導(dǎo)語(yǔ)：新媒體下高校思政教育創(chuàng)新研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，QQ、微信、微博等新媒體形式不斷發(fā)展和應(yīng)用，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向、思想觀念、精神追求等產(chǎn)生了巨大的沖擊和影響。由于其自身信息傳播便捷性與便利性特點(diǎn)，對(duì)高校思想政治教育工作造成了較大的影響。因此，如何充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì),積極的推動(dòng)高校思想政治教育模式的改革與創(chuàng)新,已經(jīng)引起了教育界的廣泛關(guān)注。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；新媒體；思政教育

一、引言

在高校教學(xué)中，高校思想政治教育工作者需要充分發(fā)揮新媒體傳播具有的便利性與便捷性的特點(diǎn),引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)和跟蹤社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。高校思政教育工作者還需要合理應(yīng)用新媒體提供的思想政治教育機(jī)遇，深入分析新媒體時(shí)代特點(diǎn),積極進(jìn)行現(xiàn)有思想政治教育模式的改革與創(chuàng)新,適應(yīng)新媒體融合下社會(huì)大環(huán)境發(fā)展的要求,促進(jìn)高校思想政治教育實(shí)效性不斷提高。

二、新媒體下高校思政教學(xué)工作的現(xiàn)狀分析

傳統(tǒng)的高校思想政治教育中，課堂教學(xué)是整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)開展的中心，教師在教學(xué)過(guò)程中，大多采用的是灌輸式的教學(xué)方法，這種單一固化的教學(xué)模式，不僅對(duì)高校思想政治教育實(shí)效性的提高造成了巨大的影響，而且導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生了反感的情緒,違背了高校思想政治教育的初衷。在新媒體時(shí)代下，應(yīng)用軟件和搜索引擎已經(jīng)成為了手機(jī)用戶使用最頻繁的網(wǎng)絡(luò)媒介。由于新媒體已經(jīng)成為了當(dāng)前我國(guó)高校大學(xué)生信息傳遞最重要的方式，因此，各個(gè)高校應(yīng)該緊跟時(shí)展的腳步,在理念和方法上針對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育形式固化的特點(diǎn)進(jìn)行改革,以提升高校思想政治教育效果。在當(dāng)前的高校思政教育中，新媒體的應(yīng)用情況仍舊有一定的局限性。第一，浪費(fèi)時(shí)間較多，由于很多學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確，因此在短時(shí)間內(nèi)對(duì)某一項(xiàng)知識(shí)要點(diǎn)不能很快掌握，因此導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高的問(wèn)題。第二，很多學(xué)生表示新媒體平臺(tái)不能幫助學(xué)生真正的受到思想政治教育，很多學(xué)生將新媒體作為辦公或者是溝通的一個(gè)軟件，在教學(xué)中的應(yīng)用效果不是十分明顯。因此，從當(dāng)前的情況來(lái)看，高校教師和學(xué)生對(duì)于新媒體融合背景下思政教育的理解還是有一定的偏差，對(duì)于思政教學(xué)資源的利用還有待提升。第三，在思政教學(xué)中，通過(guò)新媒體等方式進(jìn)行教育的方案不是十分明確，很多教師利用新媒體教學(xué)的教學(xué)方案僅僅是進(jìn)行復(fù)制粘貼，沒(méi)有對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效的篩選和整合，導(dǎo)致新媒體思政教育出現(xiàn)很大的問(wèn)題。

