導(dǎo)語(yǔ)：微博在教育管理的困境與出路一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一微博的功能與特點(diǎn)

（一）即時(shí)性和言論自由性。微博作為媒介之一，最明顯的功能是信息和獲取的即時(shí)性和言論的自由性。所以，微博一出現(xiàn)就被年輕人群體青睞，他們作為信息的者也是信息的接受者，只要用戶有計(jì)算機(jī)、手機(jī)或者能夠連接互聯(lián)網(wǎng)的工具就可以隨時(shí)隨地瀏覽和信息，迎合了用戶需要隨時(shí)隨地看到最新實(shí)效的新聞[1]。同時(shí)，微博作為網(wǎng)絡(luò)媒介，在某種程度上顯示出言論的自由性，人們可以匿名或者以假名在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，隨時(shí)隨地將所見(jiàn)所聞所想發(fā)表在微博上，只要在微博中上傳信息就會(huì)被所有用戶瀏覽，就能被所有用戶的評(píng)論，用各種方式轉(zhuǎn)發(fā)，比如手機(jī)客戶端、手機(jī)短信、手機(jī)網(wǎng)頁(yè)、Web網(wǎng)頁(yè)、綁定IM工具、電子郵件插件等方式隨時(shí)隨地傳送微博信息，這就必然帶來(lái)輿論導(dǎo)向的新挑戰(zhàn)[2]。（二）功能多樣化。微博功能的多樣化表現(xiàn)在：搜索、分組、回訪、圖文并茂及分享功能。在微博中運(yùn)用分組管理的功能，能有效便捷的搜索出自己感興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題、公眾人物和實(shí)時(shí)新聞等，圖文并茂增加了信息的視覺(jué)感和真實(shí)性，并能通過(guò)分享功能和其他用戶進(jìn)行信息交流，分享自己認(rèn)為有價(jià)值的信息同時(shí)也是通過(guò)分享來(lái)保存信息，以便信息回訪和學(xué)習(xí)[3]。（三）內(nèi)容精短化。微博作為新型的媒介方式，其內(nèi)容有字符限制，一般要求在140個(gè)字以內(nèi)，這就要求用戶在編輯圖文信息時(shí)用詞簡(jiǎn)短扼要，內(nèi)容精辟，這是微博能夠迅速被廣大用戶接受和青睞的原因之一，同時(shí)也是微博區(qū)別于傳統(tǒng)傳媒的主要特征之一[2]。（四）形式簡(jiǎn)單化。隨著信息社會(huì)的高速發(fā)展，微博的發(fā)展也在不斷更新，特別是形式更加多樣化和簡(jiǎn)單化，比如：短信、電子郵件和網(wǎng)頁(yè)推送等多樣化的方式。現(xiàn)如今，用戶還可以通過(guò)手機(jī)客戶端發(fā)送文本信息，實(shí)現(xiàn)與微博信息的互通和共享，使博文廣大的形式趨于簡(jiǎn)單化。（五）跟隨性。跟隨性被形象地比喻為“背對(duì)臉”，如果把一個(gè)微博看作一份報(bào)紙，則其跟隨者可以看作這份報(bào)紙的訂閱用戶。微博報(bào)紙所的信息被自動(dòng)發(fā)送到跟隨者的郵箱，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展還可以實(shí)現(xiàn)這份報(bào)紙一對(duì)一或一對(duì)多地與訂閱用戶的交流[2]。微博相當(dāng)于當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)宣傳站，也是重要的信息中轉(zhuǎn)站，用戶只要連接互聯(lián)網(wǎng)就可以瀏覽微博文章和新聞，并可以通過(guò)發(fā)表評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)博文、點(diǎn)贊等方式實(shí)現(xiàn)雙方的交流和溝通。微博作為一種新型的傳播媒介，博文內(nèi)容可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)進(jìn)行迅速傳遞，大大彰顯了其傳播的時(shí)效性，并且用戶可以隨時(shí)隨地發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，有著較高的言論自由性，分析事件的角度和想法不同，產(chǎn)生的觀點(diǎn)也不盡相同，從而吸引更多用戶的瀏覽和轉(zhuǎn)發(fā)，其動(dòng)態(tài)性和傳播速度空氣增強(qiáng)。當(dāng)今社會(huì)，特別是大學(xué)生，對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、國(guó)家大事等相關(guān)問(wèn)題，有著濃厚的興趣及積極超前的觀點(diǎn)和想法，微博作為言論的渠道之一，更受到大學(xué)生的追捧，因?yàn)槠溲哉撟杂尚?，?shí)時(shí)跟隨性讓更大范圍的學(xué)生參與到討論中，特別是就當(dāng)前一段時(shí)期的熱點(diǎn)問(wèn)題產(chǎn)生思想共鳴，成為校園網(wǎng)絡(luò)輿論的主流，一些網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)即是從中產(chǎn)生。

