導(dǎo)語：教育管理學(xué)風(fēng)建設(shè)探究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］良好的學(xué)風(fēng)可促進(jìn)學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍中。高職院校在學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中的工作效果，對學(xué)生的職業(yè)生涯以及學(xué)校的健康發(fā)展都具有極其重要的影響。因此，高職院校能充分重視起學(xué)風(fēng)建設(shè)工作是十分必要的。雖目前管理工作中，學(xué)風(fēng)建設(shè)工作仍出現(xiàn)一些問題。但只要對學(xué)風(fēng)建設(shè)工作找準(zhǔn)方向，并采用合理的手段進(jìn)行創(chuàng)新改革，通過創(chuàng)建新的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并重視市場調(diào)查，了解人才需求標(biāo)準(zhǔn)，定能達(dá)到預(yù)期的管理目標(biāo)。

［關(guān)鍵詞］教育管理視角;高職院校;學(xué)風(fēng)建設(shè)

高職院校是以就業(yè)為導(dǎo)向開展教學(xué)工作，因此在教學(xué)過程中應(yīng)重視學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。而如何使學(xué)生在校學(xué)習(xí)過程中，能形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，對高校管理工作提出新的挑戰(zhàn)。教育管理視角下，高職院校不僅要對學(xué)生的生活進(jìn)行管理，同時還要更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，高職院校在管理過程中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)工作。只有學(xué)校形成良好的學(xué)風(fēng)，學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度形成主旋律，才有可能培養(yǎng)出符合市場需求標(biāo)準(zhǔn)的人才。但在實(shí)際管理工作中，高職院校如何正確把握方向，不僅使學(xué)風(fēng)建設(shè)工作達(dá)成預(yù)期的效果，同時，還能保證學(xué)風(fēng)建設(shè)工作目標(biāo)是科學(xué)的、正確的，需高職院校的管理者及教育工作者們對學(xué)風(fēng)建設(shè)工作樹立正確的認(rèn)知。

一、高職院校重視學(xué)風(fēng)建設(shè)的必要性

所謂的學(xué)風(fēng)，就是指在不同的學(xué)校里學(xué)生在學(xué)習(xí)等方面展現(xiàn)出來的風(fēng)格，而學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與教師的教學(xué)手段也有必然的聯(lián)系。具有來說，學(xué)風(fēng)的表現(xiàn)形式有兩方面。一方面，是教師的教學(xué)效果、管理能力等;另一方面，是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果等方面。基于以上的表述，學(xué)校的學(xué)風(fēng)核心表現(xiàn)內(nèi)容，是大部分學(xué)生能否具有積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。高職院校的學(xué)風(fēng)，在很大程度上體現(xiàn)了該校的辦學(xué)質(zhì)量與管理水準(zhǔn)。因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)工作對人才培養(yǎng)的質(zhì)量具有極其重要的影響。優(yōu)質(zhì)的學(xué)風(fēng)對高校的健康發(fā)展、以及學(xué)生綜合能力的提升等各方面，都有其不可取代的地位。高職院校在教學(xué)過程中，除具有向?qū)W生傳授知識、技能等能力培養(yǎng)的職責(zé)外，還要以就業(yè)為導(dǎo)向，充分考慮到學(xué)生未來的職業(yè)生涯。尤其，面對當(dāng)下經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會背景下，市場就業(yè)形勢嚴(yán)峻，人才競爭也極其激烈。高職院校的畢業(yè)生，相較其他正規(guī)本科院校的學(xué)生而言，在學(xué)歷上就缺少一定的競爭優(yōu)勢。因此，高校更應(yīng)重視對學(xué)生專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)等實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這樣，才能增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢。而無論是理論知識的學(xué)習(xí)，還是實(shí)踐能力的提升，都需要高職院校營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能使學(xué)生不斷提高自身的綜合素質(zhì)。因此，高職院校重視學(xué)風(fēng)建設(shè)是十分必要的，它不僅影響學(xué)生的健康發(fā)展、未來就業(yè)，同時，對學(xué)校的聲譽(yù)也有重要的影響。

