導(dǎo)語：鋼琴教學(xué)方法創(chuàng)新途徑分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】鋼琴教學(xué)是高校藝術(shù)教學(xué)必不可少的組成部分，也是學(xué)校提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要方式。但是由于多方面的限制，導(dǎo)致高校鋼琴教學(xué)質(zhì)量存在不足，如何才能促進(jìn)高校鋼琴教學(xué)發(fā)展，尋找適合我國高校鋼琴教學(xué)的方法，已經(jīng)成為許多高校共同面臨的難題，也是本文研究的重點(diǎn)所在。本文在分析高校鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探討鋼琴教學(xué)方式創(chuàng)新的重要價值，并針對鋼琴教學(xué)創(chuàng)新的需求提出合理的策略。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué)；教學(xué)方法；創(chuàng)新途徑

隨著素質(zhì)教育在高校中的普及，素質(zhì)教育已經(jīng)成為我國高校教學(xué)發(fā)展的目標(biāo)。鋼琴教學(xué)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，需要高校對教學(xué)的方式方法進(jìn)行創(chuàng)新和改革，在此基礎(chǔ)上結(jié)合高校鋼琴教學(xué)的實(shí)際情況，探索出一套真正適合我國高校的鋼琴教學(xué)方法。

一、高校鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀分析

自從我國教育部開始大力推廣素質(zhì)教育，許多高校紛紛開始加大改革的力度，由原來的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育快速轉(zhuǎn)變，而音樂專業(yè)的設(shè)立便是素質(zhì)教育普及的產(chǎn)物。鋼琴作為高校音樂專業(yè)的重要課程，以其特殊的音樂魅力受到學(xué)生們的普遍歡迎，不但提高了學(xué)生們的音樂水平，而且還增強(qiáng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的積極性，然而鋼琴演奏技術(shù)較為復(fù)雜，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來諸多困難，導(dǎo)致學(xué)生們的演奏水平難以提高，學(xué)習(xí)效果普遍不理想。此外隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生的需要，這就要求鋼琴教師不但要注重理論知識的傳授，還要加強(qiáng)對學(xué)生鋼琴演奏實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生得以全面發(fā)展。從目前情況來看，我國高校鋼琴教學(xué)工作主要存在兩個方面的問題,一是傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式枯燥乏味。在傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中，教師們都是按照鋼琴教材的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，教材中多年不變的傳統(tǒng)曲目很容易讓學(xué)生覺得厭煩。同時，鋼琴演奏要求手指必須保持高度的靈活。因此，在鋼琴教學(xué)中手指彈奏是重要基礎(chǔ)。然而由于傳統(tǒng)曲目曲調(diào)過于老套，教師傳授的方式又過于守舊，導(dǎo)致學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)失去興趣。二是鋼琴教師的理念過于陳舊，自身專業(yè)素養(yǎng)偏低。根據(jù)目前情況來看，在我國高校鋼琴教學(xué)當(dāng)中普遍存在忽視鋼琴演奏與練習(xí)曲目進(jìn)行情感交流的問題，總體來看主要體現(xiàn)在以下兩方面。第一，在傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)觀念當(dāng)中，教師只教授學(xué)生們彈奏歌曲，并不注重引導(dǎo)學(xué)生與鋼琴曲目進(jìn)行情感交流；第二，有教師認(rèn)為在彈奏技術(shù)沒有達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)前，沒有必要進(jìn)行情感交流，這種教學(xué)方式顯然是錯誤的。

二、鋼琴教學(xué)創(chuàng)新的必要性

（一）有助于學(xué)生開發(fā)自身天賦。只有不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，才能充分挖掘?qū)W生的天賦。對于傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新都有利于以后的教學(xué)工作，可以讓教師們改變以往陳舊的教學(xué)觀念，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，有效解決學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的各種難題，從而不斷提升學(xué)生的專業(yè)水平。（二）有助于學(xué)生掌握專業(yè)鋼琴知識。鋼琴教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新有助于教師提升自己的專業(yè)水平，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)更多的鋼琴專業(yè)知識。通過對鋼琴教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，能夠促使教師改變陳舊的教學(xué)觀念，積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，從而提高教師的教學(xué)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性。通過豐富的教學(xué)方式幫助學(xué)生學(xué)量的專業(yè)知識，掌握鋼琴演奏技術(shù)，使學(xué)生更加積極地學(xué)習(xí)鋼琴。（三）有助于提升學(xué)生的鋼琴演奏能力。鋼琴教學(xué)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生真正具備高水平的鋼琴演奏能力，而鋼琴演奏需要手、眼、耳等多個器官的相互配合及靈活運(yùn)用。這就要求學(xué)生不但要熟練掌握鋼琴基本理論知識，而且還需要耗費(fèi)大量的時間進(jìn)行彈奏練習(xí)，如此才能掌握演奏技巧并熟練進(jìn)行運(yùn)用。除此之外，鋼琴教學(xué)創(chuàng)新還能幫助教師提升教學(xué)的效率，確保學(xué)生有更多的時間和機(jī)會進(jìn)行實(shí)奏練習(xí)。