二微博在高校教育管理中的應(yīng)用困境

（一）多元價(jià)值觀沖擊當(dāng)今社會(huì)主流價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀即是當(dāng)今社會(huì)的主流價(jià)值觀，隨著網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)等多種媒介的迅猛發(fā)展，直接影響到社會(huì)主義主流價(jià)值觀。大學(xué)生作為思想活躍、觀點(diǎn)新穎的年輕人，受微博的開(kāi)放性、共享性和言論自由性等特點(diǎn)的影響，他們一方面更快更便捷更大范圍的獲取信息，在思想上產(chǎn)生碰撞得出更新穎的觀點(diǎn)及看法，另一方面，在新生事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，大學(xué)生有其自身的缺陷性所在，所以他們對(duì)有效信息的辨別度不高，很容易受一些不良觀點(diǎn)的影響，沖擊著社會(huì)主義核心價(jià)值觀。特別會(huì)被別有用心的人利用，通過(guò)微博等媒介手段向大學(xué)生傳播反動(dòng)、反社會(huì)主義、色情暴力等不良信息來(lái)腐蝕和扭曲大學(xué)的道德意識(shí)和價(jià)值體系。微博的自由性和開(kāi)放性等特征，也成為大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)不滿的發(fā)泄形式之一，不滿情緒的發(fā)泄，言論的過(guò)激通過(guò)微博的傳播，很快影響到部分大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，也給高校學(xué)生工作帶來(lái)了新的沖擊和挑戰(zhàn)。另外，境外反對(duì)勢(shì)力也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)傳播不良信息，滲透大學(xué)生思想，顛覆社會(huì)主義核心價(jià)值體系，妄圖通過(guò)網(wǎng)絡(luò)摧毀我國(guó)大學(xué)的價(jià)值觀念，破壞社會(huì)主義國(guó)家核心價(jià)值觀。大學(xué)生作為思想活躍、意識(shí)薄弱的社會(huì)群里，怎樣塑造好完整正確的價(jià)值觀顯得尤為重要，這必定是沖擊高校學(xué)生思想政治工作的重中之重。（二）信息在微博上傳播的高效性對(duì)高校處理突發(fā)事件提出新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)和微博隨著信息時(shí)代的迅猛發(fā)展，作為交流和信息傳播的主要方式之一，必將帶來(lái)信息的傳播的即時(shí)性和跟隨性，使得高校在處理突發(fā)事件、危機(jī)干預(yù)和處理等方面出現(xiàn)被動(dòng)性和滯后性，從而影響了社會(huì)的和諧穩(wěn)定?，F(xiàn)如今的信息化時(shí)代，要想在數(shù)億的信息中快速篩選出有效信息尤為困難，對(duì)于各種負(fù)面信息的把控更是力不從心，比如不是博主就不能刪除不實(shí)信息。一些學(xué)校發(fā)生了突發(fā)事件，許多學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)散播事實(shí)，就會(huì)有更多的關(guān)注和評(píng)論，各抒己見(jiàn)，還會(huì)有所謂的“憤青”通過(guò)這個(gè)事件發(fā)泄自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，散播消極言論、宣泄不滿情緒，大學(xué)生作為思想活躍而敏感的社會(huì)群體很容易受其影響，參與討論并迅速轉(zhuǎn)發(fā)傳播，使得原本的突發(fā)事件被別有用心之人利用，推波助瀾、尋釁滋事，這就使得大學(xué)生成了不法分子的利用對(duì)象，高校的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控和監(jiān)管顯得力不從心，使謠言在微博的多級(jí)作用下變得更難管控和預(yù)測(cè)，進(jìn)一步致使大學(xué)生的思想受到影響，產(chǎn)生一系列不穩(wěn)定的因素，更甚者還會(huì)是矛盾更加激化，事件范圍擴(kuò)散，發(fā)生十分嚴(yán)重的后果。