導(dǎo)語(yǔ)：高校教育技術(shù)存在的問(wèn)題與對(duì)策一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

現(xiàn)代化教育的發(fā)展在當(dāng)前愈來(lái)愈迅速，一些先進(jìn)的技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，推動(dòng)了教育改革的進(jìn)程，為高校教育的進(jìn)一步發(fā)展就打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，由于受到諸多因素的影響，在教學(xué)的技術(shù)上以及方式上都受到很大的限制。在當(dāng)前教育技術(shù)的有效應(yīng)用下，就能有效保證教育水平的大幅提升，為高校教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展提供不竭動(dòng)力。在這一環(huán)境下，加強(qiáng)對(duì)高校教育技術(shù)的應(yīng)用理論研究，對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題就有著指導(dǎo)作用。

1.高校教育技術(shù)的應(yīng)用重要性以及應(yīng)用現(xiàn)狀分析

1.1高校教育技術(shù)的應(yīng)用重要性分析。高校的教育對(duì)社會(huì)人才的需求滿足提供了資源，社會(huì)多元化的發(fā)展背景下，社會(huì)發(fā)展需要的人才也各式各樣，這就需要在高校教育過(guò)程中，能及時(shí)和和社會(huì)發(fā)展相同步。以市場(chǎng)為導(dǎo)向來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程的開(kāi)設(shè)，只有這樣才能有效滿足社會(huì)人才的需求。教學(xué)過(guò)程中效率提升是關(guān)鍵，只有在課堂效率上得到了有效提升，才能真正的保障人才培養(yǎng)的效率提升，為社會(huì)的人才需求就能最大程度的滿足[1]。而教育的技術(shù)優(yōu)劣對(duì)教學(xué)效率就有著很大的影響，通過(guò)現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，就能夠顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過(guò)融入現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)元素，能為學(xué)生呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)化的教學(xué)課堂，對(duì)學(xué)生的積極主動(dòng)性以及興趣得以有效的激發(fā)。

1.2高校教育技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀分析。高校的教育技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，受到諸多方面因素的影響，還有著一些問(wèn)題有待解決。這些問(wèn)題主要體現(xiàn)在，教育技術(shù)實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，沒(méi)有充分將教育技術(shù)的核心價(jià)值得到有效展現(xiàn)。高校的擴(kuò)招政策的實(shí)施，在教學(xué)過(guò)程中的現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用也愈來(lái)愈普遍化，但由于在教育技術(shù)上的維護(hù)比較重視，但在對(duì)教育技術(shù)的軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中就忽視了。對(duì)教育教育的硬件建設(shè)比較重視，但是在軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中就存在著很大的問(wèn)題。再者，在對(duì)教育技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，對(duì)教育手段的更新比較重視，但是在教育的思想層面以及教育觀念層面就沒(méi)有得到及時(shí)性的轉(zhuǎn)變。一些老師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有充分重視教育技術(shù)的應(yīng)用恰當(dāng)與否，在教學(xué)的方法以及理念上沒(méi)有和時(shí)展相同步，這就造成了教育技術(shù)的應(yīng)用作用得不到有效發(fā)揮[2]。對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的作用發(fā)揮認(rèn)識(shí)還沒(méi)有得到全面性的體現(xiàn)，這就對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效率有著很大的影響。另外，高校的教育技術(shù)應(yīng)用額人才隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。在當(dāng)前的信息發(fā)展時(shí)代，教育技術(shù)的應(yīng)用對(duì)教師自身也有著很大的挑戰(zhàn)，由于技術(shù)的發(fā)展比較迅速，一些老師對(duì)新技術(shù)本就存在和排斥的心理，所以在具體的應(yīng)用過(guò)程中，就會(huì)存在著操作不熟練以及不能將教育技術(shù)的作用充分發(fā)揮的問(wèn)題。在人才隊(duì)伍的培養(yǎng)過(guò)程中，還需要在專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍的培養(yǎng)過(guò)程中加強(qiáng)。高校教育技術(shù)的應(yīng)用過(guò)程中，由于一些老師過(guò)度對(duì)教育技術(shù)應(yīng)用，在師生間的溝通交流方面就比較少[3]。教育技術(shù)的應(yīng)用，從很大程度上能夠促進(jìn)教學(xué)效率的提升，但由于應(yīng)用不利，也會(huì)造成應(yīng)用的效果得不到良好呈現(xiàn)，由于過(guò)度對(duì)教育技術(shù)重視，造成師生間的溝通交流存在著很大的缺陷等，這就會(huì)影響教育技術(shù)應(yīng)用的作用發(fā)揮。

