導(dǎo)語：高等教育資源稀缺地區(qū)招生情況分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高等教育資源稀缺地區(qū)高校的招生情況在一定程度上反映了我國教育的公平性。文章基于江西農(nóng)業(yè)大學近10年（2009—2018）的招生情況進行研究，發(fā)現(xiàn)學校近70%的學生來自本省，影響學生就讀地方院校的主要因素是居住地與學校所在地的距離，而非經(jīng)濟原因；女性就讀生數(shù)量也在近年快速增加。結(jié)果說明隨著我國人民生活水平的上升，教育公平問題近年來也有了改善。

關(guān)鍵詞：教育資源稀缺地區(qū)；高校；招生

招生是中西部地方院校高等教育過程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，不僅是學校發(fā)展的命脈，同時也間接關(guān)系到當?shù)亟逃叫耘c社會經(jīng)濟的發(fā)展[1-2]。在經(jīng)濟較為落后的地區(qū)，路途長短可能成為低收入家庭學子外出求學的重要制約因素之一[3]。而這些由地方高校培養(yǎng)出來的人才在畢業(yè)后也大多數(shù)回鄉(xiāng)工作，或者直接就職于高校所在地，為當?shù)厣鐣?jīng)濟的發(fā)展提供了大量基礎(chǔ)人力資源。因此，中西部相對落后區(qū)域地方院校的招生狀況對該區(qū)域的經(jīng)濟和高等院校的發(fā)展具有深遠的影響。近幾年來，江西省人均GDP在全國31個省市自治區(qū)中的排名在24位左右，是中西部相對落后地區(qū)的代表省份之一。據(jù)此，本文將以江西省江西農(nóng)業(yè)大學這一典型地方高校為代表，通過研究學校近10年的招生情況，從生源地與學生性別比例兩個方面分析高等教育資源稀缺地區(qū)高校近年來的發(fā)展狀況，以期為促進高等教育公平性的發(fā)展提供借鑒。

一、生源地的情況

學生的來源既可以反映高校的教育水平與口碑，也可以反映學生在選擇就讀高校時的主要考慮因素。圖1表明，江西農(nóng)業(yè)大學10年來在全國31個省市區(qū)均有招生，其中在江西省內(nèi)歷年的招生人數(shù)占全校招生人數(shù)的70%左右，最低為西藏，10年來只招取了1人，表明作為地方性高校其招收的學生主要當?shù)貙W生，比較受當?shù)乜忌恼J可。此外，對學生的生源地分布進行深入的分析，結(jié)果顯示影響招生數(shù)量的最主要因素并不是地方的人均GDP水平（圖2），而是生源所在地與學校所在地之間的距離。距離與招生比例之間呈現(xiàn)良好的指數(shù)關(guān)系（r2=0.70），尤其是距離超出1200km時，就讀學生的比例幾乎呈現(xiàn)出直線下降的趨勢。表明隨著我國人民生活水平的不斷提高，經(jīng)濟不再是制約求學的主要因素。值得注意的是，來自安徽與河南兩省的就讀學生的比例遠高于其他區(qū)域。該兩省的教育資源與經(jīng)濟發(fā)展水平情況與江西省類似，同樣屬于較為落后的中部地區(qū)，然而人口與教育資源發(fā)展水平與江西省相比較更為不平衡。2017年的人口統(tǒng)計顯示，河南省約為10852萬人，安徽省約為7059萬人，江西省約為4622萬人。而同年對各省地方院校數(shù)量的統(tǒng)計結(jié)果表明，河南省的普通高校有134所，安徽省為119所，江西省為100所，人口與高校的比例分別為81.0，59.3與46.2（萬人/所）。雖然江西省學生的求學壓力與沿海發(fā)達地區(qū)的相比較已經(jīng)較為嚴重，然而河南省與安徽省的教育資源更為匱乏，導(dǎo)致當?shù)貙W生的求學之路可能更為艱難，不得不到外地的學校學習。這些結(jié)果均表明，在地理因素成為影響學生生源地分布的主要因素時，要保證廣大學子受教育權(quán)利的公平，就必須大力發(fā)展地方高校的教育水平，讓地方高校辦學質(zhì)量與數(shù)量逐步提高和增加，服務(wù)于地方教育與社會經(jīng)濟的發(fā)展。

二、生源性別比例的歷年變化

在江西農(nóng)業(yè)大學就讀的本科生中，女性的比例在2009—2018年間呈現(xiàn)持續(xù)增長的趨勢（圖3），如果按照目前的趨勢增長下去，男女性的比例將在2021年達到平衡。有趣的是類似的變化規(guī)律也出現(xiàn)在自然科學研究領(lǐng)域，即女性比例越來越高[4]，這說明人們的生活水平在不斷提高，父母對子女受教育的態(tài)度也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，大家都愿意投資子女的教育，且期望通過技能與專業(yè)知識的學習使得子女在未來的社會競爭中取得更為有利的地位。這一結(jié)果也說明我國近年來高等教育在不斷深化與普及，地方高校對落后地區(qū)教育公平性的貢獻不可忽視，其培養(yǎng)的女性也將在社會生產(chǎn)中發(fā)揮著越來越重要的作用。

三、結(jié)語

當前的大背景下，全國都處于城鎮(zhèn)化與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的進程中。其中一個核心問題是開發(fā)二次人口紅利，即解決中小城市農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移問題。而解決這一問題的實質(zhì)就是立足于人的教育與培養(yǎng)，將農(nóng)民轉(zhuǎn)化成具有較高素質(zhì)與勞動技能的市民，通過技能升級積極促進地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進地方經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型發(fā)展。當?shù)亟?jīng)濟與社會進步，反過來又會促進當?shù)鼐用竦木奂c消費，形成人與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，并促進社會的公平正義。大力發(fā)展高等教育資源稀缺地區(qū)的高校，無疑在這一良性循環(huán)過程中扮演著非常重要的角色。

參考文獻：

[1]陳越.我國高等教育區(qū)域發(fā)展不均衡:問題、原因與對策[J].武漢科技大學學報(社會科學版),2017,19(01):55-60.

[2]韓嵩,張寶歌.高等教育資源稀缺地區(qū)產(chǎn)業(yè)升級的挑戰(zhàn)與機遇[J].中國成人教育,2018,(18):46-50.

[3]FrenetteM.AccesstoCollegeandUniversity:DoesDistancetoSchoolMatter[J]?CanadianPublicPolicy,2004,30(4):427-443.

[4]HenryTB,Marioni-HenryK.AuthorGenderandCareerProgressioninEnvironmentalScience&Technology[J].Envi-ronmentalScience&Technology,2017,51(17).

作者:梁惜梅 黃華軍 周春火 方漢孫