導(dǎo)語(yǔ)：高校教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作的開(kāi)展，能夠?yàn)?a href="http://www.eimio.cn/lunwen/jylw/jyyjlw/202002/715044.html" target="_blank">高校決策提供必要依據(jù)，這對(duì)于深化高等教育改革、推動(dòng)高校持續(xù)發(fā)展具有重要意義，為此，高校需要重視教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作，并通過(guò)探索教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作優(yōu)化路徑，為教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作水平的提升奠定良好基礎(chǔ)。本文在對(duì)教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作的重要性做出分析與論述的基礎(chǔ)上，對(duì)新形勢(shì)下高校教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作優(yōu)化路徑做出了研究與探討。

關(guān)鍵詞：高校；教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)；重要性；優(yōu)化策略

1教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作的重要性

教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作指的是運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法對(duì)教育實(shí)驗(yàn)、教育實(shí)踐以及教育領(lǐng)域發(fā)展趨勢(shì)中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集與分析，從而對(duì)教育客觀(guān)規(guī)律進(jìn)行揭示的活動(dòng)。教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作的開(kāi)展，是對(duì)教育規(guī)律做出認(rèn)知與掌握的有效手段，同時(shí)也能夠?yàn)榻逃鞴懿块T(mén)、教育機(jī)構(gòu)明確教育發(fā)展方向、指定教育政策、調(diào)整教育策略提供重要依據(jù)。由此可見(jiàn)，做好高校教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作，對(duì)于推動(dòng)高校持續(xù)發(fā)展、提升高校育人成效具有重要意義，也正因?yàn)槿绱?，高校需要重視探索教育?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作優(yōu)化路徑，從而充分發(fā)揮出教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作所具有的作用與價(jià)值。