所以，這對(duì)高校處理突發(fā)事件提出了新的挑戰(zhàn)，必須對(duì)于突發(fā)事件的輿論導(dǎo)向和處理作出超前的正確引導(dǎo)，否則會(huì)大大增加該類(lèi)事件處理的難度。（三）微博教學(xué)方式?jīng)_擊傳統(tǒng)教學(xué)模式。隨著信息化的不斷發(fā)展，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式的沖擊日益凸顯，傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師為主導(dǎo)，通過(guò)課堂板書(shū)，多媒體課件等方式教學(xué)傳授學(xué)生知識(shí)點(diǎn)、僅限于課堂上的教學(xué)，信息量有限，知識(shí)拓展不夠等缺陷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足大學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。如果將微博應(yīng)用于課后的師生交流將大大的提高教輔功能，微博的分享和鏈接功能是教育資源共享實(shí)現(xiàn)的途徑之一。微博作為傳統(tǒng)教學(xué)模式的補(bǔ)充，應(yīng)該為各學(xué)校重視，比如開(kāi)設(shè)社區(qū)平臺(tái)進(jìn)行討論，知識(shí)點(diǎn)拓展的鏈接等。這不僅可以作為教學(xué)方式，拓寬學(xué)生知識(shí)面，還可以在一定范圍內(nèi)掌握學(xué)生的思想發(fā)展動(dòng)向，特別是一部分學(xué)生群體的思想狀況。所以，傳統(tǒng)教學(xué)模式不能完全滿足當(dāng)今學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，必須要探尋符合大學(xué)生要求的教學(xué)方式，不斷的挖掘微博的教育功能，切實(shí)發(fā)揮微博的教學(xué)用途，同時(shí)，大學(xué)生的思政政治教育工作不應(yīng)該和教師教學(xué)分開(kāi)，授課教師不能只傳授知識(shí)不顧學(xué)生思想動(dòng)態(tài)發(fā)展，學(xué)生的全面發(fā)展是高校所有工作人員的核心工作。

三微博在高校教育管理中的應(yīng)用

（一）利用微博來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義主流價(jià)值觀。信息化大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，各種社會(huì)熱點(diǎn)、實(shí)事新聞、小道八卦等傳播速度極快，微博作為獲取信息的渠道之一，帶給人們便捷快速的同時(shí)也帶來(lái)困擾和挑戰(zhàn)。大學(xué)生在微博上發(fā)表的各種評(píng)論或言論，轉(zhuǎn)發(fā)的各種新聞熱點(diǎn)，很大程度上代表了他們思想中對(duì)其的認(rèn)可，并會(huì)在潛移默化中對(duì)他們的人生觀和價(jià)值觀造成影響。微博在高校應(yīng)用中，特別是價(jià)值觀多元化和沖擊主流價(jià)值觀等方面，必須要做到合理的監(jiān)管，控制輿論導(dǎo)向，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。盡管微博在高校思想政治教育工作中，為其提供了十分便捷的溝通渠道，但如果缺乏正確的監(jiān)管，主流價(jià)值觀的正確引導(dǎo)和管理者做出的正確輿論導(dǎo)向，就會(huì)出現(xiàn)一些不實(shí)言論及負(fù)面信息。所以對(duì)于微博的信息動(dòng)態(tài)，校方的教育工作者必須密切關(guān)注，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論并轉(zhuǎn)發(fā)那些有利于大學(xué)生身心成長(zhǎng)積極向上的消息，幫助他們辨別是非，認(rèn)清事實(shí)真相；對(duì)于那些負(fù)面言論應(yīng)該快速的處理并及時(shí)屏蔽排除其可能導(dǎo)致的潛在影響，尤其是在面對(duì)“西方”國(guó)家和境外勢(shì)力通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑對(duì)大學(xué)生的思想道德觀念進(jìn)行滲透顛覆時(shí)，要在微博上快速的闡明真相并將此事徹查到底，督促評(píng)論并轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)生及時(shí)刪除錯(cuò)誤言論，避免造成更加嚴(yán)重的后果。