導語：高校學生藝術(shù)創(chuàng)新思維培育一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、藝術(shù)創(chuàng)新是人的本質(zhì)屬性

藝術(shù)創(chuàng)新就是人們進行藝術(shù)性質(zhì)的創(chuàng)造，因為人們只有大力進行藝術(shù)性質(zhì)的文化活動才能構(gòu)成得上完整的人。人們的發(fā)展是在不斷地發(fā)展變化之中的，我們只有不斷地創(chuàng)新才能使得我們的社會得以發(fā)展，才能使我們成為見解獨到、富有更高審美情趣、具有較強創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，可以說人性的發(fā)展就是我們的不斷更新觀念、進行創(chuàng)新活動的過程?？梢哉f我們的創(chuàng)新不一定要得到社會的承認，只要我們感到有新的價值新的經(jīng)驗就是我們的創(chuàng)新，這就是人的創(chuàng)新本質(zhì)。

二、藝術(shù)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

創(chuàng)新意識是一個人的主觀的思想意識，一個人的創(chuàng)新能力首要的就是要有積極的創(chuàng)新意識，因此我們就要大力地發(fā)展我們的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。創(chuàng)新意識即是個人根據(jù)我們周圍的生活環(huán)境以及我們自身的個性特點的需要，根據(jù)某種契機表現(xiàn)出來的創(chuàng)新意愿，這種意愿即為創(chuàng)新意識?？梢哉f現(xiàn)代藝術(shù)教育最重要的意義是培養(yǎng)現(xiàn)代創(chuàng)造性人才。藝術(shù)教育使藝術(shù)作為一種創(chuàng)新意識，滲透到人們的腦海中，成為人們心智健全的一個內(nèi)在指標。這種創(chuàng)新精神也是推進社會進步的重要力量。可以說創(chuàng)新意識對于我們學生、老師、家庭以及社會的發(fā)展都有重要的作用，在此我們怎樣培養(yǎng)學生的藝術(shù)創(chuàng)新意識就成為現(xiàn)代藝術(shù)教育的關(guān)鍵。

1.增強學生藝術(shù)活動的主體性。藝術(shù)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)不同于其他的創(chuàng)新意識，因為藝術(shù)是根據(jù)不同的學生的身體素質(zhì)以及個性特點而不同的，它沒有統(tǒng)一的規(guī)范化的標準，因此我們就要鼓勵學生在實踐活動中利用時間去做自己喜歡的事情，鼓勵他們進行創(chuàng)作性的創(chuàng)作，因為任何形式的活動都需要學生自身加強他們的藝術(shù)細胞。

2.大力滿足學生的藝術(shù)創(chuàng)新需要，幫助他們樹立創(chuàng)新理想。學生是一個時代進步的后備人才，創(chuàng)新是一個學生在以后的社會發(fā)展中必備的基本素質(zhì)，因此我們要大力地培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)新動機，幫助他們樹立藝術(shù)創(chuàng)新的理想。首先，我們要培養(yǎng)學生的藝術(shù)洞察力，藝術(shù)創(chuàng)新必須是建立在我們對于世界的正確認識上，培養(yǎng)我們的藝術(shù)洞察力就是我們通過對于世界的觀察從而創(chuàng)造出藝術(shù)性的世界，以此來促進世界的藝術(shù)發(fā)展，也正是因為世界的藝術(shù)性才被人們所認知。所以我們要時刻增強學生洞察力的培養(yǎng)。其次，培養(yǎng)學生的想象能力。想象就是一個學生藝術(shù)創(chuàng)新意識形成的關(guān)鍵，它是學生藝術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只有具有豐富的想象力才能保證我們的藝術(shù)創(chuàng)新能力的增強。最后就是培養(yǎng)我們的發(fā)散思維能力。發(fā)散思維就是我們要不同于一般人的思維方式進行創(chuàng)作，通過發(fā)散思維方式的培養(yǎng)可以幫助我們建立良好的藝術(shù)意識，調(diào)動我們的學習主動性。

3.加大藝術(shù)創(chuàng)新教育機制的創(chuàng)新。為學生營造良好的創(chuàng)新氛圍可以使學生在學習中保持樂觀積極的心態(tài)以及對某一學科具有比較強烈的興趣，才能夠激發(fā)其學習動力以及創(chuàng)新能力，因此藝術(shù)創(chuàng)新教育要想發(fā)展就必須要改變我國現(xiàn)有的藝術(shù)教育模式，完善我國的藝術(shù)教育體制。尤其是在我國深化教育改革的前提下我們要把培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)與培養(yǎng)學生藝術(shù)創(chuàng)新意識相結(jié)合起來，尤其是在我國舊的教育體系下，我國的藝術(shù)創(chuàng)新意識得不到應(yīng)有的發(fā)展，尤其是在追求升學率的當下藝術(shù)教育形同虛設(shè)，甚至成為輔助課程，使學生的學習為應(yīng)試而學，這樣的結(jié)果就會導致藝術(shù)性質(zhì)的創(chuàng)新被現(xiàn)代的惡性教育模式扼殺了。因此培養(yǎng)學生的藝術(shù)創(chuàng)新意識已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重點，藝術(shù)創(chuàng)新意識培養(yǎng)已經(jīng)不再僅僅局限在少數(shù)的藝術(shù)生中，它還面向所有的學生。

