導(dǎo)語：高校藝術(shù)學(xué)生管理中的問題一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)

1、感性思維較強(qiáng)，理性思維欠缺。藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生感情豐富，感性思維強(qiáng)，充滿浪漫主義情懷，但對(duì)外界刺激敏感，情緒容易受外部環(huán)境的干擾和影響，能夠迅速接受新鮮事物，在考慮問題時(shí)容易忽視現(xiàn)實(shí),對(duì)社會(huì)問題反應(yīng)明顯，理性思維意識(shí)欠缺。2、自我意識(shí)強(qiáng)烈，組織性紀(jì)律性差。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生強(qiáng)調(diào)個(gè)性，對(duì)自我設(shè)計(jì)、自我發(fā)展和自我選擇非常注重，很多時(shí)候，以自我為中心，講求個(gè)人能力的發(fā)揮，注重自我利益的得失，形成獨(dú)特的思維方式和行為習(xí)慣，從而導(dǎo)致我行我素，自我約束力不強(qiáng)，缺乏全局意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神差等這些從在校的生活作風(fēng)、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面多有體現(xiàn)。3、專業(yè)興趣濃厚，文化基礎(chǔ)薄弱。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的興趣濃厚，對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)間較長，熱愛自己的專業(yè)，有人把對(duì)藝術(shù)的追求當(dāng)做他們一生的追求。學(xué)生更重視專業(yè)學(xué)習(xí)，輕視其他文化課的學(xué)習(xí)，使得相當(dāng)一部分學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展受到影響。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生管理中經(jīng)常出現(xiàn)的問題

l、思想政治素質(zhì)管理問題信念理想是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的集中體現(xiàn)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況等使得他們的思想具有特殊性，他們普遍存在著不關(guān)心政治的心理，雖然思想活躍，但缺乏深度，熱愛專業(yè)，但很少關(guān)心時(shí)事，所以，他們大多缺乏馬克思主義理論素養(yǎng)，政治觀念淡薄。同時(shí)，隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)成分多樣化、生活方式多樣化、利益關(guān)系多樣化等都嚴(yán)重沖擊著學(xué)生對(duì)社會(huì)主義的理想信念。2、德育與智育管理問題我國的教育方針是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，在加大高校管理力度的同時(shí)，尤其要強(qiáng)調(diào)德育的重要性。隨著社會(huì)在各方面的深入改革和發(fā)展，教育模式也發(fā)生巨大變化，部分家庭在教育方式上片面強(qiáng)調(diào)智育，忽視了學(xué)生基本生存能力的培養(yǎng)，放松了德育培養(yǎng)，這在一定程度上給我們的學(xué)生管理帶來了壓力，多數(shù)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生因?yàn)榧彝ピ?、成長環(huán)境等影響?zhàn)B成了自私、任性、懶惰的習(xí)性，因此，加強(qiáng)其樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀的教育，對(duì)學(xué)生管理工作尤顯重要，其中德育是重中之重，把培養(yǎng)人才的質(zhì)量，特別是人才的思想道德素質(zhì)放在突出位置，進(jìn)而提高學(xué)生的德育和智育培養(yǎng)。3、心理健康教育問題現(xiàn)在的大學(xué)生普遍存在自視甚高，心理、情緒容易受挫折，并隨之發(fā)生一系列心理問題，特別是學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)、情感、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)等帶來的壓力普遍加大，學(xué)生因這些方面造成的心理健康問題引發(fā)的不良事件逐年上升，并嚴(yán)重影響一些學(xué)生的健康成長。而大學(xué)又是人生成長與發(fā)展的重要階段，大學(xué)生的生理、心理與社會(huì)化的協(xié)調(diào)發(fā)展中存在很多的矛盾沖突，理想自我與現(xiàn)實(shí)自我往往會(huì)發(fā)生矛盾。著名心理學(xué)專家楊叔子院士稱：“智商越高，情商出了問題，對(duì)社會(huì)的危害越大”。在高校教育管理中，心理健康教育是一個(gè)不可忽視的重點(diǎn)，特別是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，各方投入較大，專業(yè)能力的培養(yǎng)具有一定的綜合因素，學(xué)生思想開放、情緒波動(dòng)較大，由此引發(fā)的心理問題越來越多，因此，對(duì)他們的心理健康教育工作要提出更高的要求，加強(qiáng)正確引導(dǎo)大學(xué)生的心理趨于正?；⒔】祷?。4、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)學(xué)生管理帶來的問題網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和發(fā)展，使得大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想觀念等發(fā)生了重大變化。由于專業(yè)特性，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生普遍擁有電腦，網(wǎng)絡(luò)也正在地改變著他們的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式甚至語言交流。而對(duì)學(xué)生管理工作而言，網(wǎng)絡(luò)一方面為學(xué)生管理工作提供了新的領(lǐng)域，對(duì)改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生管理工作帶來新的機(jī)遇，同時(shí)，給傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作帶來巨大的沖擊。第一，網(wǎng)絡(luò)信息具有便捷性、開放性和豐富性的特點(diǎn)，這使從學(xué)校獲取知識(shí)的權(quán)威性受到挑戰(zhàn)。第二，電腦在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生中的普及，使他們的交流溝通和游戲等娛樂活動(dòng)更加便捷，大多數(shù)學(xué)生在業(yè)余時(shí)間不是訓(xùn)練專業(yè)技能和文化學(xué)習(xí)，而將大量時(shí)間和精力放在電腦上，占用了學(xué)生的課余時(shí)間。再次，網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性、虛擬性使得網(wǎng)絡(luò)成為不良信息的滋生地和傳播地，甚至成為犯罪分子違法犯罪的工具。以上就是對(duì)高校藝術(shù)類設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生管理中存在問題的分析，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)和學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)和把握在學(xué)生管理方面存在的問題，有針對(duì)性地做好學(xué)生的管理引導(dǎo)工作，趨利避害，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，塑造他們的良好人格，是我們今后在實(shí)踐中不斷探索的重要任務(wù)。

作者：楊丹偉單位：咸陽師范學(xué)院