導(dǎo)語：高校實(shí)施精準(zhǔn)思政的價(jià)值與實(shí)踐路徑一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在傳統(tǒng)教育模式供需失衡、信息化革命持續(xù)升溫、青年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)依存加深的時(shí)代背景下，高校要全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，提升鑄魂育人效果，必須依托人工智能、大數(shù)據(jù)分析等前沿技術(shù)，解決思想政治教育“供給”和“需求”不匹配的現(xiàn)實(shí)窘境，實(shí)現(xiàn)思想政治教育活動(dòng)的精準(zhǔn)育人。把精準(zhǔn)施教理念貫穿青年學(xué)生思想政治教育全過程，必須牢牢把握規(guī)律性、時(shí)代性、針對性的價(jià)值內(nèi)涵，從精準(zhǔn)把脈學(xué)生需求、精準(zhǔn)供給教學(xué)內(nèi)容、精準(zhǔn)選擇教學(xué)方法、精準(zhǔn)評估教學(xué)效果等方面入手，切實(shí)提升思想政治教育的親和力和針對性。

關(guān)鍵詞：供給側(cè)；精準(zhǔn)思政；價(jià)值內(nèi)涵；實(shí)踐路徑

精準(zhǔn)思維是以習(xí)為核心的黨中央治國理政的鮮明特征[1]，這種全新的理念為深入推進(jìn)新時(shí)代思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展提供了新思路。指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新。”[2]處在“拔節(jié)孕穗期”的青年大學(xué)生是未來擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，因而更需要進(jìn)行精心栽培與精準(zhǔn)滴灌。大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展為創(chuàng)新思想政治教育方式方法賦予了更多可能。在此基礎(chǔ)上，推進(jìn)前沿技術(shù)與思想政治教育深度融合，解決當(dāng)前高校思想政治教育教學(xué)供需不對稱問題，以精準(zhǔn)供給真正滿足當(dāng)代青年日益增長的合理訴求，是新時(shí)代高校思想政治教育教學(xué)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的邏輯起點(diǎn)和價(jià)值旨?xì)w。

