導(dǎo)語：人才培養(yǎng)融入教學管理論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

編者按：本文主要從軍校教學管理的現(xiàn)狀；創(chuàng)造性軍事人才的特征；創(chuàng)新教學管理與培養(yǎng)創(chuàng)造性軍事人才的措施；結(jié)束語進行論述，其中，主要包括：軍事院校的基本任務(wù)是為軍隊建設(shè)和軍事斗爭準備培養(yǎng)人才、必須有富有創(chuàng)造意識的管理人員進行科學的管理,富有創(chuàng)造理念的教學人員兢兢業(yè)業(yè)地進行教學、現(xiàn)階段軍校的各項硬件和軟件設(shè)施都已得到明顯的改善、創(chuàng)造性軍事人才必須具有的特征包括幾點、堅持與時俱進,在教育思想觀念上求更新、確立教育創(chuàng)新的觀念、確立管理創(chuàng)新的觀念、加強隊伍建設(shè),在塑造育人形象上下功夫、樹立領(lǐng)導(dǎo)和機關(guān)服務(wù)育人的形象、樹立教員教書育人的形象、實施科學管理,在提高教學質(zhì)量上見成效等，具體請詳見。

【摘要】本文通過對現(xiàn)階段軍校教學管理現(xiàn)狀進行分析,找出其存在的問題并提出關(guān)于怎樣通過教學管理改革培養(yǎng)創(chuàng)造性軍事人才的一些建議。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新;軍事院校;教學管理;創(chuàng)造性軍事人才

軍事院校的基本任務(wù)是為軍隊建設(shè)和軍事斗爭準備培養(yǎng)人才。教學是院校人才培養(yǎng)的主要途徑,是院校經(jīng)常性的中心工作。教學管理,是指院校中對教學和學術(shù)科研工作進行引導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、獎懲的過程。它決定著院校教學工作、科研工作的發(fā)展方向和質(zhì)量水平,是院校各項管理中最活躍的因素,是院?；咎卣鞯捏w現(xiàn),是院校提高教學質(zhì)量的基本保證,是協(xié)調(diào)教和學關(guān)系的重要手段。現(xiàn)階段軍事院校的目標是培養(yǎng)創(chuàng)造性軍事人才,“橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳”,教育環(huán)境對人才的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。它要求必須有富有創(chuàng)造意識的管理人員進行科學的管理,富有創(chuàng)造理念的教學人員兢兢業(yè)業(yè)地進行教學,富有創(chuàng)造精神的學生積極主動地學習,并由此構(gòu)成一個管、教、學三者協(xié)同合作的內(nèi)部環(huán)境。因此只有把培養(yǎng)創(chuàng)造性軍事人才這個目標融入教學管理中,才能不斷深化教學管理的改革創(chuàng)新,實現(xiàn)新時期軍事院校的進一步發(fā)展。

1軍校教學管理的現(xiàn)狀

作為國家和軍隊的重點建設(shè)對象,現(xiàn)階段軍校的各項硬件和軟件設(shè)施都已得到明顯的改善,教學管理也已經(jīng)由過去的單一、片面、低效率逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的高效率全方面的教學統(tǒng)籌管理。然而,目前在教學管理的過程中也存在一些偏差和問題。例如指導(dǎo)思想部分滯后于軍隊創(chuàng)造教育的要求;教育管理形式與創(chuàng)造教育的要求還有一定的差距;思想觀念上因循守舊、墨守成規(guī)、缺乏創(chuàng)新意識;管理理念方面“人治意識”過重,法制觀念不強;管理方法上時緊時松、隨意性、盲目性大,協(xié)調(diào)配合不夠;片面強調(diào)“教師的主導(dǎo)作用”或“學生的主觀作用”等問題。因此,糾正教學管理的偏差,完善教學管理是保證院校健康、快速發(fā)展的重要前提。

2創(chuàng)造性軍事人才的特征

作為新時期國防建設(shè)的中堅力量,創(chuàng)造性軍事人才必須具有的特征包括以下幾點:堅定的理想信念:崇高的理想信念,堅定的政治方向,是創(chuàng)造性軍事人才進行創(chuàng)造性軍事活動的不竭動力和前進的方向;復(fù)合的知識結(jié)構(gòu):復(fù)合的知識結(jié)構(gòu)是創(chuàng)造性軍事活動的基礎(chǔ);全面的智力結(jié)構(gòu):智力結(jié)構(gòu)是創(chuàng)造性軍事活動的核心。主要表現(xiàn)在:敏銳的觀察力,科學的記憶方法,創(chuàng)造性的思維能力,豐富的想象力,鮮明的個性特征等;此外創(chuàng)造性軍事人才的個性特征還包括好奇心強,對復(fù)雜奇怪的事物會感受一種魅力,興趣既廣泛又專一,具有藝術(shù)上的審美觀和幽默感等。

