導(dǎo)語：國(guó)際化工程人才培育方法一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

近年來，中國(guó)工程技術(shù)領(lǐng)域逐漸與國(guó)際接軌，急需具備國(guó)際化素質(zhì)的人才。然而，在人才培養(yǎng)方面，我國(guó)工程技術(shù)教育領(lǐng)域卻仍在沿用傳統(tǒng)的培養(yǎng)方式進(jìn)行，導(dǎo)致了我國(guó)具備國(guó)際化素質(zhì)的人才短缺，培養(yǎng)不斷適應(yīng)具備國(guó)際化需求的人才的任務(wù)十分迫切。針對(duì)這些培養(yǎng)問題，北京聯(lián)合大學(xué)提出了國(guó)際化辦學(xué)的理念，同時(shí)在實(shí)際工作中非常重視辦學(xué)的國(guó)際化，進(jìn)行有效思考和探索。

一、工程專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

毋庸置疑，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展已逐漸與世界融為一體，而傳統(tǒng)方法培養(yǎng)的人才同國(guó)際化需求的人才存在明顯的差距，主要表現(xiàn)在：第一，綜合素質(zhì)不足。人才培養(yǎng)的個(gè)體特點(diǎn)不明顯，發(fā)展過于均勻，社會(huì)適應(yīng)能力不強(qiáng)，優(yōu)勢(shì)不足。第二，職業(yè)化素質(zhì)不足。缺乏強(qiáng)烈的職業(yè)精神，不能踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作。第三，實(shí)踐能力不足。缺乏承擔(dān)和管理大型項(xiàng)目或大型工程的能力。第四，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。許多學(xué)生缺乏自信心和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，獨(dú)立工作能力和創(chuàng)造能力不足，遇到挫折容易失去信心。第五，終身學(xué)習(xí)的能力不足。缺乏持續(xù)終身學(xué)習(xí)與知識(shí)管理的能力與習(xí)慣，也缺少自我發(fā)展與實(shí)現(xiàn)的動(dòng)力。另外，國(guó)內(nèi)外資企業(yè)高層管理人員中以接受過西方教育的人員為主，國(guó)內(nèi)高校培養(yǎng)的人才進(jìn)入外企高級(jí)管理層的比例偏低，欠缺創(chuàng)新國(guó)際化思維、欠缺工程技術(shù)國(guó)際化的應(yīng)用技能、英語水平較差是阻礙中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生獲得外企工作的主要原因。本土高素質(zhì)人才短缺的問題，將使已經(jīng)在華開展業(yè)務(wù)的跨國(guó)公司以及向海外擴(kuò)張的中國(guó)企業(yè)遇到困難，企業(yè)越來越難在關(guān)鍵的服務(wù)和管理職位上找到合適的員工，長(zhǎng)此以往必將影響中國(guó)進(jìn)一步成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的進(jìn)程。

二、工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方向

1.樹立國(guó)際化培養(yǎng)目標(biāo)。第一，要在思想上培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際意識(shí)，使學(xué)生能夠深刻理解多元文化，能夠在國(guó)際文化交流中充分溝通思想，從全人類的廣闊視野出發(fā)判斷事物；第二，可以確立培養(yǎng)方向基本一致的國(guó)外目標(biāo)高校，從培養(yǎng)方法到課程設(shè)置直到教學(xué)手段積極引進(jìn)學(xué)習(xí)，高起點(diǎn)高標(biāo)準(zhǔn)地引進(jìn)目標(biāo)學(xué)校的教學(xué)方法和標(biāo)準(zhǔn)。

