導(dǎo)語：高校圖書館員繼續(xù)教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1高校圖書館員繼續(xù)教育的必要性

受傳統(tǒng)教育管理模式的影響，高校圖書館對圖書館員的學(xué)歷和業(yè)務(wù)能力要求不高，大部分高校圖書館成了解決引進人才配偶安置的一個地方，特別是地方高校，這種情況導(dǎo)致圖書館員整體水平偏低，有2／3學(xué)歷都是本科，碩士生寥寥無幾，館員所學(xué)專業(yè)與實際工作不對口，并且外語基礎(chǔ)差，計算機應(yīng)用能力差，知識陳舊，不能有效地利用網(wǎng)絡(luò)，再加上很多圖書館員思想仍然停留在以前借書還書的舊模式中，滿足現(xiàn)狀，不思進取，服務(wù)意識淡薄，工作應(yīng)付，缺乏創(chuàng)新意識；因為各種原因造成圖書館人員不具備專業(yè)化知識，無法起到參謀和導(dǎo)讀的作用，更談不上高質(zhì)量的信息服務(wù)，因此要求圖書館員改變現(xiàn)狀，改變自己，不斷地接受繼續(xù)教育，不斷的優(yōu)化自己。英國圖書館學(xué)家哈里森說：“即使是世界上第一流的圖書館，如果沒有能夠充分挖掘館藏優(yōu)勢，講究效率和擁有訓(xùn)練有素的工作人員，也難以提供廣泛有效的讀者服務(wù)?！笨梢?，只有不斷地提升圖書館員的素質(zhì)，才能造就一批多學(xué)科、高技能的高級人才。只有擁有一支高素質(zhì)的圖書館員隊伍，才能提高文獻資料的利用率，才能更有效地為學(xué)校師生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，發(fā)揮出圖書館更大的經(jīng)濟效益和提高圖書館的重要地位。

2開展繼續(xù)教育的有效保障

2．1開展繼續(xù)教育需要完善的制度

美國是較早開展繼續(xù)教育的國家，美國政府非常重視，并通過立法途徑保障圖書館員接受繼續(xù)教育，做到有法可依。1956年通過的《圖書館服務(wù)法》（LibraryServicesAct，簡稱LSA）是美國全國圖書館法。我國在1995年頒布的《中華人民共和國教育法》中規(guī)定：“從業(yè)人員有依法接受職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育的權(quán)利和義務(wù)”。2002年修訂頒布的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程（修訂）》第30條也明確指出：“高等學(xué)校鼓勵圖書館專業(yè)人員同時掌握圖書館學(xué)和一門以上其他學(xué)科的知識，重視培養(yǎng)高層次的學(xué)科專家。鼓勵專業(yè)人員通過脫產(chǎn)或在職學(xué)習(xí)提高學(xué)歷層次和學(xué)術(shù)水平。高等學(xué)校圖書館應(yīng)結(jié)合工作需要，有計劃地安排工作人員在職進修或培訓(xùn)”。這些法規(guī)為保證繼續(xù)教育的順利進行提供了重要的法律依據(jù)，但在實際工作實施中，高校圖書館由于缺乏完善的制度，致使館員的繼續(xù)教育得不到有效的保證，所以高校圖書館要出臺制度規(guī)范繼續(xù)教育，只有完善的制度才是繼續(xù)教育順利進行的保障。

2．2開展繼續(xù)教育需要領(lǐng)導(dǎo)的重視和經(jīng)費投入

繼續(xù)教育需要有一定的經(jīng)費投入，圖書館負責(zé)人應(yīng)該向上級領(lǐng)導(dǎo)呼吁，打報告，寫申請，爭取繼續(xù)教育經(jīng)費，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該高度重視繼續(xù)教育，每年調(diào)撥專項經(jīng)費用作繼續(xù)教育，確保這項工作的順利開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還要高瞻遠矚，把館員的繼續(xù)教育作為館內(nèi)的頭等大事來抓，列入工作計劃中，繼續(xù)教育才會得到有效實施，只有領(lǐng)導(dǎo)重視圖書館人力資源的培養(yǎng)，圖書館服務(wù)質(zhì)量才能得以提升。