三、鋼琴教學(xué)創(chuàng)新的有效途徑

（一）創(chuàng)新鋼琴課堂教學(xué)模式。為了體現(xiàn)出鋼琴教學(xué)在學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)方面的重要性，首先要打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的約束，加大對鋼琴教師的教學(xué)觀念和教學(xué)能力方面的培訓(xùn)工作，鼓勵教師帶領(lǐng)學(xué)生參加各種鋼琴音樂會、鋼琴演奏會，以及一些公益音樂活動，從而為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會。高校鋼琴教學(xué)以增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，不斷創(chuàng)新鋼琴教學(xué)方式，通過開展一些音樂活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，比如利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，將枯燥乏味的文字通過多媒體制作成各種動畫視頻，以動畫的方式向?qū)W生進(jìn)行展示，也可以將學(xué)生劃分為多個學(xué)習(xí)小組，以小組的模式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，還可以安排各個小組參與競賽，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握鋼琴知識。（二）構(gòu)建良好的師生關(guān)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)時都會以教師為榜樣，教師的任何舉動都會對學(xué)生造成影響，構(gòu)建良好的師生關(guān)系有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性，從而真正發(fā)揮高校鋼琴教學(xué)的作用。一方面教師要建立以學(xué)生為主的正確理念，在開展教學(xué)活動時盡量突出學(xué)生的地位，以平等的心態(tài)對待所有的學(xué)生，要允許學(xué)生自由發(fā)表意見。除此之外，鋼琴最大的特征在于實(shí)踐，在學(xué)習(xí)時學(xué)生難免會遭受挫折，甚至徹底放棄學(xué)習(xí)鋼琴，教師要引導(dǎo)學(xué)生克服困難，強(qiáng)化學(xué)生的信念；另一方面，教師也需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)能力，以自身魅力來感染學(xué)生，主動和學(xué)生進(jìn)行探討和交流，并在學(xué)生中建立起良好的師生關(guān)系，以此提高學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)的興趣和積極性。（三）注重培養(yǎng)學(xué)生樂感。良好的樂感是學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的基礎(chǔ)。因此，在開展鋼琴教學(xué)的過程中，教師必須想方設(shè)法，通過不同的訓(xùn)練方式來增強(qiáng)學(xué)生的樂感。比如引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽不同風(fēng)格的作品，然后再嘗試著進(jìn)行演奏，或者與其他的同學(xué)進(jìn)行交流，通過演奏及時發(fā)現(xiàn)錯誤，進(jìn)而加大練習(xí)的力度。通過上述方法來不斷增強(qiáng)自己的樂感，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)鋼琴奠定基礎(chǔ)。（四）結(jié)合學(xué)生情況因材施教。鋼琴屬于技能課程，具有較高的專業(yè)性，教師要學(xué)會因材施教。制定教學(xué)計劃之前，必須要認(rèn)真分析學(xué)生的具體情況，有針對性地采取恰當(dāng)?shù)姆桨附M織教學(xué)。比如對自身能力不足的學(xué)生，可以將簡單的內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，給予學(xué)生相應(yīng)的壓力，同時采用鼓勵的方式引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)；對自身?xiàng)l件較好的學(xué)生，可以在鞏固他們基礎(chǔ)的同時，提供篇幅較小的曲目讓他們演奏，增強(qiáng)他們的演奏能力；對具有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，可以提供一些比較復(fù)雜的音樂作品讓他們演奏，進(jìn)一步提升他們的演奏水平，讓學(xué)生深刻感受到音樂之美。對不同學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，既可以有針對性地為學(xué)生提供幫助，還可以有效減少教師的工作量。對于一些專業(yè)比較突出的學(xué)生，要為他們提供不同的訓(xùn)練方式，比如主修音樂專業(yè)的學(xué)生，要培養(yǎng)他們獨(dú)立創(chuàng)作樂曲的能力；主修聲樂的學(xué)生，則要加強(qiáng)對他們即興伴奏能力的培養(yǎng)。由于學(xué)校學(xué)制的約束，教師在選擇練習(xí)曲目時，還要遵守精彈和瀏覽相互結(jié)合的原則，在滿足基本教學(xué)需求的同時適當(dāng)加大難度，從而有效提高教師們的教學(xué)水平。集體課、小組課與個體課相互結(jié)合。集體課通常以年級作為基礎(chǔ)單位，進(jìn)行理論知識的傳授，分析不同類型鋼琴作品的風(fēng)格特征，向?qū)W生介紹新的演奏技法。