2.高校教育技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)化策略探究

第一，對(duì)高校教育技術(shù)的應(yīng)用，要能從多方面進(jìn)行充分考慮，在措施的實(shí)施上也要多樣化。從理論建設(shè)層面進(jìn)行著手，這就對(duì)教師的教育技術(shù)應(yīng)用水平的提升有著積極作用。從具體措施實(shí)施來(lái)看，要能在教師的教育技術(shù)應(yīng)用的職前培訓(xùn)工作上得到加強(qiáng)，在理論教育方面進(jìn)行強(qiáng)化，對(duì)課件的制作以及計(jì)算機(jī)的一些基礎(chǔ)知識(shí)等，都要能夠詳細(xì)的掌握。第二，對(duì)高校的教育技術(shù)的有效應(yīng)用，還要能充分重視家偶爾資源的有效開(kāi)發(fā)。只有在這些基礎(chǔ)性的內(nèi)容上得到了加強(qiáng)，才能有助于教育技術(shù)的良好充分的應(yīng)用。由于教育資源是教育技術(shù)應(yīng)用必不可少的內(nèi)容，所以要能通過(guò)詳細(xì)化的方案制定，將教學(xué)資源的建設(shè)工作進(jìn)行完善化，在教學(xué)資源的系統(tǒng)方面要能優(yōu)化整合，將教學(xué)資源的利用效率得到有效提升[4]。只有從這些方面得到了加強(qiáng)才能有助于教育技術(shù)的作用良好發(fā)揮。第三，將教育技術(shù)的軟硬件的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作要得到妥善實(shí)施。要能從具體的方面進(jìn)行加強(qiáng)，將多媒體教室以及網(wǎng)絡(luò)教室等各個(gè)方面得到有效加強(qiáng)建設(shè)。從這些基礎(chǔ)設(shè)施上得到了有效完善，才能夠更好的將教育技術(shù)的應(yīng)用得以順暢的實(shí)施。對(duì)此，高校要在資金的投入上保持充足化，為基礎(chǔ)設(shè)施的完善建設(shè)打下基礎(chǔ)。第四，從管理層面進(jìn)行加強(qiáng)，在激勵(lì)機(jī)制的建立層面要不斷完善。結(jié)合實(shí)際將現(xiàn)代化的教育技術(shù)體系能夠得到完善的構(gòu)建，只有將現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)程能不斷的推進(jìn)，才能有效的保障教育技術(shù)的作用得到充分的發(fā)揮。

3.結(jié)語(yǔ)

總而言之，高校教育技術(shù)的有效應(yīng)用，能促進(jìn)高校教學(xué)發(fā)展的優(yōu)化發(fā)展，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升也有著積極作用。在具體的應(yīng)用過(guò)程中，就要能夠從多方面考慮技術(shù)應(yīng)用的科學(xué)性，嚴(yán)格按照應(yīng)用的程序加以實(shí)施，加工理論和實(shí)踐得到有效的結(jié)合，帶動(dòng)整體的教學(xué)質(zhì)量提升。

作者:馬峽 單位:寧夏師范學(xué)院教師教育實(shí)訓(xùn)中心

參考文獻(xiàn):

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