3創(chuàng)新教學管理與培養(yǎng)創(chuàng)造性軍事人才的措施

3.1堅持與時俱進,在教育思想觀念上求更新。

與時俱進,開拓創(chuàng)新,是教學管理改革的關(guān)鍵所在?！秾W會生存——教育世界的今天和明天》一書中指出:“教育既有培養(yǎng)創(chuàng)造精神的力量,也有壓抑創(chuàng)造精神的力量”。因此,教學管理工作要在更新思想觀念上求突破。

3.1.1確立教育創(chuàng)新的觀念。

在軍隊院校創(chuàng)造教育的教育管理指導(dǎo)思想中,明確創(chuàng)造教育管理的主動性、情景性、開放性等特點,積極營造適合創(chuàng)造性軍事人才成長的條件和環(huán)境;充分考慮創(chuàng)造教育下軍隊院校教學管理的特點、內(nèi)容、原則和方法,徹底根除舊的教育理念的影響,在保證人才發(fā)展符合軍隊建設(shè)要求的同時,還應(yīng)充分注重個體發(fā)展的需求;正確理解物質(zhì)與精神在創(chuàng)造教育中的作用,將創(chuàng)新教育管理植根于學校建設(shè)的基礎(chǔ),通過心理內(nèi)化機制,提高管理績效。

3.1.2確立管理創(chuàng)新的觀念。

逐步改進軍隊院校教學管理方法,多渠道多方式地配合創(chuàng)造性軍事人才的培養(yǎng)。軍隊院校教學管理的改革要實事求是,針對性強。對于制約軍隊院校創(chuàng)造教育的因素,必須從根源上加以遏制。例如教師重科研輕教學,學生對自身的發(fā)展缺少壓力等現(xiàn)象。對學生的管理要將目標管理與過程管理相結(jié)合,合理利用獎懲機制,徹底消除不求上進的思想。在制度的執(zhí)行過程中必須公正嚴格,在具體的工作和學習中建立求真務(wù)實、民主平等、團結(jié)合作、充滿軍隊院校獨特魅力的校園氛圍,通過規(guī)章制度的內(nèi)化,將規(guī)范滲透到日常的學習工作中,形成自覺遵守和積極維護制度的良好習慣。在管理中堅持德法并舉的原則,形成有形管理與無形自律相統(tǒng)一、制度化管理與人性化管理相協(xié)調(diào)、管理者接受被管理者監(jiān)督與被管理者參與管理相結(jié)合的教學管理模式。

3.1.3確立從嚴治教的觀念。

依法治校,從嚴治教是做好教學管理工作的前提和基本保障。不斷完善和改進教學管理制度,要深入研究探索如何依法施教、依法施管、依法執(zhí)紀、依法培養(yǎng)良好的教風、學風的方法和途徑。克服憑主觀意識抓教學,憑經(jīng)驗抓管理的習慣做法,樹立依法管理本身就是按照規(guī)律辦事、就是科學管理的觀念。只有通過法規(guī)制度建設(shè),才能逐步培養(yǎng)嚴格的教風和學風,才能使教學工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

3.2加強隊伍建設(shè),在塑造育人形象上下功夫。

建立一支高素質(zhì)的教職工隊伍,樹立良好的校風學風。要做好教學管理工作,必須建立一支高素質(zhì)的干部隊伍,強化各級領(lǐng)導(dǎo)依法治教、科學決策、科學管理的意識,教員按綱施教、嚴謹求實的教風,干部依法管理、言傳身教的形象,努力營造教書育人、管理育人的良好氛圍。

3.2.1樹立領(lǐng)導(dǎo)和機關(guān)服務(wù)育人的形象。

各級黨委、領(lǐng)導(dǎo)要切實轉(zhuǎn)變工作作風,堅持深入到教學第一線,調(diào)研管理中存在的突出問題。在行政管理上,嚴密組織、科學管理、依法行政。在研究教學、科研以及學科建設(shè)問題上,應(yīng)先聽取專家組和群眾的意見,按照教學規(guī)律進行科學決策、避免盲目性和隨意性。在教學組織和管理上,要密切協(xié)調(diào)、相互配合,避免政出多門,擾亂正常的教學秩序。

3.2.2樹立教員教書育人的形象。

教員是教學管理的重要力量,教員的言談舉止對學員有著極強的示范作用和潛移默化的影響。在教學實踐中按綱施教、嚴謹治學,才能保證教學和人才質(zhì)量不斷提高。因此,要規(guī)范教學辦公秩序,規(guī)范言談舉止,為學員做好表率,形成從嚴治教的良好教學氛圍。特別是中青年教員,要加強軍事訓(xùn)練和政治理論學習,牢固樹立條令意識、軍人意識,加強自身修養(yǎng),切實做到內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象。