一、高校實(shí)施精準(zhǔn)思政的價(jià)值內(nèi)涵

1.把握規(guī)律性：高校實(shí)施精準(zhǔn)思政的根本遵循。強(qiáng)調(diào)，做好高校思想政治工作，“要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律”[3]。這一重要論述既為高校開展思想政治教育工作提供了根本遵循，也為實(shí)施精準(zhǔn)思政指明了方法論和著力點(diǎn)，可以說，只有整體把握和全面遵循“三大規(guī)律”，才能切實(shí)提升思想政治教育的精準(zhǔn)度。新時(shí)代高校思想政治工作關(guān)系培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。這要求高校在實(shí)施精準(zhǔn)思政的過程中，務(wù)必把準(zhǔn)政治方向，站穩(wěn)政治立場，在“為誰發(fā)聲”和“為誰培養(yǎng)人”的問題上做到旗幟鮮明、毫不含糊，這也是思想政治教育的本質(zhì)屬性——階級性的應(yīng)有之義?！叭笠?guī)律”中，第一個(gè)規(guī)律對“為誰培養(yǎng)人”這一關(guān)鍵問題作了回應(yīng)，深刻詮釋了思想政治教育的政治立場和育人指向；后兩個(gè)規(guī)律則對“如何培養(yǎng)人”這一實(shí)踐疑問進(jìn)行了解答，明確要求新時(shí)代高校思想政治教育工作者不僅要做到知識(shí)傳授與思想引領(lǐng)、言傳與身教相統(tǒng)一，而且要善于洞察和捕捉青年學(xué)生的思想變化和心理訴求，在把握規(guī)律的前提和基礎(chǔ)上實(shí)施精準(zhǔn)思政。2.彰顯時(shí)代性：高校實(shí)施精準(zhǔn)思政的內(nèi)在要求?！皶r(shí)代是思想之母，實(shí)踐是理論之源。”高校思想政治教育教學(xué)作為立德樹人的重要渠道，離不開對現(xiàn)實(shí)的關(guān)照及對實(shí)踐的把握，否則難以保證育人的精準(zhǔn)性。當(dāng)下，我國社會(huì)主要矛盾的轉(zhuǎn)化充分體現(xiàn)在教育這一重要民生領(lǐng)域，人民日益增長的美好生活需要已經(jīng)越來越多地表現(xiàn)在對美好教育的追求上，新時(shí)代大學(xué)生對思想政治教育獲得感與親和力的需求也呈現(xiàn)出多樣性、個(gè)體化的特征，需要思想政治教育工作者進(jìn)行精準(zhǔn)研判。隨著中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐的不斷深入，雖然思想政治教育的內(nèi)容元素愈加豐富翔實(shí)，但是給教育對象帶來了理論困惑、思想“疙瘩”和精神藩籬，需要思想政治教育工作者進(jìn)行深刻解答。隨著我國日益走近世界舞臺(tái)中央，同西方敵對勢力在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域進(jìn)行斗爭的艱巨性與復(fù)雜性愈加突出，對大學(xué)生進(jìn)行主流意識(shí)形態(tài)教育，引導(dǎo)其辨別不良社會(huì)思潮的重要性日益凸顯，需要高校思想政治教育工作者主動(dòng)作為、有效應(yīng)對。大數(shù)據(jù)、新媒體平臺(tái)等信息技術(shù)的蓬勃興起為思想政治教育賦予技術(shù)加持、開辟全新領(lǐng)域的同時(shí)，對信息媒介素養(yǎng)的要求也“水漲船高”，需要思想政治教育工作者更新理念、注重新媒體能力的培養(yǎng)與提升。正確回答時(shí)代命題、回應(yīng)時(shí)代之問，既是提升思想政治教育教學(xué)親和力和獲得感的現(xiàn)實(shí)訴求，也是緊扣時(shí)展向度的深刻體現(xiàn)。高校實(shí)施精準(zhǔn)思政，必須在目標(biāo)理念上把握時(shí)代主題，在方針原則上找準(zhǔn)時(shí)代方位，在內(nèi)容任務(wù)上反映時(shí)代要求，在方法手段上緊跟時(shí)代步伐，只有這樣，才能不斷筑牢思想政治教育工作的“生命線”，永葆蓬勃生機(jī)與旺盛活力。3.增強(qiáng)針對性：高校實(shí)施精準(zhǔn)思政的邏輯必然。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)和成長需要，做到因材施教是實(shí)施精準(zhǔn)思政的題中之義。高校在精準(zhǔn)思政實(shí)施過程中，要注重加強(qiáng)對學(xué)生思想實(shí)際和內(nèi)心訴求的深入了解和準(zhǔn)確判斷。我們常說“一把鑰匙開一把鎖”，就是要以學(xué)生的不同特點(diǎn)作為思想政治教育工作的切入點(diǎn)和立足點(diǎn)，針對學(xué)生的個(gè)性特征和興趣特點(diǎn)來設(shè)定適當(dāng)?shù)乃枷胝谓逃ぷ鲀?nèi)容、思路、情境、方法和手段，在全面掌握不同教育對象的具體情況后量體裁衣、對癥下藥，而非一刀切、一勺燴?，F(xiàn)如今，人工智能（AI）、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等信息智能技術(shù)為開展精準(zhǔn)思政賦予了更多可能；各類信息系統(tǒng)的開發(fā)、在線教育平臺(tái)的興起以及數(shù)據(jù)庫資源的對接為精準(zhǔn)研判大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)打下了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)，開辟了新的實(shí)踐進(jìn)路。

