導(dǎo)語：新媒體藝術(shù)在藝術(shù)實踐教學(xué)的應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著新媒體時代的到來，改變了人類的傳統(tǒng)習(xí)慣，重構(gòu)了人類的知識體系和信息傳遞方式，而人類的藝術(shù)審美也隨之發(fā)生改變。在新媒體形式下，人類的感官催生了藝術(shù)的變化，新媒體與藝術(shù)的融合，體現(xiàn)了理性與感性結(jié)合的藝術(shù)形式，成為現(xiàn)代藝術(shù)形式的新目標(biāo)。在新媒體背景下，高職院校的藝術(shù)實踐教學(xué)尤其重要，文章基于對新媒體藝術(shù)特征的分析，提出實踐教學(xué)改革和對新媒體藝術(shù)的認(rèn)知和運用。

關(guān)鍵詞：新媒體；藝術(shù)；融合；實踐教學(xué)

新媒體藝術(shù)是多種技藝的綜合體，是將人類的藝術(shù)創(chuàng)意與新媒體技術(shù)結(jié)合，借助新媒體技術(shù)手段豐富藝術(shù)表現(xiàn)形式。在信息化的影響下，新媒體藝術(shù)的迅速發(fā)展，已不再是藝術(shù)家們的專屬，也成為人們在日常生活中不容忽視的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

一、新媒體藝術(shù)的特征

在新媒體藝術(shù)的發(fā)展過程中，新媒體藝術(shù)主要表現(xiàn)出多種特征，如多媒體性、虛擬性、融合性、交互性、大眾性等，在表現(xiàn)時往往應(yīng)用多個方面的內(nèi)容形式，在新媒體藝術(shù)的創(chuàng)作過程中，利用新媒體技術(shù)手段，結(jié)合新媒體特征進行藝術(shù)創(chuàng)作，以促進新媒體藝術(shù)的發(fā)展[1]。（一）新媒體藝術(shù)的實現(xiàn)和表達以數(shù)字技術(shù)的運用為平臺。新媒體藝術(shù)在表現(xiàn)時需要自然、人文、科學(xué)、美學(xué)、計算機等多方面知識的綜合運用，需要應(yīng)用多媒體技術(shù)將這些知識融會貫通。除此之外，還需要數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的加持，并將這些知識和技能有機結(jié)合，最終制作出在網(wǎng)絡(luò)上的圖形、動畫、視頻等藝術(shù)表達方式。