導(dǎo)語：基于云教室的教育教學(xué)信息化研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

云教室的概念從提出、踐行再到發(fā)展至今歷時(shí)較短，是一種應(yīng)用于教學(xué)但十分嶄新的事物，它是一種背靠網(wǎng)絡(luò)衍生而成的教育教學(xué)方式。基于云教室的教育教學(xué)信息化，主要是通過利用云技術(shù)，對教育教學(xué)資源進(jìn)行收集整合和分類儲(chǔ)存，再對這些教育教學(xué)資源進(jìn)行公開，然后應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，達(dá)到教育教學(xué)資源有效傳播的目的，以滿足教學(xué)需求。從基于云教室的教育教學(xué)信息化的特點(diǎn)和優(yōu)勢來看，對其進(jìn)行發(fā)展研究，對教育工作的優(yōu)化開展十分有意義。

1基于云教室的教育教學(xué)信息化價(jià)值

1.1緩解教育教學(xué)資源分配不均的現(xiàn)狀。教育教學(xué)資源分配不均的現(xiàn)狀，在我國的教育事業(yè)中非常普遍。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，教育條件相對更為優(yōu)秀，而在經(jīng)濟(jì)滯后的區(qū)域，教育教學(xué)資源較為缺乏。正是因?yàn)榇朔N現(xiàn)狀的普遍，導(dǎo)致我國教育事業(yè)發(fā)展難以得到進(jìn)一步突破。而云教室的出現(xiàn)，以及基于云教室的教育教學(xué)信息化發(fā)展，能在一定程度上緩解教育教學(xué)資源分配不均的問題。基于云教室的教育教學(xué)信息化，可把經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行一定整理合并，再通過互聯(lián)網(wǎng)中云技術(shù)的便利，跨越空間限制對這些優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行分享，大大提高優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的利用率。處于經(jīng)濟(jì)相對落后，教育教學(xué)資源稍差地區(qū)的學(xué)生，只需以電腦、手機(jī)等電子設(shè)備為媒介，通過連接網(wǎng)絡(luò)登陸賬號(hào)即可訪問這些優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源?？傃灾?，基于云教室的教育教學(xué)信息化，在打破地域桎梏緩解教育教學(xué)資源分配不均的同時(shí)，還具有方便快捷等優(yōu)勢。1.2提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果。（1）對教師而言，基于云教室的教育教學(xué)信息化如何提高教學(xué)效率?；谠平淌业慕逃虒W(xué)信息化可提高教師的教學(xué)效率，其具體方式如下：①可為教師提供教學(xué)過程中需要的資源，減少教師收集、整理教學(xué)資源的壓力；②同時(shí)為教師提供高效教學(xué)工具，從備課、授課到課后對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟進(jìn)，都可借此高效完成?？傃灾谠平淌业慕逃虒W(xué)信息化可弱化教師在教學(xué)活動(dòng)中承受的壓力，達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。（2）對學(xué)生而言，基于云教室的教育教學(xué)信息化如何提高學(xué)習(xí)效果?；谠平淌业慕逃虒W(xué)信息化如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在它能從多個(gè)維度了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，然后針對學(xué)生的學(xué)習(xí)概況為學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)服務(wù)，讓學(xué)生以簡化、高效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終提高學(xué)習(xí)效果。