在組織教學(xué)時，教師可以按照學(xué)習(xí)水平把學(xué)生分為不同級別的小組，再按照小組人數(shù)和成員情況合理制定課時，教師還可以結(jié)合小組成員的具體情況，單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)，從而加快學(xué)生進(jìn)步。個別課主要是根據(jù)每個學(xué)生遇到的問題，和學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)交流，幫助學(xué)生克服鋼琴學(xué)習(xí)過程中遇到的難題。教師還可以充分運(yùn)用校內(nèi)外的資源條件，在特定的時間內(nèi)舉行專題講座，詳細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)中普遍存在的問題。通過這些靈活多變的教學(xué)方法，既可以確保教學(xué)過程符合規(guī)范，還可以降低教師的工作量，增加師生間交流的機(jī)會，及時解答學(xué)生的困惑，促進(jìn)不同教學(xué)內(nèi)容之間的融合，從而更好地啟發(fā)學(xué)生，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握更多的知識，將學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀的鋼琴專業(yè)人才。（五）豐富鋼琴教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)方式是鋼琴教師為學(xué)生制定固定的練習(xí)方法，讓學(xué)生按照一成不變的方式重復(fù)練習(xí)，學(xué)生對與曲目相關(guān)的藝術(shù)文化缺乏了解，從而產(chǎn)生厭倦，學(xué)生在練習(xí)的過程中根本感受不到鋼琴獨(dú)有的音樂魅力。因此，必須重視對教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)與豐富。比如，鋼琴教師在上課時，可以利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示有關(guān)鋼琴大師們的樂曲創(chuàng)作背景，讓學(xué)生感受樂曲創(chuàng)作的情景，讓學(xué)生充分感受鋼琴課的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，進(jìn)而提高教學(xué)效率。在鋼琴教學(xué)創(chuàng)新時，首先要分清主次關(guān)系，要讓學(xué)生感覺自己才是音樂學(xué)習(xí)的主體。盡量采用新的方式開展教學(xué)，讓學(xué)生從不同的方面把握自己的情感，領(lǐng)悟曲目的藝術(shù)內(nèi)涵。采用這種方式，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生掌握鋼琴學(xué)習(xí)的竅門，還可以幫助學(xué)生仔細(xì)分析和把握曲目的內(nèi)涵，這樣學(xué)生不但可以從中學(xué)習(xí)到鋼琴知識和演奏技巧，更重要的是讓學(xué)生以一名藝術(shù)生的身份，充分感受鋼琴音樂獨(dú)特的藝術(shù)魅力，從而讓學(xué)生獲得良好的藝術(shù)修養(yǎng)。（六）完善鋼琴教學(xué)評價機(jī)制。教學(xué)評價是考驗(yàn)教師教學(xué)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要機(jī)制，科學(xué)的評價制度能更好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)生理論知識方面的不足，幫助教師制定更加高效的教學(xué)計劃。為此高校需要建立一套科學(xué)有效的教育評價機(jī)制，促使教師和學(xué)生在公平公正的前提下，開展各項(xiàng)評價工作，進(jìn)而通過評價找出教師與學(xué)生存在的不足，為鋼琴教學(xué)方法的創(chuàng)新提供支持和動力。高校音樂教育創(chuàng)新和改革已經(jīng)迫在眉睫。高校鋼琴教學(xué)改革必須將培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新與實(shí)踐的同時，積累大量的經(jīng)驗(yàn)，打破傳統(tǒng)觀念的約束，完成對教學(xué)方式方法的創(chuàng)新，以最短的時間達(dá)到現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求。高校鋼琴教師必須要具備強(qiáng)烈的責(zé)任感，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)，使用靈活多變的科學(xué)教學(xué)方法，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，通過創(chuàng)新和實(shí)踐找出一條符合高校鋼琴教學(xué)的道路。

四、結(jié)語

隨著素質(zhì)教育在高校中的普及，高校作為培養(yǎng)人才的基地，要緊跟素質(zhì)教育的發(fā)展，大膽改革和創(chuàng)新，并建立正確的教學(xué)觀念。鋼琴課作為高校提高學(xué)生素質(zhì)的重要課程，必須要體現(xiàn)出它應(yīng)有的教學(xué)價值，因此，高校需要不斷對鋼琴教學(xué)方法進(jìn)行大膽改革和創(chuàng)新，將提升學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力作為教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)，創(chuàng)新鋼琴教學(xué)的方法，確保通過教學(xué)實(shí)踐為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。

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作者:陳聰 單位:貴州財經(jīng)大學(xué)