二、高校實(shí)施精準(zhǔn)思政的實(shí)踐路徑

1.把脈“需求”，精準(zhǔn)研判教育對象內(nèi)心訴求。高校開展思想政治教育工作如果脫離了對學(xué)生訴求的準(zhǔn)確把握和思想動(dòng)態(tài)的敏銳捕捉，那么即便是投入再多時(shí)間和精力，付出再多努力和汗水，也只會(huì)淪為自導(dǎo)自演的“獨(dú)角戲”，陷入隔靴搔癢的尷尬窘境。在高校思想政治教育工作這項(xiàng)客觀的實(shí)踐活動(dòng)中，大學(xué)生既是作為教育對象的客體存在，也是接受教育的能動(dòng)主體，只有把準(zhǔn)他們的群體特質(zhì)、思想脈搏和精神訴求，充分激活其主觀能動(dòng)性，方可撥動(dòng)心弦，引發(fā)共鳴，實(shí)現(xiàn)教學(xué)付出與效果回饋的動(dòng)態(tài)平衡。當(dāng)前，“00后”大學(xué)生已經(jīng)成為高校學(xué)生主體，被深深刻下信息化時(shí)代烙印的他們不囿于陳腐思維，喜歡標(biāo)新立異、接觸新鮮事物，其精神需求也更趨多元和立體。從“表層—內(nèi)層—深層”的縱向維度來看，分為感性情感需求、知識(shí)思想需求及行為實(shí)踐需求等不同層次。從橫向維度來看，其精神需求又可以大致分為生命體驗(yàn)需求、娛樂交往需求、知識(shí)獲取需求、價(jià)值認(rèn)知需求等不同形式。高校實(shí)施精準(zhǔn)思政必須摒棄傳統(tǒng)的“大水漫灌”思維，依托人工智能和大數(shù)據(jù)構(gòu)建學(xué)生數(shù)據(jù)庫，繪制學(xué)生“行為軌跡”，形成學(xué)生“數(shù)據(jù)畫像”，進(jìn)而精準(zhǔn)把握學(xué)生需求和個(gè)性特征，在立足學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和接受水平的基礎(chǔ)上，緊貼學(xué)生思想實(shí)際進(jìn)行“靶向治療”，提供精準(zhǔn)教學(xué)供給。此外，還要從整體角度系統(tǒng)把握供需之間的辯證關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)需求牽引供給、供給創(chuàng)造需求的動(dòng)態(tài)平衡和良性循環(huán)，切實(shí)提升高校思想政治教育的針對性和實(shí)效性。2.改善結(jié)構(gòu)，合理優(yōu)化內(nèi)容供給方案。思想政治教育內(nèi)容是目標(biāo)和任務(wù)的具體化。以馬克思主義為核心的思想政治教育既然是時(shí)代躍遷的產(chǎn)物、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、科學(xué)成果的升華，那么它的內(nèi)容也理應(yīng)不斷地豐富完善和創(chuàng)新發(fā)展。倘若思想政治教育的內(nèi)容同時(shí)代要求脫節(jié)，與學(xué)生需求斷鏈，那么枯燥乏味、抽象晦澀的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生而言必將味同嚼蠟，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生“食欲”不振、教育成效甚微。因此，高校實(shí)施精準(zhǔn)思政，要在“提升思想政治教育親和力和針對性”上下功夫，精準(zhǔn)研判教育對象的思想動(dòng)態(tài)、價(jià)值觀念、行為方式，側(cè)重思想政治教育內(nèi)容的提質(zhì)增效，增強(qiáng)內(nèi)容供給的針對性和有效性，主動(dòng)回應(yīng)大學(xué)生成長發(fā)展關(guān)切，積極解決學(xué)生內(nèi)心精神訴求，實(shí)現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容供給與需求無縫對接，教育對象思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)同步提升。首先，要著力提升供給內(nèi)容的理論高度和思想深度。精準(zhǔn)供給要想提升教學(xué)內(nèi)容“思想含量”，做到政治性與學(xué)理性相統(tǒng)一，就要以馬克思主義為圓點(diǎn)，以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為理論半徑，把牢社會(huì)主義辦學(xué)方向，繪制能夠被學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)、入心入腦的思想同心圓。此外，還要注意融合靈動(dòng)話語、鮮活事例和具體實(shí)踐對重大理論問題做好生動(dòng)詮釋，進(jìn)而幫助學(xué)生解除思想“疙瘩”，扣好理論“扣子”，燃亮真理火炬。其次，要增強(qiáng)教材內(nèi)容和教學(xué)話語創(chuàng)新力度，以“內(nèi)容為王”理念為指導(dǎo)，立足生活鮮活實(shí)際，對接社會(huì)高頻熱點(diǎn)，貼合學(xué)生思想實(shí)際，精心研究教材內(nèi)容和教學(xué)方案，融合親切的民族語言、鮮活的時(shí)代話語、樸素的群眾話語、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)話語，輔以學(xué)生喜聞樂見的話語方式，實(shí)現(xiàn)理論高度、思想深度和實(shí)踐厚度的有機(jī)統(tǒng)一，以及指導(dǎo)性、針對性和操作性的高度契合，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感和獲得感，進(jìn)而提升理論的親和力。3.提升策略，積極轉(zhuǎn)變育人方式方法。培養(yǎng)能夠?qū)崿F(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者是深植于高校思想政治教育的終極目標(biāo)和核心任務(wù)。在思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)程中，供給方式和呈現(xiàn)手段是否科學(xué)新穎，在一定程度上直接制約和影響教育成效。高校實(shí)施精準(zhǔn)思政必須摒棄傳統(tǒng)的“大水漫灌”式供給，驅(qū)動(dòng)思想政治教育向精準(zhǔn)“滴灌”式供給轉(zhuǎn)變，提升供給針對性，彰顯話語親和力，增強(qiáng)教育有效性。