3繼續(xù)教育的內(nèi)容

3．1加強職業(yè)道德素質(zhì)的繼續(xù)教育

圖書館員要加強職業(yè)道德素質(zhì)的繼續(xù)教育，培養(yǎng)對圖書館崇高事業(yè)的責(zé)任感，提升職業(yè)敬業(yè)精神，樹立全心全意為讀者服務(wù)的事業(yè)心，高校圖書館主要職責(zé)是服務(wù)于全校師生，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)性決定了圖書館員必須加強職業(yè)道德素養(yǎng)的繼續(xù)教育，文明服務(wù)和微笑服務(wù)是圖書館的永恒主題，溫馨的人文環(huán)境會深深吸引讀者群的到來，會提高圖書館資源的利用率。

3．2加強計算機和外語知識水平的繼續(xù)教育

隨著信息知識化時代的到來，計算機的大量普及，圖書采訪、圖書編目以及文獻檢索等各方面工作都要用計算機去完成，這就要求高校圖書館員學(xué)習(xí)掌握計算機方面的技術(shù)，才能適應(yīng)現(xiàn)代圖書館工作的需要，繼續(xù)教育除了學(xué)習(xí)計算機知識還要學(xué)習(xí)外語知識，現(xiàn)代高校圖書館擁有越來越多的紙本外文文獻資料和豐富的外文數(shù)字資源，這就需要圖書館員具有一定的外語知識水平，熟悉外文文獻和掌握外文數(shù)據(jù)庫的基本內(nèi)容和檢索方法，及時為讀者收集和傳遞各種外文信息。

4繼續(xù)教育的途徑

4．1學(xué)歷進修和館內(nèi)培訓(xùn)

學(xué)歷的進修有不脫離崗位，邊工作邊學(xué)習(xí)的方式，也有脫離崗位進行深造的學(xué)習(xí)方式，非圖書情報專業(yè)和學(xué)歷不夠的館員，可以利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，圖書情報專業(yè)的館員因?qū)W科服務(wù)的需要，提高學(xué)科專業(yè)水平，可以脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，以繼續(xù)教育的形式獲取知識，提高業(yè)務(wù)水平能力。館內(nèi)培訓(xùn)是圖書館利用館內(nèi)具有豐富經(jīng)驗的館員對新館員或者能力較弱者進行的一種培訓(xùn)方式，這是一種行之有效的教育途徑，它具有很強的實踐性，而且方法靈活，簡便易行。其形式多種多樣，如：自辦訓(xùn)練班進行館內(nèi)培訓(xùn)，或者是崗位輪崗制度，方便經(jīng)驗豐富的老館員對中、初級館員進行傳、幫、帶，還可以邀請知名的學(xué)者和專家來館內(nèi)講座。

4．2參加館外學(xué)術(shù)研討活動和參觀考察

圖書館應(yīng)經(jīng)常組織館員參加高水準(zhǔn)的學(xué)術(shù)報告會和研討會，使館員學(xué)習(xí)更先進的管理經(jīng)驗及了解圖書情報專業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，并撰寫相關(guān)學(xué)術(shù)論文，以提高自己為讀者服務(wù)的業(yè)務(wù)水平；或者組織圖書館員到其他圖書館參觀考察，這樣可以開闊眼界，增長見識，拓寬思路，通過這些活動，可以提高圖書館員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)術(shù)研究能力?？傊?，圖書館員的繼續(xù)教育更利于信息時代背景下的傳統(tǒng)圖書館的成功轉(zhuǎn)型，現(xiàn)代圖書館員的繼續(xù)教育能夠提高館員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)理論知識，可以更好地為讀者進行服務(wù)；館員的繼續(xù)教育還能提高自身的科研能力，使館員起到學(xué)科導(dǎo)航的作用，發(fā)揮學(xué)科館員的特長，更好地融入學(xué)校的科研活動，服務(wù)于教學(xué)科研，最終提升圖書館的戰(zhàn)略地位和適應(yīng)現(xiàn)代圖書館事業(yè)發(fā)展的需要。

作者:岳瓊單位:湖州師范學(xué)院