讓微博平臺(tái)在校園環(huán)境中呈現(xiàn)積極樂(lè)觀向上的正能量。（二）高校必須建立健全突發(fā)事件處理機(jī)制，強(qiáng)化微博管理力度。高校創(chuàng)建官方微博，一方面可以作為宣傳學(xué)校的途徑，另一方面也是拉進(jìn)學(xué)校與學(xué)生的距離，讓學(xué)生及時(shí)了解學(xué)校動(dòng)態(tài)，在此就必須強(qiáng)化微博管理力度，建立健全高校突發(fā)事件處理機(jī)制。首先，在強(qiáng)化微博管理力度方面，高校必須設(shè)立專(zhuān)人專(zhuān)管官方微博。一是要保持學(xué)校官方微博新聞的新鮮感、即時(shí)性及有效性，符合當(dāng)今學(xué)生的內(nèi)容需求，定期撤銷(xiāo)長(zhǎng)久不更新、內(nèi)容不健康不合理的微博，使得微博能夠吸引更多的學(xué)生關(guān)注。二是合理安排博文的時(shí)間，也是幫助學(xué)生合理規(guī)劃作息時(shí)間。在正常上課時(shí)間內(nèi)不要文體娛樂(lè)方面的消息，在課后適當(dāng)課堂教學(xué)中無(wú)法完成的學(xué)習(xí)討論板塊，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教育的有效補(bǔ)充。三是嚴(yán)格把控微博發(fā)文的準(zhǔn)入機(jī)制，做到從源頭上對(duì)博文的內(nèi)容和質(zhì)量嚴(yán)格把控，掌握學(xué)校官方微博的正確輿論導(dǎo)向。四是學(xué)校官方微博必須專(zhuān)人專(zhuān)管，合理規(guī)劃微博板塊，統(tǒng)一管理，建立合理有效的運(yùn)營(yíng)管理機(jī)制。最后，在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件方面，必須建立健全從突發(fā)事件發(fā)生、新聞通報(bào)、事件處理等一系列的處理機(jī)制，以最快速度來(lái)降低事態(tài)惡化的可能性。在此，微博作為信息的途徑之一，就可以在突發(fā)事件發(fā)生后的第一時(shí)間將事件實(shí)際情況，澄清事實(shí)，控制輿論導(dǎo)向，讓學(xué)生能及時(shí)在微博中獲得事實(shí)真相，不傳播謠言，將事件負(fù)面影響降到最低。同時(shí)，社會(huì)大眾也可以在第一時(shí)間通過(guò)學(xué)校官方微博了解事件動(dòng)態(tài)和學(xué)校處理突發(fā)事件的及時(shí)性和透明性。另外，學(xué)生如果對(duì)某一階段學(xué)校政策不滿，微博就是學(xué)生的發(fā)聲方式之一，便于學(xué)校及時(shí)發(fā)現(xiàn)政策中欠缺的問(wèn)題，了解學(xué)生所需所想，尋找行之有效的解決方案。高校思想政治工作者必須做到與時(shí)俱進(jìn)，了解當(dāng)下學(xué)生的心聲，思想動(dòng)態(tài)，有的放矢，想學(xué)生所想，才能更好的完成學(xué)生工作。（三）微博教學(xué)融入課堂教學(xué)。隨著信息時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，課堂教學(xué)的模式盡顯單一，很多教學(xué)活動(dòng)在課堂上不能完成，必然需要轉(zhuǎn)到課后，這時(shí)利用微博組織課后教學(xué)活動(dòng)，即擴(kuò)大的受教的范圍更能吸引學(xué)生參與。我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、高校人才培養(yǎng)方案及實(shí)際的教學(xué)情況探尋出合理的微博教學(xué)方法，不斷提高微博教學(xué)與課堂教學(xué)的融合度，建構(gòu)微博平臺(tái)上的新型教學(xué)模式，探索個(gè)性化教學(xué)方式，組織開(kāi)展新型的教學(xué)活動(dòng)。所謂的因材施教在這里得以體現(xiàn)，即根據(jù)受教者學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好、個(gè)性差異等特征，制定出適合不同人群因人而異的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)個(gè)體差異的受教育者都能完成教學(xué)目標(biāo)。所以，這必然對(duì)教師提出更高的要求，從傳統(tǒng)的課堂板書(shū)加多媒體的教學(xué)方式中走出來(lái)，不斷學(xué)習(xí)新方法，利用當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)的普及和利用，通過(guò)微博等多種線上教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)因材施教的終極教學(xué)目標(biāo)。