導(dǎo)語：探索實踐性教學(xué)形式的推行意義一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】實踐性教學(xué)能夠充分發(fā)揮學(xué)員的主觀能動性，增強學(xué)員的求知欲望、創(chuàng)新意識和實踐能力，在人才培養(yǎng)中具有重要的地位和作用。在軍隊院校開展以創(chuàng)新教育為核心的素質(zhì)教育，全面培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新能力的院校教育系統(tǒng)改革中，構(gòu)建并著力推行新的實踐性教學(xué)模式具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】實踐性教學(xué)素質(zhì)教育教學(xué)模式

高等教育人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新要求高等教育實踐性教學(xué)擺脫學(xué)科型教學(xué)模式的束縛，進一步加強實踐性，以培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力為核心，向按需施教、開發(fā)技能、掌握技能、注重實效、提高綜合素質(zhì)的人才培養(yǎng)目標發(fā)展，因此實踐性教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革成為了高等教育實踐性教學(xué)改革研究的重點課題。

一、素質(zhì)教育呼喚實踐性教學(xué)

為造就和培養(yǎng)適應(yīng)未來高技術(shù)戰(zhàn)爭需要的新型軍事人才，總參謀部1996年下發(fā)《深化院校教學(xué)改革的意見》，首次提出“堅持德智體全面發(fā)展，強化素質(zhì)教育”的思想，強調(diào)人才培養(yǎng)要堅持“三個面向”，搞好“三個瞄準”(瞄準軍隊現(xiàn)代化建設(shè)目標，瞄準世界軍事教育先進水平，瞄準未來高技術(shù)戰(zhàn)爭需要)，增強學(xué)員的適應(yīng)能力和發(fā)展?jié)摿?，培養(yǎng)跨世紀高素質(zhì)建軍人才。

部隊院校教育受傳統(tǒng)教育的影響，不同程度地存在著重視知識的傳授和積累，忽視思維能力尤其是創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)等現(xiàn)象。雖然近年來開始強調(diào)傳授知識與培養(yǎng)能力并重，并著力倡導(dǎo)“學(xué)導(dǎo)式”、“發(fā)現(xiàn)式”、“討論式”等教學(xué)方法，但由于“教學(xué)以教員為主、課堂以教員講授為主”的觀念根深蒂固，“重理論教學(xué)輕實踐鍛煉”的現(xiàn)象仍較嚴重。教員課前準備主要是講授內(nèi)容、講授藝術(shù)、講授手段的準備，學(xué)員的學(xué)習(xí)精力也主要集中于聽課、整理課堂筆記以及按講授要點應(yīng)付考試。課程教學(xué)質(zhì)量的評價也多側(cè)重于教員的講授水平，而對應(yīng)如何學(xué)，怎樣學(xué)才能更好地培養(yǎng)創(chuàng)新能力，“教”與“學(xué)”兩方面都關(guān)注甚少。以致于有的教員越講越細，有的學(xué)員也希望教員講全講細講深，個別學(xué)員甚至忙于翻印教員講稿和投影片。這種“以理論教學(xué)為主”的教學(xué)模式，忽視了學(xué)員的主體地位，嚴重阻礙了學(xué)員創(chuàng)造性思維的發(fā)展，不利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

二、實踐性教學(xué)模式的構(gòu)想

構(gòu)建實踐性教學(xué)模式的基本著眼點是:為從培養(yǎng)創(chuàng)新型人才著眼，構(gòu)建并著力推行實踐性教學(xué)的教學(xué)模式，營造創(chuàng)新型人才脫穎而出的良好氛圍，從而使學(xué)員學(xué)會實踐，學(xué)會思考，學(xué)會創(chuàng)造。在教學(xué)全過程中，遵循創(chuàng)新教育思想，始終把學(xué)員放在主體地位，采用各種手段和方法最大限度地調(diào)動和引導(dǎo)學(xué)員自覺能動地實踐，以提高學(xué)員的實踐能力為基本途徑，發(fā)展能力(尤其是創(chuàng)新能力)、全面提高素質(zhì)的目的。本著實踐性教學(xué)的指導(dǎo)思想，依據(jù)軍隊院校教育的特點，設(shè)想在部隊院校教學(xué)中可采用實踐性教學(xué)模式，其基本程序和內(nèi)容是:

一是結(jié)合課堂授課，搞好隨課實踐。課堂授課堅持精講多練，突出現(xiàn)地教學(xué)和實際操作的內(nèi)容，加大示教、示范作業(yè)的比重，縮短理論與實踐的距離。適當加大野外綜合演練。尤其是院校要在學(xué)員的最后一個學(xué)期，把野外綜合演練中部隊的組織指揮、行政管理、思想工作、文書擬制、群眾工作、后勤保障、通信聯(lián)絡(luò)等有機地串起來，集走、打、吃、住、藏、管為一體，進行實兵、實裝、實彈野外綜合演練，時間不能少于20天，鐵路輸送不能少于1000公里，徒步行軍不能少于100公里。對電子對抗、通信、防化、醫(yī)學(xué)等專業(yè)的學(xué)員，要按照專業(yè)教學(xué)要求組織野外訓(xùn)練，全面鍛煉提高學(xué)員的素質(zhì)和能力。通常應(yīng)有針對性地進行技能和體能復(fù)訓(xùn)，向?qū)W員介紹部隊最新動態(tài)進行適應(yīng)性訓(xùn)練，使學(xué)員提前進入角色鍛煉提高實際工作能力。