二、高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀

(一)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。當(dāng)前，高職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，出現(xiàn)較為被動、消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中，因缺少表達(dá)觀點(diǎn)的機(jī)會，無法與教師或其他學(xué)生建立良好的溝通，導(dǎo)致他們無法進(jìn)入到學(xué)習(xí)氛圍中。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度會感染到其他同學(xué)，同時，這樣消極的學(xué)習(xí)氛圍也會相互傳染。若大部分學(xué)生都無法在學(xué)習(xí)過程中找到樂趣，面對枯燥的知識內(nèi)容也很難進(jìn)行理解與吸收，長此以往，會形成惡性循環(huán)，大部分學(xué)生都不能以積極的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這對于學(xué)校管理來說，是十分嚴(yán)峻的問題。越來越多的學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有建立正確的認(rèn)知，他們只能把時間花費(fèi)在其他他們感興趣的事情上。這樣的學(xué)習(xí)氛圍，不利于形成良好的學(xué)風(fēng)，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度并為在學(xué)校形成主旋律，會在很大程度上影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。(二)學(xué)校缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)。教育管理視角下，使高職院校在管理工作中，逐漸意識到對學(xué)生管理工作的重要意義。同時，高職院校也采取相應(yīng)的措施，去進(jìn)行一定的學(xué)風(fēng)建設(shè)。希望通過營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但在實(shí)際的教學(xué)成果表現(xiàn)上看，學(xué)校在學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中，因缺乏一定的科學(xué)性與合理性，使得教學(xué)效果并未得到良好的提升。雖有部分學(xué)校通過一些相關(guān)制度管理，不斷督促學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。但他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容并不能與時下市場人才需求標(biāo)準(zhǔn)有效匹配，加劇學(xué)生的就業(yè)難度。高職院校在建設(shè)學(xué)風(fēng)過程中，不應(yīng)為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)而盲目的開展工作。作為職業(yè)院校，主要是以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能為主要教學(xué)內(nèi)容。若高校不能設(shè)定正確的教學(xué)目標(biāo)，會導(dǎo)致學(xué)風(fēng)建設(shè)工作流于表面。這樣的后果是即使學(xué)生在一定范圍內(nèi)，形成相對積極的學(xué)習(xí)氛圍，但不能獲得滿足市場需求的職業(yè)技能，也是無法幫助學(xué)生獲得良好的職業(yè)發(fā)展，這樣的教學(xué)方式與職業(yè)院校的教學(xué)宗旨相違背。