一是以新技術(shù)新媒介新載體賦能精準(zhǔn)思政，提升供給針對性?！耙\(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！盵4]充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)和AI技術(shù)進(jìn)行專業(yè)化的數(shù)據(jù)采集、信息挖掘，為學(xué)生精準(zhǔn)繪制“數(shù)字畫像”，建立專屬學(xué)習(xí)模型、學(xué)科知識(shí)樹及個(gè)人能力圖譜，立足對學(xué)生知識(shí)理解和能力掌握情況的精準(zhǔn)研判，進(jìn)而促使教師有的放矢地備課授課，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)解決方案，做到智能推薦、隨需推送、科學(xué)供給。要抓住在線教育發(fā)展機(jī)遇，總結(jié)疫情期間在線教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，搭建智慧教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開發(fā)思政類慕課精品課程，融合VR/AR技術(shù)等新科技拓展學(xué)習(xí)場景，呈現(xiàn)情景式、沉浸式、交互式課堂，打造全場景個(gè)性化AI“云學(xué)習(xí)”，努力實(shí)現(xiàn)思想引導(dǎo)與情感催化的統(tǒng)一，促使教育內(nèi)容入腦入心。二是以話語方式創(chuàng)新催生精準(zhǔn)思政發(fā)展效能，提升話語親和力。轉(zhuǎn)變側(cè)重理論說教的傳統(tǒng)思政話語方式，使話語方式從抽象化中解脫出來，化繁為簡抓住要害，將濃厚的政治意蘊(yùn)同時(shí)代的生活氣息相結(jié)合，融合客觀現(xiàn)實(shí)中的靈動(dòng)話語和鮮活事例對思想政治的話語內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)詮釋和精準(zhǔn)傳遞，將抽象的政治理論轉(zhuǎn)化為具體可感的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，提升話語表達(dá)的趣味性和親和力，恰到好處地引出觀點(diǎn)，厘清事實(shí)，撥云見日、潛移默化地引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生。三是以教學(xué)方法創(chuàng)新拓寬精準(zhǔn)思政教育渠道，增強(qiáng)教育有效性。綜合運(yùn)用“微教學(xué)”方式，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的同頻共振，爭取以主體參與多元化、交流溝通互動(dòng)化、教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)化、教學(xué)手段個(gè)性化為旨趣優(yōu)化教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變話語方式，克服文本話語的單向度邏輯，著力提升高校思想政治理論課教學(xué)的趣味性、吸引力和實(shí)效性。4.技術(shù)加持，精準(zhǔn)評估教育教學(xué)效果。長期以來，如何在思想政治教育教學(xué)實(shí)踐中科學(xué)合理地評判教育教學(xué)效果、檢視存在的問題，對于師生來講都是十分頭疼的難題。在實(shí)際工作開展中，大多高校主要是通過學(xué)生評教、隨堂聽課、問卷調(diào)查等方式來進(jìn)行教育教學(xué)的實(shí)效性評估。當(dāng)前，大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿技術(shù)的廣泛介入，為精準(zhǔn)評估教育教學(xué)效果提供了技術(shù)支持，賦予了更多可能。依托AI、大數(shù)據(jù)分析的技術(shù)介入和算法支撐，借助主動(dòng)辨識(shí)、無感采集等智能手段，在綜合把握思想變化態(tài)勢、勾勒行為變動(dòng)軌跡的基礎(chǔ)上，多維度追蹤、分析、反饋青年學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而更好地完成學(xué)生對教師教育教學(xué)效果和學(xué)生接受狀況的動(dòng)態(tài)評價(jià)。運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)施精準(zhǔn)思政，妥善處理好堅(jiān)持立德樹人目標(biāo)與創(chuàng)新教育方式方法之間的關(guān)系，有助于理論教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐和教學(xué)評價(jià)等各方面的提質(zhì)增效、“轉(zhuǎn)型升級”。

精準(zhǔn)思政是在人工智能、大數(shù)據(jù)分析等前沿技術(shù)的強(qiáng)力介入和精準(zhǔn)思維的貫穿指導(dǎo)下革新而來的一種思想政治教育工作的新樣態(tài)。聚焦高校思想政治教育供需失衡問題，準(zhǔn)確把握高校實(shí)施精準(zhǔn)思政的價(jià)值內(nèi)涵，探討高校實(shí)施精準(zhǔn)思政的具體路徑，對于增強(qiáng)高校思想政治教育工作的時(shí)代感和吸引力、親和力和針對性具有重大理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭東風(fēng).以精準(zhǔn)思維推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展[N].中國紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)，2019-07-11（5）.

[2][3][4]在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報(bào)，2016-12-09（1）.

作者:王胡英 鞠達(dá)苗 單位:杭州電子科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院