微博教學(xué)與課堂教學(xué)的有效融合，一方面可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)微博這里有效的學(xué)習(xí)工具，參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)習(xí)效率。另一方面，微博也成為教師在教學(xué)過(guò)程中的一種有效補(bǔ)充手段，使得教學(xué)效果得以大大提升，也拉進(jìn)了學(xué)生和教師之間的關(guān)系，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)和教師交流。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷提高，移動(dòng)終端服務(wù)功能日益彰顯，特別符合年輕人的學(xué)習(xí)和生活需要，正在成為當(dāng)今社會(huì)中不可或缺的一部分。但受到微博自身特點(diǎn)的影響，微博在給大學(xué)生帶來(lái)便利的同時(shí)，也會(huì)對(duì)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀造成一定的沖擊。因此，微博作為教學(xué)方式和信息溝通的方式，在這樣的時(shí)代特點(diǎn)下，給高校的教學(xué)改革和教育管理都提出了新的挑戰(zhàn)和要求，正視微博帶來(lái)的在高校教育管理應(yīng)用中的困境，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)信息的和轉(zhuǎn)載的監(jiān)督和管理工作，對(duì)進(jìn)入高校校園網(wǎng)絡(luò)的信息進(jìn)行嚴(yán)格而有效地過(guò)濾，及時(shí)刪除垃圾信息和違背社會(huì)主義主流價(jià)值觀的信息，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，正確引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。同時(shí)，盡快創(chuàng)建一系列符合大學(xué)生興趣愛(ài)好、內(nèi)容多樣、形式新穎的大學(xué)生微博，讓校園網(wǎng)絡(luò)文化形成個(gè)性鮮明、形式多樣，內(nèi)容健康充滿正能量的風(fēng)格，積極鼓舞和引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。其次，單靠學(xué)校一方力量來(lái)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，勢(shì)單力薄，必須要有法律法規(guī)來(lái)保障，要結(jié)合國(guó)家法律及地方政府法規(guī)以及各高校的實(shí)際情況，建立相應(yīng)的規(guī)章制度來(lái)約束大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，引導(dǎo)和約束大學(xué)生合理合法使用網(wǎng)絡(luò)和做遵紀(jì)守法的網(wǎng)民。總之，合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)中的各種媒介，不斷探索網(wǎng)絡(luò)工具與傳統(tǒng)教學(xué)的密切融合，更好的服務(wù)教師教學(xué)和學(xué)生管理，同時(shí)，采取有效措施充分發(fā)揮微博的傳播特性，進(jìn)一步提高高校教育管理水平，力保給大學(xué)生提供一個(gè)健康安全、充滿正能量的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]陶文萍.微博客:圖書(shū)館服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)手機(jī)[J].湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào),2010,(3):150-152.

[2]曾睿,萬(wàn)力勇,國(guó)桂.微博在教育知識(shí)管理中的應(yīng)用模型研究[J].中國(guó)遠(yuǎn)程教臺(tái),2011,(8):29-32.

[3]孫永祥,劉依.公安微博的現(xiàn)狀分析及管理思考[J].浙江警察學(xué)院學(xué)報(bào),2011,(4):63-65.

作者:蔣麗麗 單位:江蘇開(kāi)放大學(xué)