2基于云教室的教育教學(xué)信息化發(fā)展研究

2.1基于云教室的教育教學(xué)信息化發(fā)展現(xiàn)狀。伴隨社會(huì)與科技發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在各行各業(yè)得到更深層次的應(yīng)用，云技術(shù)的優(yōu)勢得以體現(xiàn)。在此背景下教育事業(yè)與云技術(shù)結(jié)合，云教室應(yīng)運(yùn)而生。我國對教育事業(yè)的重視，加快了云教室概念的普及推廣和實(shí)踐發(fā)展，基于云教室的教育教學(xué)信息化使教學(xué)方式得到一次科技變革。如今在我國，云教室的教育教學(xué)信息化規(guī)模始終保持增長，借助互聯(lián)網(wǎng)開展教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)象已經(jīng)十分普遍。從現(xiàn)狀來看，因?yàn)榛谠平淌业慕逃虒W(xué)信息化對資源有整合分配的作用，以及有高效、實(shí)用的優(yōu)點(diǎn)，因此可以肯定，基于云教室的教育教學(xué)信息化必定會(huì)成為教育事業(yè)的可進(jìn)化方向之一。2.2基于云教室的教育教學(xué)信息化發(fā)展對策研究。（1）利用以云教室為基礎(chǔ)的教育教學(xué)信息化優(yōu)勢，課程設(shè)計(jì)緊扣云教室。在教學(xué)實(shí)施前做好課程設(shè)計(jì)任務(wù)，可優(yōu)化教師教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，幫學(xué)生達(dá)到教學(xué)目的。在實(shí)際應(yīng)用云教室進(jìn)行授課時(shí)，課程設(shè)計(jì)需緊扣云教室的優(yōu)勢，課程設(shè)計(jì)在以完成教學(xué)目的為前提的情況下，需要以學(xué)生為本。例如：在云教室的實(shí)際應(yīng)用過程中可以發(fā)現(xiàn)，如果單方面提取云教室中的枯燥教育教學(xué)資源對學(xué)生進(jìn)行知識(shí)灌輸，在缺乏互動(dòng)的情況下，學(xué)生難以集中注意力，同時(shí)難以提高學(xué)習(xí)興趣，并不能達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效果的目的，這與利用云教室讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的初衷相悖。因此在課程設(shè)計(jì)上，應(yīng)當(dāng)結(jié)合云教室基礎(chǔ)上教學(xué)教育信息化的優(yōu)勢，提高教師對教學(xué)教育信息的掌握和把控，以及對云教室的科學(xué)運(yùn)用能力，拋棄單純灌輸枯燥知識(shí)的方式，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和聯(lián)系，選用富有趣味性、能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的教育教學(xué)資源，通過云教室教育引導(dǎo)學(xué)生，最后達(dá)到教學(xué)目的。（2）完善核心，構(gòu)建教育教學(xué)資源優(yōu)化體系?；谠平淌业慕逃虒W(xué)信息化，其核心是可跨越空間限制對各地的教育教學(xué)資源進(jìn)行整合，提高優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的利用率。也就是說，優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，有機(jī)會(huì)跨越地域限制得到廣泛利用。因此，為進(jìn)一步擴(kuò)大云教室基礎(chǔ)上教育教學(xué)信息化的優(yōu)勢，形成完善的教學(xué)教育資源優(yōu)化體系是必經(jīng)之路。完善教育教學(xué)資源優(yōu)化體系，可從兩方面出發(fā)：①從教育教學(xué)資源的主要應(yīng)用對象來看，應(yīng)以學(xué)生和教師為主體對云教室教育教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化；②利用市場，促進(jìn)相關(guān)企業(yè)開發(fā)、生產(chǎn)云教室教育教學(xué)資源。（3）挖掘分析學(xué)生情況，為學(xué)生定制學(xué)習(xí)服務(wù)?；谠平淌业慕逃虒W(xué)信息化，可對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)水平等信息進(jìn)行收集，深入挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，然后根據(jù)學(xué)生的不同情況，為其提供具有針對性、更為科學(xué)的教學(xué)服務(wù)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和效果。

3結(jié)束語

基于云教室的教育信息化，具有改善資源分配不平衡、提高教學(xué)效率、提高學(xué)習(xí)效果的優(yōu)勢，是我國教育事業(yè)為突破發(fā)展瓶頸、克服固有問題而選擇的道路。關(guān)于云教室基礎(chǔ)上教育教學(xué)信息化的發(fā)展研究，應(yīng)當(dāng)利用其優(yōu)勢，完善其核心，深層挖掘其應(yīng)用方式，最終達(dá)到促進(jìn)我國教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的目的。

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作者:魏鵬 單位:天津城市職業(yè)學(xué)院