2高校教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作優(yōu)化策略

（1）提升對(duì)教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作的重視。高校教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作需要在教育部門(mén)規(guī)劃、指導(dǎo)以及院校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)下來(lái)開(kāi)展，其中，教育部門(mén)具有明確教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作方向與要求的職能，而高校內(nèi)部與教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)相關(guān)的組織構(gòu)建、制度完善、隊(duì)伍建設(shè)、技術(shù)革新、經(jīng)費(fèi)投入等，則都建立在高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作具有較高的重視程度基礎(chǔ)之上，這是推動(dòng)高校教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作有序有效開(kāi)展的基礎(chǔ)與關(guān)鍵。當(dāng)前，一些院校領(lǐng)導(dǎo)受到傳統(tǒng)管理思維的影響，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)在高校決策中不可替代的支撐作用。而為了提升高校對(duì)教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作的重視程度，高校領(lǐng)導(dǎo)在強(qiáng)化自身教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)意識(shí)的基礎(chǔ)上，也需要重視宣傳教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作所具有的重要性，引導(dǎo)高校教職工在教學(xué)管理工作中做好教育數(shù)據(jù)收集工作、統(tǒng)計(jì)工作與利用工作，從而為高校決策、教育策略的制定與調(diào)整提供依據(jù)。（2）為教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作提供經(jīng)費(fèi)支撐。在新的形勢(shì)下，高校教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作呈現(xiàn)出了更為復(fù)雜的特征，在此背景下，為了能夠提升教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作水平，高校需要在人員培訓(xùn)、設(shè)備更新方面進(jìn)行更多的投入。如在當(dāng)前的高校教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作中，通過(guò)引入數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，能夠有效提升教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作效率與質(zhì)量，然而，這項(xiàng)技術(shù)在教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作中的應(yīng)用，需要大量、優(yōu)質(zhì)的設(shè)備資源作為支撐，也需要高校能夠重視數(shù)據(jù)共享中心的構(gòu)建，與此同時(shí)，這些設(shè)備、平臺(tái)等不僅需要經(jīng)常性的維護(hù)，而且也具有較快的更新?lián)Q代速度。更為重要的，高校需要以提升教育統(tǒng)計(jì)工作者的大數(shù)據(jù)素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，在人員培訓(xùn)中進(jìn)行持續(xù)的投入，只有如此，大數(shù)據(jù)技術(shù)才能夠在教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作中充分的展現(xiàn)出自身優(yōu)勢(shì)與應(yīng)用價(jià)值，也才能夠確保教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作各個(gè)流程能夠順暢運(yùn)轉(zhuǎn)。（3）維持教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作隊(duì)伍穩(wěn)定性。在高校教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作中，教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作隊(duì)伍的穩(wěn)定性以及工作積極性對(duì)高校教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作水平產(chǎn)生著不容忽視的影響。雖然教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作對(duì)于高校育人工作意義重大，但是這項(xiàng)工作既繁重又枯燥，與此同時(shí)，教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作需要與高校中的多個(gè)部門(mén)開(kāi)展溝通，而如果這些部門(mén)不能理解與支持教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作，則也很容易挫傷教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作者的工作積極性，在此背景下，一些統(tǒng)計(jì)工作者在工作中呈現(xiàn)出欠缺工作熱情甚至難以堅(jiān)守崗位的現(xiàn)象，而在此現(xiàn)象背后更為嚴(yán)重的問(wèn)題則是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作人員的流失。為了能夠確保教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作隊(duì)伍的穩(wěn)定性，高校有必要通過(guò)強(qiáng)化宣傳工作引導(dǎo)全校支持與配合教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作，并通過(guò)提升教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作崗位薪金待遇、晉升空間等，激發(fā)工作人員積極性，從而確保教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作水平能夠得以持續(xù)提升。（4）提高教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作隊(duì)伍培訓(xùn)效果。在高校教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作中，工作人員所具有的能力不足問(wèn)題，是制約教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作水平得以進(jìn)一步提升的重要因素，因此，在具有充足資源支撐的基礎(chǔ)上做好教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作隊(duì)伍培訓(xùn)工作十分必要。在此方面，首先，高校需要重視為教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作人員提供多元化的繼續(xù)教育渠道。如高?？梢怨膭?lì)教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作人員開(kāi)展在崗進(jìn)修，為教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作人員專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的持續(xù)發(fā)展提供助力；其次，高校需要引導(dǎo)教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作隊(duì)伍構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體。即通過(guò)引導(dǎo)教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作隊(duì)伍共同研討教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作中存在的問(wèn)題，共享教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)等，為教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)協(xié)同提升奠定良好基礎(chǔ)；最后，高校需要引導(dǎo)教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作人員依托互聯(lián)網(wǎng)等平臺(tái)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中的信息具有共享性，為此，高?？梢砸龑?dǎo)教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作人員對(duì)互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行挖掘與學(xué)習(xí)，從而為教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作人員專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展提供助力。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在新的時(shí)期，高校教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作的開(kāi)展面臨著日益復(fù)雜的環(huán)境與任務(wù)，在此背景下，為了能夠充分發(fā)揮出教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作的職能與價(jià)值，高校必須提升對(duì)教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作的正是程度，為教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作提供經(jīng)費(fèi)支撐，與此同時(shí)，高校需要關(guān)注教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)維持教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作隊(duì)伍穩(wěn)定性、提高教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作隊(duì)伍培訓(xùn)效果，為高校教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作成效的提升提供良好的人力資源作為支撐。在此基礎(chǔ)上，高校教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作能夠得到較為完善的保障，進(jìn)而確保高校教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作得以有序、有效的開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)

[1]董錫臣，李笑冰.信息化背景下高校教育統(tǒng)計(jì)存在的問(wèn)題分析與數(shù)據(jù)利用[J].職業(yè)技術(shù)，2019，18（10）：6-9.

[2]董錫臣.教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量分析與核查工具開(kāi)發(fā)的技術(shù)分析[J].科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新，2019（26）：64-65.

[3]余亞輝，高敏，夏新顏.高等教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)挖掘與分析的思考[J].洛陽(yáng)理工學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2019，34（03）：93-96.

作者:劉丹 單位:遼東學(xué)院