三、創(chuàng)新發(fā)展路徑

（一）改變理念,引導(dǎo)教育。思想政治教育觀念的轉(zhuǎn)變是促進(jìn)我國(guó)高校思想政治教育成效提升的關(guān)鍵。高校在開展思想政治教育工作時(shí),應(yīng)該充分借助新媒體具有的開放、自由以及共享性較強(qiáng)的特點(diǎn),摒棄傳統(tǒng)的灌輸式的教育傳播方式，合理應(yīng)用新型引導(dǎo)思想政治教育方式，切實(shí)做好理論知識(shí)講述,通過(guò)營(yíng)造良好思想政治教育場(chǎng)景的方式,加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流互動(dòng),將培養(yǎng)學(xué)生是非判斷能力以及主觀能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)作為思想政治教育的首要目標(biāo)，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生思想政治水平的穩(wěn)步提高的目的。因此要充分發(fā)揮新媒體等思想政治教育方法的優(yōu)勢(shì),為大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀營(yíng)造良好的氛圍，從根本上避免負(fù)面影響對(duì)學(xué)生造成的傷害和影響。（二）多元化作為思政教育方法。為了最大限度的彌補(bǔ)我國(guó)高校思想政治教育時(shí)效性不足的問(wèn)題，作為高校思想政治教育工作者，應(yīng)該以新媒體時(shí)代為基礎(chǔ)，積極的進(jìn)行多元化教育模式的探索和研究,豐富現(xiàn)有的思想政治教育手段。傳統(tǒng)的灌輸式課堂教學(xué)模式影響了思想政治教育時(shí)效性,也挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。經(jīng)過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),很多大學(xué)生都認(rèn)為,這種灌輸式的教育方式與洗腦沒(méi)有本質(zhì)上的區(qū)別,在思想政治教育過(guò)程中，教師因?yàn)檫^(guò)度干預(yù)學(xué)生思想政治教育的發(fā)展的方向和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，制約了學(xué)生自主思維和質(zhì)疑空間的發(fā)展,違背了我國(guó)教育體制改革的初衷。教育體制改革實(shí)施的過(guò)程中,教育應(yīng)該沖破課本與課堂的束縛,將教育教學(xué)活動(dòng)與時(shí)展融合在一起,推動(dòng)大學(xué)生思想政治理論知識(shí)學(xué)習(xí)水平和實(shí)踐效果的不斷提高。各個(gè)高校，應(yīng)該充分借助網(wǎng)絡(luò)新媒體的優(yōu)勢(shì),將新媒體引入到思想政治課堂中,為學(xué)生提供更多獲取知識(shí)的渠道,促進(jìn)思想政治課堂教學(xué)效果的穩(wěn)步提高。首先,改革創(chuàng)新傳統(tǒng)常規(guī)思想政治教育理念和模式，沖破傳統(tǒng)思想政治課堂教學(xué)思維的束縛和禁錮，在確保學(xué)生掌握理論知識(shí)的同時(shí)，積極的組織學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生新媒體信息真?zhèn)伪鎰e的能力進(jìn)行全面的培養(yǎng)，為學(xué)生后期的成長(zhǎng)與發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。其次,在積極引入新媒體開展思想政治教育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,教師應(yīng)該將音頻、視頻、圖像等緊密融合在一起，充分借助新媒體時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)思想政治教育課堂教學(xué)效果的穩(wěn)步提高。（三）以自媒體作為思政教育宣傳模式。為了加強(qiáng)思想政治教育宣傳的力度,探索適應(yīng)我國(guó)高校思想政治教育宣傳的方法,明確高校思想政治教育的重點(diǎn)，推動(dòng)高校思想政治教育時(shí)效性的不斷提高，很多高校仍然采用的是傳統(tǒng)思想政治教育的模式，這種以課堂教學(xué)為主導(dǎo)的思想政治教育模式，顯然已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的要求。比如,這種教學(xué)模式嚴(yán)重阻礙了學(xué)生接觸知識(shí)的途徑,影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)。為了改變這一現(xiàn)狀,高校應(yīng)該加快新媒體教學(xué)方法在思想政治教育中引進(jìn)的步伐,建立有助于提高高校思想政治時(shí)效性的微信公眾號(hào)、學(xué)習(xí)網(wǎng)站、自媒體等平臺(tái)，為學(xué)生了解知識(shí)提供更多的途徑,在思想政治教育過(guò)程中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主思考、主動(dòng)查找學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣培養(yǎng)的力度，促進(jìn)高校思想政治教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。此外，高校思想政治教育工作者，還可以采取將教學(xué)案例的學(xué)習(xí)與解讀和思想政治課堂教學(xué)緊密結(jié)合的方式，促進(jìn)學(xué)生明辨是非的能力。（四）引導(dǎo)新媒體輿論方向,拓寬思政教育空間。高校必須為學(xué)生營(yíng)造良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,促進(jìn)思想政治教育信息有效性的穩(wěn)步提高。新媒體模式的傳播形式廣泛傳播性高，人們?nèi)菀酌つ吭u(píng)價(jià)，導(dǎo)致產(chǎn)生一些極端的看法。因此，高校思想政治教育工作者，應(yīng)該在充分重視學(xué)生思想發(fā)展動(dòng)態(tài)以及社會(huì)輿論發(fā)展動(dòng)向的同時(shí),指導(dǎo)和幫助學(xué)生正確的運(yùn)用新媒體,降低新媒體中存在的負(fù)面信息對(duì)學(xué)生的影響。另外,充分發(fā)揮微信公眾號(hào)、微博等新媒體工具開展高校思想政治教育工作，加強(qiáng)與學(xué)生之間相互討論和交流，針對(duì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中提出的問(wèn)題，給予及時(shí)的回復(fù)和講解，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中出現(xiàn)的思想困惑，為學(xué)生提供良好的輿論引導(dǎo)。（五）建立新媒體評(píng)價(jià)反饋機(jī)制,加強(qiáng)思政教育主客體的溝通?？茖W(xué)有效的反饋是評(píng)判大學(xué)生思想政治教育成效的重要手段,高校通過(guò)教學(xué)反饋可以準(zhǔn)確了解和掌握大學(xué)生在接受思想政治教育時(shí)的表現(xiàn),并以此為基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生做出客觀公正的評(píng)價(jià)。這種綜合評(píng)價(jià)與教學(xué)反饋機(jī)制的融合,不僅拓展了教師的教學(xué)思維,沖破了傳統(tǒng)思想政治教學(xué)模式的束縛,克服了形式主義存在的弊端,也為高校思想政治教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新指明了方向。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之,高校應(yīng)該緊跟時(shí)展的腳步,充分借助新媒體,開展學(xué)生思想政治教育,同時(shí)建立科學(xué)合理的綜合評(píng)價(jià)與教學(xué)反饋機(jī)制,發(fā)現(xiàn)和解決思想政治教育過(guò)程中存在的問(wèn)題。此外，高校還應(yīng)該積極的進(jìn)行新媒體環(huán)境下高校思想政治教育模式的改革與創(chuàng)新,調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生接受思想政治教育的積極性和主動(dòng)性，從而推動(dòng)高校思想政治教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

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作者:孫松 單位:徐州工程學(xué)院數(shù)學(xué)與物理科學(xué)學(xué)院