三、教育管理視角下，高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)有效策略

(一)創(chuàng)建新的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教育管理視角下，高職院校在教學(xué)過程中，應(yīng)善于采用新的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，當(dāng)教師合理運(yùn)用教學(xué)方式，使更多的學(xué)生都能積極、充滿熱情的進(jìn)入到學(xué)習(xí)氛圍中，這樣，在整個校園環(huán)境內(nèi)，自然而然會形成良好的學(xué)風(fēng)。因此，高職院校若想有效改善學(xué)風(fēng)氛圍，首要任務(wù)應(yīng)是創(chuàng)建新的教學(xué)模式。我國教育領(lǐng)域不斷進(jìn)行教育深化改革，樹立“以人為本”的教學(xué)理念，高職院校應(yīng)認(rèn)真并有效貫穿這一教學(xué)觀念。在教學(xué)過程中，能以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，去制定更為科學(xué)、合理的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等。在課堂教學(xué)過程中，重視學(xué)生的參與度，增加學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生的互動時間。使學(xué)生在接受知識的過程中，能合理的表達(dá)自己的觀點(diǎn)與訴求，并能與教師建立良好的溝通，對所學(xué)的知識進(jìn)行探究與討論。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，會更能積極地進(jìn)入到學(xué)習(xí)氛圍中，這在很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等技術(shù)去提高課堂的氣氛，教師也需運(yùn)用更具感染力的表達(dá)將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)氛圍中。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得滿足感與樂趣，并不斷在學(xué)習(xí)上增強(qiáng)他們的自信心。高職院校通過合理改善教學(xué)形式，應(yīng)創(chuàng)新思維理念，去制定新的教學(xué)手段，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，這對學(xué)風(fēng)的建設(shè)工作具有重大的助推作用。與此同時，高職院校在建設(shè)學(xué)風(fēng)工作過中，還應(yīng)重視收集學(xué)生的合理意見。能在合理范圍內(nèi)，最大限度地滿足學(xué)生的發(fā)展需求，并注重學(xué)生的個性發(fā)展。切實(shí)貫徹并實(shí)施“以人為本”的教學(xué)理念，做到因此施教。(二)重視市場調(diào)查，了解人才需求標(biāo)準(zhǔn)。高職院校辦學(xué)的宗旨，就是以服務(wù)為核心，就業(yè)為導(dǎo)向開展管理工作。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)重視做好市場調(diào)查工作，有效掌握當(dāng)前市場對各類人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。同時，結(jié)合本校的辦學(xué)特點(diǎn)，與開設(shè)的專業(yè)種類進(jìn)行綜合分析，制定符合社會發(fā)展與就業(yè)需求的教學(xué)目標(biāo)。這樣，在教學(xué)工程中，在培養(yǎng)人才模式上才更具有方向性。教育管理視角下，高職院校在運(yùn)用完善的管理制度去對學(xué)生進(jìn)行管理，以及利用先進(jìn)的教學(xué)手段去向?qū)W生開展教學(xué)工作?；谝陨蟽蓚€層面，無論是對學(xué)生日常生活的管理，還是對學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，這些方面的管理成效，都對學(xué)風(fēng)建設(shè)效果具有直接且重要的影響。但高職院校建設(shè)良好學(xué)風(fēng)的目的是，使學(xué)生們能形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而不斷提升學(xué)生的知識、技能等綜合能力。只是不管是科學(xué)知識的積累，還是實(shí)踐等能力的提升，都是為了學(xué)生能有良好的就業(yè)優(yōu)勢。因此，高職院校做好市場調(diào)研工作，充分了解到社會對當(dāng)前各類人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，才能避免盲目的開展工作。只要學(xué)校的教育目標(biāo)與市場需求完美的匹配，才能幫助學(xué)生提高他們的市場競爭力。更重要的是，為高職院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作提供了正確的方向與指標(biāo)。與此同時，在學(xué)風(fēng)建設(shè)工作過程中，應(yīng)盡量讓那些在學(xué)校有一定影響力的學(xué)生參與到市場調(diào)研工作中，令他們對未來的就業(yè)環(huán)境建立正確的認(rèn)知，使他們產(chǎn)生一定的危機(jī)意識，同時，將這種感受傳達(dá)給更多的學(xué)生，促進(jìn)他們建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。結(jié)語總之，本文作者通過多高職院校重視學(xué)風(fēng)建設(shè)的必要性、以及高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀的分析，深刻認(rèn)識到學(xué)風(fēng)建立工作對學(xué)生及學(xué)校發(fā)展的重要影響。

筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗以及對當(dāng)前社會發(fā)展趨勢的了解，獲得有效策略用于高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)重視采用科學(xué)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能不斷加強(qiáng)對市場的調(diào)查，從而為學(xué)風(fēng)建設(shè)工作提供重要的方向。為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生不斷提高自己的專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)，從而幫助學(xué)生未來能更好地融入社會?；诖?，我們不僅意識到良好的學(xué)風(fēng)對學(xué)生發(fā)展的重要影響，同時也能從側(cè)面反映出學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。因此，高職院校在管理過程中，應(yīng)逐漸重視起學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。

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作者:吳葉 單位:江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院