導(dǎo)語(yǔ)：農(nóng)村職業(yè)學(xué)校法制教育現(xiàn)狀思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著法制建設(shè)的進(jìn)一步加強(qiáng)，人們法律意識(shí)的進(jìn)一步提高，法律已經(jīng)深入到人們生活的方方面面，這迫切需要人們掌握一定的法律知識(shí)。因此，學(xué)校應(yīng)盡可能地創(chuàng)造條件加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，以便使他們更快更好地適應(yīng)社會(huì)。

一、中職院校法制課教學(xué)現(xiàn)狀

（一）法制課教學(xué)方面。一是當(dāng)前中職院校法制課課程設(shè)置還不夠合理。在中職學(xué)?，F(xiàn)有的教材中，只有唯一一套高教版的《法律基礎(chǔ)知識(shí)》。這套教材主要講述我國(guó)的憲法、民法、行政法、經(jīng)濟(jì)法、刑法、專業(yè)法和訴訟法等與學(xué)生有關(guān)的法律基礎(chǔ)知識(shí)，但是它仍然沒有擺脫舊教材的影響，學(xué)生讀起來普遍感到枯燥無味。同時(shí)在其使用過程中，仍存在許多不足之處，如法律課的課時(shí)量少，只是作為思想政治課一個(gè)組成部分而存在，其重要性沒有得到充分的體現(xiàn)；法律具有系統(tǒng)性、關(guān)聯(lián)性、復(fù)雜性的特點(diǎn)，它需要每學(xué)期都開設(shè)，只有這樣學(xué)生才能學(xué)到系統(tǒng)而完善的法律知識(shí)，部分院校法律課只安排了一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，教授內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要。二是教學(xué)形式簡(jiǎn)單，教學(xué)方法缺乏多樣化。部分中職學(xué)校法律課教學(xué)的教學(xué)形式往往局限于課堂教學(xué)，且教學(xué)方法簡(jiǎn)單，經(jīng)常是采用單一灌輸?shù)姆椒?，缺乏直觀、形象的教育，達(dá)不到理想的教學(xué)效果。例如在案例分析中，課本上只是簡(jiǎn)單的文字描述，學(xué)生往往覺得枯燥難懂，容易失去學(xué)習(xí)的興趣。如果通過影片、錄像、幻燈、動(dòng)畫或表演的方式展示出來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其教學(xué)效果會(huì)大相徑庭。三是缺乏專業(yè)化教師隊(duì)伍。目前大多數(shù)中職學(xué)校的法律課教師基本上是由思想政治課教師兼任，他們一方面缺少必要的法學(xué)理論和法律知識(shí)，另一方面又缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大大影響教學(xué)質(zhì)量。

（二）學(xué)生管理方面。多數(shù)中職學(xué)校都把抓好學(xué)生管理作為提高教學(xué)質(zhì)量、樹立良好社會(huì)形象的有力措施，并制定了許多嚴(yán)格的規(guī)章制度，如“軍事化管理制度”、班主任的“六到場(chǎng)”制度等。這些制度的實(shí)施，在客觀上確實(shí)起到了一定的效果。但這種“高壓”下嚴(yán)格的管理制度，會(huì)讓學(xué)生與外面的社會(huì)產(chǎn)生隔離，不了解社會(huì)的現(xiàn)狀和需求，使得學(xué)校管理制度和企業(yè)管理制度及社會(huì)管理方式產(chǎn)生脫節(jié)。

（三）在心理健康教育方面。在開展素質(zhì)教育的過程中，心理健康教育已經(jīng)成為學(xué)校教育的重要組成部分。但心理健康教育在中職類學(xué)校還沒有得到應(yīng)有的重視。在實(shí)際工作中，當(dāng)一名學(xué)生做出了違規(guī)違紀(jì)的行為時(shí)，教師總是習(xí)慣地認(rèn)為是學(xué)生的思想品德存在問題，而很少?gòu)男睦斫】档慕嵌热ビ^察考慮問題，沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生正確的思維方式、積極的生活態(tài)度、良好的性格特征是影響思想品德發(fā)展的重要心理基礎(chǔ)，從而出現(xiàn)了德育工作的形式化、簡(jiǎn)單化、表面化的傾向。

二、學(xué)校應(yīng)采取的措施

（一）應(yīng)加大課程改革力度，特別是加強(qiáng)校本課程的開發(fā)。不同時(shí)間、不同地域、不同學(xué)校、不同專業(yè)的學(xué)生思想狀況是不一樣的，因此各個(gè)學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況采取不同的措施來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在教育手段方面，要把教師的課堂教學(xué)和課外活動(dòng)結(jié)合起來，不讓法律課僅僅局限在課堂上，要適當(dāng)安排一些課外活動(dòng)，比如組織法制專題講座、請(qǐng)司法部門的同志以案說法、組織法律知識(shí)競(jìng)賽、或者組織學(xué)生參觀少管所等活動(dòng)，讓他們不僅僅用頭腦記憶法律，更要用眼睛看法律，用耳朵聽法律，在各種活動(dòng)中增強(qiáng)法律知識(shí)，并內(nèi)化為守法、護(hù)法的自覺意識(shí)。同時(shí)要將先進(jìn)的信息傳媒運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，如通過電視收看《今日說法》、《法制在線》等節(jié)目；通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)的案件材料；通過多媒體教學(xué)技術(shù)將枯燥的文字?jǐn)⑹鲛D(zhuǎn)變?yōu)槁曇?、?dòng)畫、圖像等，以增強(qiáng)材料的娛樂性和觀賞性等。

（二）加強(qiáng)對(duì)中職生的心理健康教育。中職生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育已經(jīng)刻不容緩。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，健康的自我觀念是影響學(xué)生成功心理因素的核心，因此中職學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)是幫助中職生建立積極的自我觀念，培養(yǎng)他們自立、自信、自尊、自強(qiáng)的自我品質(zhì)。對(duì)于面臨畢業(yè)實(shí)習(xí)階段的學(xué)生，要做好就業(yè)指導(dǎo)工作，加強(qiáng)就業(yè)心理調(diào)試，使他們能較早地調(diào)整自己的心態(tài)，以便更快更好地融入社會(huì)。

作者:韓銀祥 單位:魯中高級(jí)技工學(xué)校