新媒體藝術(shù)不僅突破了傳統(tǒng)藝術(shù)單一表現(xiàn)形式的限制，還從不同的角度對藝術(shù)作品做出分析，將多種跨學(xué)科領(lǐng)域的知識進行合理利用，將新媒體技能融合，以數(shù)字技術(shù)的運用為平臺，豐富了藝術(shù)作品的表現(xiàn)方式，這不再局限于表現(xiàn)形式上，讓人們更多地關(guān)注藝術(shù)作品的內(nèi)涵，向人們展示更加大眾化的藝術(shù)作品，擴展了藝術(shù)作品的創(chuàng)作空間。（二）新媒體藝術(shù)的創(chuàng)作和展示結(jié)合多元化藝術(shù)的表現(xiàn)形式。傳統(tǒng)媒體藝術(shù)與新媒體藝術(shù)最大的不同是平臺。傳統(tǒng)媒體的平臺單一，表現(xiàn)形式有限，創(chuàng)作空間受到一定的局限；而新媒體藝術(shù)是利用數(shù)字媒體表現(xiàn)藝術(shù)，它是對客觀世界的一種虛擬性的表達，新媒體藝術(shù)家可以將現(xiàn)實世界和頭腦想象出的事物做數(shù)字化處理，最終創(chuàng)作出新的虛擬世界[2]。新媒體藝術(shù)是多媒體技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，依靠數(shù)字媒體平臺，將音樂、繪畫、動畫、特效等藝術(shù)融入新媒體藝術(shù)中，展現(xiàn)更多的藝術(shù)形式，使藝術(shù)作品的呈現(xiàn)更具多樣化，更好地詮釋作者內(nèi)心想法，使觀眾和作者達到共鳴。（三）新媒體藝術(shù)的發(fā)展開闊了視野和藝術(shù)認(rèn)知。新媒體藝術(shù)突破了傳統(tǒng)媒體藝術(shù)的展示方式，藝術(shù)作品不僅僅能被“看”，還可以被“聽”“摸”，人們不但能夠用視覺欣賞藝術(shù)作品，還可以用其他感官去感知，藝術(shù)作品不再是一張畫，一個物體這么單一，還有音效跟著一起律動，用觸摸的方式與之互動，這是大眾喜聞樂見的藝術(shù)表達形式，拓寬了人們的藝術(shù)視野，對藝術(shù)的認(rèn)知也進一步加深。各種藝術(shù)都可以用其他方式去表現(xiàn)，例如攝影作品，添加動態(tài)效果，制作成有動效的展示方式，在創(chuàng)作過程中能更加自動化、數(shù)字化地進行藝術(shù)創(chuàng)作，突破了傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)作方式和展示方式。越來越多的人開始熱愛新媒體藝術(shù)，拍電影已經(jīng)不是電影導(dǎo)演和他的團隊的專屬，普通人也可以用簡單的設(shè)備拍攝短視頻，擺脫專業(yè)方面的限制，用簡單軟件剪輯視頻，制作微電影。新媒體藝術(shù)的發(fā)展壯大，進一步提高了大眾的藝術(shù)領(lǐng)悟能力，開拓了大眾的藝術(shù)視野和認(rèn)知，讓更多民眾能夠參與到新媒體藝術(shù)創(chuàng)作的隊伍中，使之全民化。