2.引進(jìn)資源，促進(jìn)師資隊(duì)伍國(guó)際化。培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化，取決于是否具備國(guó)際化的師資隊(duì)伍，因此，拓寬外國(guó)專家、學(xué)者來校任職、兼職和交流的渠道，才能促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)的國(guó)際化進(jìn)程，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和從多種角度分析問題的能力。加強(qiáng)內(nèi)部的師資隊(duì)伍的國(guó)際化建設(shè)，積極建立措施讓具有博士學(xué)位的中青年教師出國(guó)進(jìn)修提高；與國(guó)外的同類院校建立校際關(guān)系，通過互相訪問、考察與進(jìn)修，提高教師學(xué)術(shù)水平和科研能力，以適應(yīng)不斷變化的國(guó)際化經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的形勢(shì)，才能培養(yǎng)出符合國(guó)際化要求的工程人才。

3.完善工業(yè)工程教學(xué)內(nèi)容和課程體系。第一，按照國(guó)際化的工業(yè)工程專業(yè)工程師認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)際專業(yè)認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，使畢業(yè)生具有國(guó)際化的知識(shí)體系、更強(qiáng)的適應(yīng)能力和發(fā)展后勁，容易為國(guó)際化的企業(yè)所接受、認(rèn)可。第二，教育國(guó)際化要求確立全球化課程理念，借鑒國(guó)外先進(jìn)的課程理念，引進(jìn)、借鑒國(guó)外先進(jìn)的教材，構(gòu)建以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和工業(yè)工程專業(yè)解決實(shí)際問題的實(shí)踐能力為核心的課程體系。第三，調(diào)整課程設(shè)置，適應(yīng)社會(huì)需求。要想真正培養(yǎng)為國(guó)內(nèi)國(guó)際化的企業(yè)所接受的工業(yè)工程專業(yè)學(xué)生，需直接對(duì)企業(yè)需要進(jìn)行調(diào)查研究，根據(jù)企業(yè)對(duì)工業(yè)工程專業(yè)人才的具體要求設(shè)計(jì)教學(xué)課程和教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)中理論脫離實(shí)際的薄弱環(huán)節(jié)。

4.推進(jìn)與企業(yè)界的交流與合作。培養(yǎng)人才的最終目的是為企業(yè)所接受，教師和學(xué)生需要密切關(guān)注企業(yè)各種實(shí)際問題，在企業(yè)建立專業(yè)人才培養(yǎng)的教育教學(xué)、實(shí)踐實(shí)習(xí)基地，聘請(qǐng)具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)人士做兼職指導(dǎo)教師。

5.立足模式創(chuàng)新。工業(yè)工程專業(yè)是培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型人才的專業(yè)，應(yīng)該具備較全面的工程背景知識(shí)，即要求學(xué)生掌握機(jī)械專業(yè)的知識(shí)，同時(shí)也要掌握管理方面的知識(shí)，為了更好地解決這方面的問題，我校的工業(yè)工程專業(yè)進(jìn)入了機(jī)械大類招生，提高學(xué)生綜合工程技術(shù)能力，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。

三、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑為了加強(qiáng)上述的工作，工業(yè)工程專業(yè)教學(xué)應(yīng)以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線，注重學(xué)生全面素質(zhì)提高，可從以下幾方面開展：第一，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，體現(xiàn)“能力強(qiáng)、素質(zhì)高”的培養(yǎng)思想。通過社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)實(shí)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入未來企業(yè)家角色，案例教學(xué)滲透于專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課之中，培養(yǎng)學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力。第二，建立相對(duì)穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，營(yíng)造良好的工程實(shí)踐環(huán)境。有計(jì)劃地安排學(xué)生到規(guī)范的國(guó)際化企業(yè)中實(shí)習(xí)實(shí)踐，提高自身實(shí)際工作能力。第三，通過第二課堂，由學(xué)生競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。第四，通過產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合共同培養(yǎng)人才的有效途徑，依靠與國(guó)際化企業(yè)的合作共同培養(yǎng)人才，企業(yè)參與專業(yè)定位的設(shè)置、課程的開發(fā)，同時(shí)企業(yè)專家承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)。

四、工業(yè)工程專業(yè)國(guó)際化辦學(xué)的實(shí)踐與探索為了更好地解決上述所列的問題，培養(yǎng)符合國(guó)際化需求的人才，需要在培養(yǎng)方法和課程體系設(shè)計(jì)上進(jìn)行全面的分析、廣泛的實(shí)踐和探索，實(shí)際工作中可采用如下做法：