三、藝術(shù)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

藝術(shù)創(chuàng)新精神是我國藝術(shù)教育發(fā)展的動力，它是學生的主體表現(xiàn)，在以往的我國學生被動學習的教育體系下，我國的藝術(shù)創(chuàng)新精神是很難發(fā)展的，因為在傳統(tǒng)的教育模式下，一直有老師牽著學生的教育模式下學生的思維模式以及學習主動性是很難得到發(fā)展的。因為這種單一的、被動接受的教學方式的結(jié)果只能導致學生喪失創(chuàng)新的精神。也正是因為有這些因素的阻撓才會產(chǎn)生我國的教育創(chuàng)新精神的缺失，才會使得我國的教育科學家對我國以后的創(chuàng)新人才數(shù)量擔憂。因此現(xiàn)在我國對于現(xiàn)在的藝術(shù)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)看做我國教育改革的重點，使得我國的藝術(shù)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，使藝術(shù)教育發(fā)生了深刻的變化，終身教育制使教師的知識結(jié)構(gòu)和教育的觀念也發(fā)生了很大變化?？傊囆g(shù)創(chuàng)新精神培養(yǎng)成為我國教育改革的重要方面。其培養(yǎng)方法有：

1.以學生為主，增強學生學習的主動性?，F(xiàn)代教育就是要突出學生的主體性的重要性，增強學生的學習主動性，改變以往的學習模式單一，堅持以老師為主導、學生為主體的授課模式。具體就是老師我們的教學思維要具有創(chuàng)新精神，我們要站在時代的前沿，敢于創(chuàng)新，因為我們只有自身具有了創(chuàng)新意識，才能進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，使其具有良好的創(chuàng)新意志品質(zhì)。其次老師在教學的內(nèi)容上也要創(chuàng)新。因為創(chuàng)新是有目的、有計劃的一種創(chuàng)造活動。新的內(nèi)容的確給人一種新的感覺，也帶來新的藝術(shù)教學形象，但它不是隨意的堆積拼湊，而是掌握最新信息，掌握教學內(nèi)容的特點，并在審美上給人帶來全新的感受。

2.挖掘藝術(shù)活動中的創(chuàng)新因素，培養(yǎng)學生的藝術(shù)創(chuàng)新精神。我們要多舉行一些藝術(shù)活動，鼓勵學生展示自己的藝術(shù)創(chuàng)作，充分發(fā)揮學生的藝術(shù)創(chuàng)作能力，建立合理的評價獎勵機制，鼓勵學生進行藝術(shù)的創(chuàng)新，培養(yǎng)他們積極地藝術(shù)創(chuàng)新精神。

3.設(shè)置合理的課程內(nèi)容。在藝術(shù)授課內(nèi)容上我們要進行科學研究，在遵循大綱的前提下我們要積極地開發(fā)有利于促進學生創(chuàng)新精神的教學內(nèi)容，而且我們的授課內(nèi)容要與時俱進，保證教學內(nèi)容具有新穎性、趣味性，以此來調(diào)動學生的創(chuàng)新精神，使他們時刻都有藝術(shù)創(chuàng)新的意識，激發(fā)起他們的創(chuàng)作精神，讓學生在藝術(shù)教育中體驗藝術(shù)的價值和魅力，同時我們注重培養(yǎng)學生的知識遷移和和發(fā)散思維，引導學生突破固有思維的束縛，產(chǎn)生新思想，促進學生多方位、多角度地思考，以促進學生的發(fā)散思維能力。

4.更新藝術(shù)教學評價標準。藝術(shù)教學應(yīng)該改變那種以課本知識為重的評價標準，因為這種評價標注不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

藝術(shù)教學的獨特性和學生個性的不同決定了藝術(shù)教育也必須實行教學評價的多元化，在評價標準的設(shè)置上不能搞“一刀切“”唯一論”。而是應(yīng)該實行學生的綜合素質(zhì)的評價，教師的這種評價應(yīng)該更加包容，且這種包容是建立在豐富的專業(yè)知識、廣闊的視野和公正的態(tài)度上。另外，還應(yīng)該將教師的評價、學生的評價以及學生之間的評價幾個層次間的評價結(jié)合起來，只有這樣才能激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情，才有利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。高等藝術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對于學生的全面發(fā)展有著重要的作用，它對于促進現(xiàn)代高校教育改革起著關(guān)鍵的作用，通過藝術(shù)創(chuàng)新能力的教育可以充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在藝術(shù)潛力，實現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展。