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隨著信息技術(shù)的普及與運用，其已經(jīng)逐漸滲透到我國的職業(yè)教育中。總體來說，高校進行信息化建設(shè)，不僅能夠提高高校各方面的管理工作效率，對培養(yǎng)專業(yè)型人才也具有一定的推動作用。但是由于多方面的原因，我國高校繼續(xù)教育管理在教學改革中并不是很突出，信息化建設(shè)也未能有效地落實。鑒于此，本文針對高校繼續(xù)教育管理信息化建設(shè)進行了深入分析，并提出了加強高校繼續(xù)教育管理信息化建設(shè)的相關(guān)策略。

一、高校繼續(xù)教育管理信息化建設(shè)的意義

我國各大院校已開始由傳統(tǒng)的管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦托畔⒒芾矸绞?，開展了組織機構(gòu)健全的軟件開發(fā)等計劃工程。傳統(tǒng)的信息管理化已無法滿足當代高校發(fā)展的需要，所以在全國各大職業(yè)院校深入改革的情況下，進一步實現(xiàn)教育管理信息化，已成為全國高校的主要工作之一。不過，雖然這種先進的信息化管理方式在全國各大高校中得到了普及，但在改革的過程中還存在著很多的不足之處。因此，全國各大高校要將繼續(xù)教育管理信息化建設(shè)作為當前工作的重要內(nèi)容。

二、高校繼續(xù)教育管理信息化建設(shè)存在的問題

1.信息化意識明顯不足。雖然教育管理信息化已經(jīng)被列入人們的日常生活和高校的人才培養(yǎng)計劃中，但是沒有得到廣泛、高效地運用，高校繼續(xù)教育管理信息化建設(shè)仍然存在很多問題，很多人的信息化意識還不足。不僅如此，在一些高校進行繼續(xù)教育管理信息化建設(shè)的過程中，很多高校教師對專業(yè)知識的理解不深，領(lǐng)悟不足，致使很多硬件投入沒有得到足夠的重視，無法保證教育管理信息化建設(shè)的順利進行。在進行繼續(xù)教育管理信息化建設(shè)的過程中，高校不重視培養(yǎng)信息技術(shù)人才，使得管理者的信息化素養(yǎng)不能與發(fā)展中的信息技術(shù)同步，導致教學效率大大降低，對專業(yè)型人才的培養(yǎng)也產(chǎn)生了一定的制約。2.缺少專業(yè)型的優(yōu)秀人才。高校繼續(xù)教育管理信息化建設(shè)非常需要專業(yè)型人才來支撐。如果沒有專業(yè)性的人才，信息化建設(shè)將會停滯不前，不能順利地進行，從而導致我國高校繼續(xù)教育信息化管理無法跟上時代經(jīng)濟發(fā)展的腳步。信息化建設(shè)發(fā)展的速度比較快，對于人才的專業(yè)性需要也具有一定的高度。但是，在信息化建設(shè)不斷發(fā)展的當今社會，很多高校教師并不能快速地適應信息時代的發(fā)展，這必將導致高校信息化建設(shè)工作無法順利進行。

三、加強高校繼續(xù)教育管理信息化建設(shè)的策略

1.建立完善的管理體制。高校繼續(xù)教育管理工作是一項系統(tǒng)的長久性工程，信息化建設(shè)更是其中非常重要的一項基本工作，因為信息化建設(shè)對專業(yè)的能力較強，對專業(yè)技術(shù)、長久規(guī)劃的要求都比較高。對于高校來說，繼續(xù)教育管理是一種新型的教學方式，高校要按照一定的標準對學生進行專業(yè)化的培養(yǎng)。在進行繼續(xù)教育管理的過程中，高校應該健全繼續(xù)教育管理體制，并且從學校的實際工作出發(fā)，提高教師與學生對信息化的認識。如高?？梢猿闪⒁粋€完善的繼續(xù)教育管理信息化工作小組，讓這個小組的成員專門管理與收集當前形勢下教育信息化的最新資訊，將時展的最新動態(tài)反饋給高校，再由高校制定校園信息化教學改革措施。其中，在開展高校繼續(xù)教育管理信息化建設(shè)的過程中，小組成員處于非常重要的地位，高校應組織和協(xié)調(diào)其他部門和學員積極參與到信息化建設(shè)的過程中來，不斷推動對于教育服務平臺的建設(shè)，加強高校對專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，并做好高校繼續(xù)教育管理信息化建設(shè)工作。2.加強信息化專業(yè)人才的培養(yǎng)。繼續(xù)教育信息化的建設(shè)需要一定量的專業(yè)性很強的人才，并讓這些人才在信息化建設(shè)中發(fā)揮具體價值。但在當前很多高校繼續(xù)教育中，一些教師都對加強教育管理信息化的意識比較淡漠，他們對高校繼續(xù)教育管理信息化的認識不足，這也導致部分高校沒有重視繼續(xù)教育管理。一些高校即使運用了信息管理技術(shù)，也僅僅局限于現(xiàn)學現(xiàn)用的階段，而沒有注重到建設(shè)整個管理信息系統(tǒng)，在高校的管理工作中也沒有起到實際意義，這樣的做法顯然不利于信息化建設(shè)的順利進行。為了加強信息化專業(yè)人才的培養(yǎng)，高校應該讓大多數(shù)學生和教師明白信息化是一項遠大的工程，不管是在學習中還是教學中，它都具有重要的意義。對于高校的管理者來說，要明確信息化在工作中的地位和作用，充分認識到將信息化引入教學的真實目的，要努力培養(yǎng)專業(yè)型人才，認識到人才的重要性，只有擁有足夠的人才，才能不斷推動信息化管理；對教師來說，要主動學習新型信息技術(shù)，并將這種新型的教學方式慢慢地滲透到教學工作中去，為學生展現(xiàn)新型的教學方式，培養(yǎng)專業(yè)性的知識人才。如高?？梢匝堃恍I(yè)性的信息技術(shù)導師為教師傳授經(jīng)驗，舉行一些教師之間相互交流的活動，使教師們在導師的講解中和與同行的相互探討中慢慢了解信息化，并將其引入高校課堂，培養(yǎng)更多的專業(yè)型人才，更好地推動信息化建設(shè)的順利進行。

四、結(jié)束語

在當今新型教學模式不斷改革的大背景下，信息化管理技術(shù)已漸漸成為高校管理的主流方式。在傳統(tǒng)管理方式的基礎(chǔ)上加入管理信息化技術(shù)，讓高校繼續(xù)教育管理工作漸漸地進入信息化階段，是當前高校繼續(xù)教育管理工作的重點內(nèi)容?？傮w來說，加強信息化建設(shè)是當今時代對高校教育發(fā)展的必然要求，通過這種新型教學方式，能加強專業(yè)型人才的培養(yǎng)，為社會做出相應的貢獻。

參考文獻：

[1]常杉杉.高校繼續(xù)教育信息化發(fā)展路徑初探[J].西北成人教育學院學報,2015,(1).

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作者:林燕者 單位:武夷學院