3.2.3樹立教學管理干部管理育人的形象。

管理干部隊伍素質(zhì)的高低,能力的強弱,將直接影響教學管理水平和人才質(zhì)量的培養(yǎng)。管理干部要不斷提高自身素質(zhì),更新育人理念,強化責任意識、服務(wù)意識和創(chuàng)新意識,要熟悉教育理論、教學制度、教學要求、教學對象。加強政治理論和管理知識的學習,努力提高管理水平,既要“想管”、“愿管”,更要“會管”、“善管”。在教學管理中,要堅持教管并舉,疏堵結(jié)合,努力提高管理效果。在組織實施教學中,要嚴謹細致、求真務(wù)實,發(fā)揮好教員與學員的橋梁作用。在日常管理中,要以身作則、嚴格要求、當好標桿、樹好形象,切實發(fā)揮“一線帶兵人”管理育人的重要作用。

3.3實施科學管理,在提高教學質(zhì)量上見成效。

軍隊院校教育和院校建設(shè)是一門科學,既有部隊建設(shè)的一般共性,又有其自身的特點和規(guī)律,如何在軍校教學管理中既要保持軍校的嚴肅性、紀律性又要不斷創(chuàng)新教學管理方法,培養(yǎng)創(chuàng)造性軍事人才以適應(yīng)現(xiàn)代化軍事斗爭的要求,這就成為現(xiàn)今軍校教學管理的一個重要難題。因此,我們必須掌握教學管理具有很強的系統(tǒng)性、動態(tài)性、周期性、規(guī)范性和適應(yīng)性等特點,將這些鮮明的特點時時處處靈活地貫穿于教學活動的組織、實施、管理和發(fā)展的全過程中,實施有效的科學管理。只有這樣才能有效地促進教學工作的發(fā)展。

3.3.1建立正規(guī)的教學秩序,遵循教學的基本規(guī)律。

在教學實踐中要以條令、條例、《院校教學工作條例》、教學大綱為基本依據(jù),建立完善教學管理規(guī)章制度,統(tǒng)一教學指導(dǎo)思想,統(tǒng)一教學計劃,教學內(nèi)容,教學質(zhì)量評估標準,考核制度等,確保各項教學活動有條不紊、標準正規(guī),使全體教學人員有章可循,有法可依,從而避免教學管理工作的盲目性和隨意性;在制定教學計劃、安排教學內(nèi)容的過程中要堅持以教學為中心,體現(xiàn)管理的教育性,促進學員德、智、軍、體的全面發(fā)展。并通過教學過程中的一些創(chuàng)新性實施,激發(fā)學員的創(chuàng)造性潛能。這就要求在教學管理中要遵循教學基本規(guī)律,圍繞教學統(tǒng)籌安排各項工作,周密計劃,嚴密組織,科學管理,最大限度地促使教、學雙方在教學過程中實現(xiàn)思想、知識、能力等各方面向高層次轉(zhuǎn)化,促進學員軍政素質(zhì)的全面提高,確保教學活動正規(guī)有序地進行。

3.3.2加快現(xiàn)代化教學建設(shè),創(chuàng)新教學方法。

充分利用各種先進的現(xiàn)代化教學手段,不斷完善教學的硬件和軟件設(shè)施,改進教學方式,從以講解教材、傳授知識為主的封閉式教學逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐蚤_拓思想、發(fā)展能力為主的開放式教學。在教學實施過程中,不斷探索和改進教學方法,提升學員的的學習興趣,使學員的學習態(tài)度由“要我學”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。在教學方法方面可以通過設(shè)計性實驗,增加學員的動手操作機會,不斷激發(fā)學員的創(chuàng)造性思維,使教學過程與科研相結(jié)合,真正做到教學科研兩不誤。

3.3.3堅持以人為本的原則。

教員、學員、管理者,構(gòu)成了一個相互聯(lián)系,不可分割的整體。這就要求在教與學的過程中,要堅持以人為本的原則,充分發(fā)揮教員的主導(dǎo)作用,確立學員的主體地位,強化管理者的組織謀劃、決策引導(dǎo)作用。特別是要注重學員的主體地位,加強對學員的教育引導(dǎo),使他們端正學習態(tài)度,明確學習目的,鍛煉自我獲取知識和創(chuàng)新知識的能力。只有充分發(fā)揮教學管理過程中三者的主觀能動性,不斷增強教學管理工作的目的性、針對性才能有效地推動教學質(zhì)量的提高。

4結(jié)束語

總而言之,創(chuàng)新是創(chuàng)造性軍事人才的主要特征。創(chuàng)新也是軍校教學管理改革的必經(jīng)之路,只有創(chuàng)新,我軍才能始終保持旺盛的生機與活力,才能占領(lǐng)世界新軍事變革的“制高點”,才能實現(xiàn)戰(zhàn)斗力的跨越式發(fā)展。

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