二是結(jié)合模擬代職，搞好隨隊實踐。堅持開展技術(shù)指導(dǎo)代職活動，創(chuàng)造近似連隊的環(huán)境，讓學(xué)員提前進人干部角色，提高實際工作能力。指揮院校大專學(xué)員代職實習(xí)應(yīng)不少于9周，本科學(xué)員不少于12周;指揮專業(yè)的學(xué)員，要組建模擬連隊，輪流擔任連排干部。從地方接收的本科學(xué)員，要利用暑假安排4周時間下部隊當兵;做到有計劃安排，有專人負責(zé)，有檢查指導(dǎo)，有考核驗收，把實習(xí)的過程變成提高落實“五句話”能力的過程。

三是搞好開門辦學(xué)，建立學(xué)員教學(xué)、實習(xí)基地，搞好現(xiàn)地實踐。為配合課堂教學(xué)，建立按綱建連教學(xué)基地、勤務(wù)教學(xué)基地、愛國主義教學(xué)基地和后勤保障教學(xué)基地。各院校可與就近部隊掛鉤，在與部隊建設(shè)關(guān)系緊密科目教學(xué)上，實現(xiàn)開門辦學(xué)增強教學(xué)實效。把課堂教學(xué)與基地教學(xué)結(jié)合起來，有利于吸收部隊按綱建連新鮮經(jīng)驗，有利于增強教學(xué)的直觀性和實用性，提高教學(xué)質(zhì)量。

四是結(jié)合重大任務(wù)，搞好隨機實踐。充分發(fā)揮院校既是培養(yǎng)人才的基地，又是處置突發(fā)事件預(yù)備隊的特殊職能，利用執(zhí)行重大任務(wù)比較多的條件，把教學(xué)與完成重大任務(wù)結(jié)合起來，讓學(xué)員在執(zhí)行實際任務(wù)中學(xué)方法、練指揮、受鍛煉。

三、必須要解決的幾個問題

一是確實更新觀念，擺正位置。思想是行動的先導(dǎo)，運用實踐性教學(xué)的教學(xué)模式，必須樹立新的人才觀、質(zhì)量觀、創(chuàng)新教育觀，實現(xiàn)由傳授知識為主向培養(yǎng)實際能力、提高實踐水平為主的轉(zhuǎn)變。

二要注意學(xué)導(dǎo)結(jié)合，提高教“學(xué)”藝術(shù)?！皩嵺`性教學(xué)”是在教員的具體組織和引導(dǎo)下進行的，教員必須努力探索“實踐教學(xué)”的規(guī)律，提高教“學(xué)”的藝術(shù)。要注重研究實踐性教學(xué)的一般規(guī)律和方法，研究“教法”與“學(xué)法”的最佳結(jié)合，進行“教”的和“學(xué)”的兩方面設(shè)計的準備;討論題的擬定必須有利于激發(fā)學(xué)員的思維，符合練一疑一問一思的規(guī)律;實踐必須嚴密組織、抓住中心，及時抓住爭論的焦點，把實踐、討論引向深人;要培養(yǎng)良好的研究氣氛，教員與學(xué)員之間進行平等的討論，提倡求異思維，提倡爭辯;不僅要幫助學(xué)員總結(jié)“學(xué)”的收獲，也要總結(jié)自己教“學(xué)”的體會。

三要逐步改革考試制度，完善課程教學(xué)質(zhì)量評估標準。把課終考試與平時考核有機結(jié)合起來，并提高實踐考核的比重;改變過分強求解答問題統(tǒng)一性和標準化做法，獎勵在方法和思路上有創(chuàng)見的答卷;改變單一閉卷筆試考試方法，運用多種形式檢驗學(xué)員的創(chuàng)造性思維能力。在教學(xué)質(zhì)量的評估標準上避免單純以講授水平論高低的現(xiàn)象，以教學(xué)全過程實踐性教學(xué)、以創(chuàng)新教育的總體水平為主要評價標準。

四要重視創(chuàng)造相應(yīng)的條件，改善學(xué)習(xí)環(huán)境。首先要有一套與實踐性教學(xué)相配套的教學(xué)計劃、體系。不僅要適合教員自己“教”，更要滿足學(xué)員的“學(xué)”。制定計劃時，要特別注意突出實踐性、有序性和整體性。其次，要下大力搞好教學(xué)保障，為學(xué)員自主實踐提供充實的“材料”和良好的條件。

總之要防止和克服院校培養(yǎng)的學(xué)員“高分低能”現(xiàn)象，必須切實加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，適當加大實習(xí)、實驗、操作、演練的時間比例，促使知識向能力轉(zhuǎn)化，提高學(xué)員按綱建連綜合素質(zhì)。只有這樣，才能逐步建立起具有時代特點和部隊特色的教學(xué)體系，緊緊抓住提高教學(xué)質(zhì)量這個核心，努力培養(yǎng)和造就具有高度政治覺悟，意志堅強，掌握現(xiàn)代專業(yè)技能，具備信息化戰(zhàn)爭條件下作戰(zhàn)指揮能力的創(chuàng)新型人才。

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