二、構(gòu)建新媒體藝術(shù)課程體系

近年來，國內(nèi)各大高校開設(shè)數(shù)字媒體、數(shù)字藝術(shù)、動畫等專業(yè)，其中與新媒體藝術(shù)相關(guān)的課程正逐漸增加，然而，從新媒體藝術(shù)的角度出發(fā)，專業(yè)課程的理論建設(shè)和實踐教學(xué)還處于落后的境地，需要重新構(gòu)建整體課程體系。（一）依靠科技手段，完善實訓(xùn)室建設(shè)。新媒體藝術(shù)與裝置藝術(shù)、工藝品藝術(shù)、大地藝術(shù)不同，它是建立在以數(shù)字技術(shù)為核心的基礎(chǔ)上，在教學(xué)中最顯著的特點是數(shù)字化、交互性、3D、視頻、音頻、圖像等多媒體教學(xué)內(nèi)容相互結(jié)合。它對實訓(xùn)室的要求比較嚴(yán)格，不僅是實訓(xùn)室的基礎(chǔ)建設(shè)上，還應(yīng)建立新媒體藝術(shù)實踐教學(xué)體系。當(dāng)前，新型實訓(xùn)工作室應(yīng)該具備這樣幾個方面的特點。第一，新型實訓(xùn)工作室應(yīng)在教學(xué)實踐過程中能夠豐富，并加強在教學(xué)實用性和實踐針對性兩方面的實訓(xùn)內(nèi)容。實踐教學(xué)是開放式教學(xué)形式與結(jié)構(gòu)，應(yīng)以學(xué)科專業(yè)的研究方向為基礎(chǔ)，以行業(yè)精英、學(xué)科帶頭人為核心，整合各學(xué)科方向的師資團隊，融合并充分利用多種教學(xué)資源，形成教學(xué)、實踐、科研與工作實踐相結(jié)合的體系。在此工程中，一個現(xiàn)代化、科學(xué)化、合理化的實訓(xùn)基地尤為重要。第二，工作室的實踐教學(xué)體系應(yīng)是自上而下建立的，應(yīng)該具有規(guī)范化、合理化的教學(xué)實踐模式和組織管理構(gòu)架。首先，新媒體藝術(shù)專業(yè)在學(xué)科建設(shè)方面應(yīng)該有明確發(fā)展和規(guī)劃目標(biāo)。其次，實訓(xùn)室應(yīng)該在專業(yè)教學(xué)工作中發(fā)揮實質(zhì)性、成效性、檢驗性的作用。最后，工作室負(fù)責(zé)明確專業(yè)研究方向，組織教學(xué)、實施課題研究以及對外合作等實踐內(nèi)容。實訓(xùn)工作室應(yīng)具備開放性、包容性、可持續(xù)性等特點，在不斷促進整體專業(yè)學(xué)科發(fā)展的同時，能夠兼容并蓄不斷完善自身。工作室實踐教學(xué)的具體內(nèi)容應(yīng)由工作室根據(jù)實際情況自行安排，其實踐教學(xué)形式也由各工作室自行組織實施。（二）注重技能培養(yǎng)，強化軟件和新媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)。在新媒體時代，各種新媒體技術(shù)層出不窮，各種新視頻、音頻編輯軟件不斷更新?lián)Q代；各種依賴新媒體技術(shù)的新專業(yè)領(lǐng)域不斷涌現(xiàn)，作為旨在培養(yǎng)滿足社會職業(yè)需求人才的高職院校，顯得尤為重要。目前，在高職院校藝術(shù)實踐教學(xué)中除了傳統(tǒng)的設(shè)計類實踐項目外，更應(yīng)該針對目前行業(yè)現(xiàn)狀及時調(diào)整實踐教學(xué)內(nèi)容,補充完善實踐教學(xué)構(gòu)架,更新實踐教學(xué)的硬件設(shè)備,發(fā)掘引進實踐教學(xué)人才,成為各高職院校亟待解決的問題。（三）強調(diào)新媒體技術(shù)和藝術(shù)創(chuàng)新的統(tǒng)一一件優(yōu)秀的新媒體藝術(shù)作品，它的產(chǎn)生必須具備多方面的軟、硬件的參與：首先，創(chuàng)作者本身應(yīng)具備一定藝術(shù)審美能力、相應(yīng)藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)技能；其次創(chuàng)作者應(yīng)該具備一定數(shù)字媒體應(yīng)用及數(shù)字媒體技術(shù)的專業(yè)性知識；第三，創(chuàng)作者還應(yīng)對當(dāng)前大眾審美、商業(yè)藝術(shù)普遍價值觀、宣傳、流通手段及渠道有相應(yīng)了解。對創(chuàng)作者而言，在作品創(chuàng)作時依然要對對象進行感性和理性的主觀理解或進行藝術(shù)再加工。作為特殊形態(tài)的新媒體藝術(shù)不同于單純的技術(shù)作品和純粹的藝術(shù)作品，它在具有這二者的基本屬性之上，將二者結(jié)合，強調(diào)藝術(shù)的同時，不否認(rèn)技術(shù)的作用，新媒體藝術(shù)就是要把兩者有機融合而不是互相獨立或碰撞，是技術(shù)中的藝術(shù)，也是藝術(shù)中的技術(shù)。

三、新媒體技術(shù)在實踐教學(xué)課程中的表現(xiàn)

