導(dǎo)語：教育技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂的作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：教育技術(shù)迅猛發(fā)展，高效課堂是時(shí)代的要求，因此一定是通過一些先進(jìn)的教育手段，能夠讓學(xué)生放開思維，提高質(zhì)疑能力的課堂，構(gòu)建能夠撞擊出學(xué)生智慧火花，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感的課堂。

關(guān)鍵詞：教育技術(shù);數(shù)學(xué);課堂;優(yōu)勢

現(xiàn)代教育重視的是學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，當(dāng)今社會(huì)教育技術(shù)迅猛發(fā)展，所以，高效課堂是時(shí)代的要求，因此一定是通過一些先進(jìn)的教育手段，能夠讓學(xué)生放開思維，提高質(zhì)疑能力的課堂，構(gòu)建能夠撞擊出學(xué)生智慧火花，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感的課堂。

賞識(shí)是一種理解，更是一種激勵(lì)。賞識(shí)教育，是在承認(rèn)差異、尊重差異的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種良好的教育方法；是幫助學(xué)生獲得自我價(jià)值感、發(fā)展自尊、自信的動(dòng)力基礎(chǔ)；是讓學(xué)生積極向上，走向成功的有效途徑。只要我們能夠真正理解學(xué)生，尊重學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，那么，學(xué)生心靈的苗圃就會(huì)陽光明媚，春色滿園，學(xué)生個(gè)性的幼苗就會(huì)一派生機(jī)，茁壯成長！

將先進(jìn)的教育手段融入教育教學(xué)中會(huì)使我們的課堂“活”起來，一句表揚(yáng)的話語、一次肯定的眼神、一個(gè)友好的動(dòng)作、一絲善意的微笑，都能激起學(xué)生美好的情感，促使其主動(dòng)求知，主動(dòng)發(fā)展。在教師的教學(xué)實(shí)踐中，在完成“了解”、“掌握”、“初步”、“熟練”教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，還力求學(xué)生在突破教材，突破自我上有所表現(xiàn)。即鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思維越活越好，思路越寬越好，質(zhì)疑越多越好，方法越奇越好，速度越快越好，爭論得越激烈越好，觀察得越仔細(xì)越好。問題是推動(dòng)創(chuàng)新的原動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生提問是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。課堂上無論學(xué)生提出的問題正確與否，教師都應(yīng)給予答復(fù)，若是錯(cuò)的應(yīng)及時(shí)疏導(dǎo)，從正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們敢于發(fā)表自己的見解，同時(shí)在符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律的前提下，要抓住思維含量高的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入研究，這樣就能不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。因此，教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持把教師的“教”變成教師的“引導(dǎo)”，把學(xué)生被動(dòng)地“學(xué)”變成主動(dòng)地“學(xué)”。教師的“引導(dǎo)”是前提，學(xué)生的“會(huì)學(xué)”是升華，是創(chuàng)新。

思維活動(dòng)主要受左腦支配，右腦則掌管表象、形象思維和直覺思維。在常規(guī)教學(xué)中，“重左輕右”的傾向比較突出，這就影響了學(xué)生能力的充分發(fā)揮。在教學(xué)過程中加強(qiáng)操作，能促進(jìn)左、右腦的和諧發(fā)展與協(xié)同活動(dòng)，使學(xué)生更容易地從形象思維過渡到抽象思維，也易于智慧火花的產(chǎn)生，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的生成。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。先進(jìn)的教育技術(shù)給課堂帶來了無限的生機(jī)與活力。所以，在以后的工作中，我會(huì)在教育教學(xué)和教育技術(shù)方面更加努力鉆研將不斷探索，不斷奮進(jìn)，在改革的浪潮中創(chuàng)造出更新的成績。

作者:杜仕峰 單位:重慶市黔江民族中學(xué)校