1.按照國(guó)際化的工業(yè)工程專業(yè)認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)大綱和培養(yǎng)方案。從課程設(shè)置到教學(xué)運(yùn)行可全面參考?xì)W美和我國(guó)港臺(tái)地區(qū)高校的成功經(jīng)驗(yàn)。例如，美國(guó)早就設(shè)立了成熟的工業(yè)工程師認(rèn)證考試標(biāo)準(zhǔn)，這就可以按照美國(guó)工業(yè)工程師考核標(biāo)準(zhǔn)，修改充實(shí)工業(yè)工程專業(yè)的教學(xué)培養(yǎng)方案。

2.積極推進(jìn)工業(yè)工程專業(yè)學(xué)生的見習(xí)工程師職業(yè)資格認(rèn)證。見習(xí)工業(yè)工程師的資格認(rèn)證工作在中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下已經(jīng)開展了兩年，第一批試點(diǎn)校包括重慶大學(xué)、鄭州航空學(xué)院、北京聯(lián)合大學(xué)和河北科技大學(xué)。其中北京聯(lián)合大學(xué)作為全國(guó)第一批見習(xí)工業(yè)工程師主考院校和專家組成員校最先參與見習(xí)工業(yè)工程師認(rèn)證工作。第一批參加考試的30位工業(yè)工程專業(yè)三年級(jí)學(xué)生通過率達(dá)到75%。作為北京工業(yè)工程學(xué)會(huì)所在單位，起到了引領(lǐng)首都地區(qū)見習(xí)工業(yè)工程師認(rèn)證的作用。

3.加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外專家、學(xué)者的交流溝通。通過參加工業(yè)工程領(lǐng)域的國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議和相關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)，可幫助國(guó)內(nèi)學(xué)者、專家獲得更多的互相了解、互相提高的機(jī)會(huì)。例如，每年舉辦的IEEE工業(yè)工程國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議是本領(lǐng)域的最高學(xué)術(shù)會(huì)議，積極參與可以擴(kuò)大學(xué)校和專業(yè)的影響、鍛煉提高隊(duì)伍、結(jié)識(shí)更多同領(lǐng)域內(nèi)的專家。同時(shí)，還應(yīng)積極尋找機(jī)會(huì)，引入外教為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)授課和講座，為工業(yè)工程專業(yè)的國(guó)際化辦學(xué)打下基礎(chǔ)。

4.積極進(jìn)行科研活動(dòng)。要想真正與國(guó)際化的辦學(xué)思維接軌，應(yīng)該積極申請(qǐng)爭(zhēng)取橫向和縱向科研課題，選準(zhǔn)科研方向，鍛煉科研隊(duì)伍，在制造和服務(wù)系統(tǒng)的精益改善方面，高新技術(shù)產(chǎn)品的人機(jī)設(shè)計(jì)等方面都可為企業(yè)提供急需的技術(shù)解決方案。

5.提高學(xué)生的能力和專業(yè)水平。積極組織工業(yè)工程專業(yè)的學(xué)生參與創(chuàng)新性強(qiáng)的全國(guó)性的大學(xué)生科技競(jìng)賽，提升個(gè)人能力。通過我校近幾年的實(shí)踐證明，參加國(guó)內(nèi)舉辦的全國(guó)工業(yè)工程應(yīng)用案例大賽和全國(guó)范圍的物流設(shè)計(jì)大賽迅速提高了工業(yè)工程專業(yè)學(xué)生水平，是盡快培養(yǎng)出國(guó)際化、應(yīng)用型工程人才的有效途徑。培養(yǎng)符合國(guó)際化企業(yè)需求的工業(yè)工程專業(yè)人才的過程是一個(gè)艱苦、創(chuàng)新的過程，只有通過不懈的努力，采用創(chuàng)新的思維，才能真正培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的具備國(guó)際化思維的工業(yè)工程專業(yè)人才。