（一）對新媒體的認(rèn)知和運用。新媒體藝術(shù)作品的創(chuàng)作過程中，作為設(shè)計師首先應(yīng)注重設(shè)計方面的藝術(shù)表達。新媒體藝術(shù)作品屬于視覺傳達范疇，關(guān)于作品外在形象、審美情感及商業(yè)價值等多方面的內(nèi)容，就顯得尤為突出，而作者應(yīng)對這些內(nèi)容進行必要的創(chuàng)新及改善。其實，觀賞者在欣賞作品的同時，并不是簡單地用“看”或“聽”等生理感官來獲取作品淺層次的信息，他們更愿意通過對作品深層次的思考來尋求一種自我價值的認(rèn)同，并在這一過程中得到喜悅、悲傷、憤慨等情緒的釋放。我們清楚地意識到即使在新媒體技術(shù)不斷進步的今天，新媒體設(shè)計領(lǐng)域中還存在不少問題，專業(yè)人才缺失或?qū)I(yè)知識、能力不健全、傳統(tǒng)藝術(shù)及審美理念的制約、設(shè)計創(chuàng)意和數(shù)字技術(shù)融合出現(xiàn)瓶頸等，這都需要藝術(shù)工作者好好反思并加以消化、理解，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，采取必要措施提升設(shè)計作品的質(zhì)量及效果[3]。（二）培養(yǎng)學(xué)生對交互的體驗和表達。新媒體藝術(shù)說道：底依然屬于藝術(shù)設(shè)計范疇，不管具有怎樣的時代特性或技術(shù)特性，它所創(chuàng)作的作品依然需要觀賞者“去看”“去聽”“去感受”。所以，數(shù)字媒體本身就存在交互性，和傳統(tǒng)藝術(shù)相比，不同的是產(chǎn)生交互的途徑或渠道。新媒體技術(shù)的交互性是通過計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來實現(xiàn)。先是對作品的圖像、文字、聲音等具象信息進行數(shù)字處理，既可以將原始數(shù)據(jù)長期、保真、方便的保存；又能使現(xiàn)實圖像文字轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字化存在，為廣泛傳播提供了技術(shù)支持。比如，我們通過建立“數(shù)字課堂”，將原本在三維空間展示的設(shè)計、雕塑等藝術(shù)作品展現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)和計算機建立起來的虛擬多維空間中，觀賞者可通過計算機操作或虛擬現(xiàn)實在虛擬空間內(nèi)欣賞，并在一定程度上進行人機對話。觀者的一舉一動會包括其視覺的停留點、停留時間都可以通過計算機記錄得以保存，計算機通過統(tǒng)計、綜合、分析，得出數(shù)據(jù)，最終藝術(shù)家根據(jù)數(shù)據(jù)反饋來判定受眾對作品的喜好程度。這是新媒體技術(shù)對藝術(shù)品展示在交互功能方面的貢獻。（三）強調(diào)動態(tài)元素的運用。成功的新媒體藝術(shù)作品往往需要具備外在技術(shù)和內(nèi)在精神兩種屬性，這也導(dǎo)致其展示方式也處于這兩種形態(tài)之間。它們在類似矛盾性的關(guān)系中形成、發(fā)展、完善，這里需要強調(diào)的是兩者的融合絕不是一種簡單粗暴的拼湊，而是作為構(gòu)成元素的相互補充融合在作品之中。這種現(xiàn)代化數(shù)字技術(shù)的使用為傳統(tǒng)藝術(shù)提供了在外在表象和內(nèi)在精神展示的全新的平臺；為藝術(shù)作品打上了鮮明的時代烙印，使得藝術(shù)在形式、性質(zhì)、創(chuàng)作理念上都發(fā)生了根本性變化。高職院校新媒體藝術(shù)人才的培養(yǎng)方案，應(yīng)該緊緊抓住這種變化。在信息爆炸的今天，各種先進的數(shù)字化技術(shù)、編輯軟件不斷更新?lián)Q代；各種藝術(shù)思潮、設(shè)計流派層出不窮，高職院校作為專業(yè)人才輸出的起始點，應(yīng)該時刻關(guān)注行業(yè)的發(fā)展動態(tài)；根據(jù)市場對人才需求的不斷變化，及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，重新構(gòu)建專業(yè)課程體系，加強理論知識和技能的培養(yǎng)，引入經(jīng)驗豐富的企業(yè)導(dǎo)師，關(guān)注市場動向，持續(xù)改革教學(xué)模式，加強實訓(xùn)室建設(shè)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力，真正做到與社會接軌。

參考文獻：

[1]尹章池.新媒體概論[M].北京:北京大學(xué)出版社,2017.

[2]張燕翎.新媒體藝術(shù)[M].北京:科學(xué)出版社,2005.

[3]邱曉巖.對數(shù)碼媒體藝術(shù)現(xiàn)狀的反思[J].深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2003(2):88-91.

作者:施潔芳 薛小令 馬曉音 單位:南京鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院