導(dǎo)語(yǔ)：高校法制教育問(wèn)題思索一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1高職院校加強(qiáng)法制教育的重要意義

依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家是我國(guó)基本治國(guó)方略，對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重大指導(dǎo)意義。通過(guò)法制教育提高全民法制觀念和法律修養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)的重要途徑。法制教育是高等教育的不可或缺的重要內(nèi)容，高職院校在提高學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，也肩負(fù)著提升學(xué)生法律素養(yǎng)和法治觀念的責(zé)任[1]。高職院校加強(qiáng)法制教育，對(duì)創(chuàng)建和諧校園，構(gòu)建和諧社會(huì)意義重大。

1.1高職院校加強(qiáng)法制教育是提升全民法治觀念的重要環(huán)節(jié)高職院校作為高等教育重要組成部分，在辦學(xué)規(guī)模大、在校生人數(shù)眾多，加強(qiáng)法制教育，可以提高學(xué)生的法律意識(shí)和法制觀念，培養(yǎng)出具有權(quán)利意識(shí)、法制意識(shí)的公民，為增強(qiáng)全民法治觀念，實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1.2高職院校加強(qiáng)法制教育可以提高高校學(xué)生綜合素質(zhì)高職院校的教育目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)懂專業(yè)、會(huì)技術(shù)的專門人才，而是要培養(yǎng)綜合素質(zhì)高，實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生。學(xué)生綜合素質(zhì)參差不齊，迫切需要加強(qiáng)法制教育提升法律素養(yǎng)。

1.3高職院校加強(qiáng)法制教育是預(yù)防違法犯罪、建設(shè)和諧校園的有效途徑近年來(lái)，高校學(xué)生犯罪案件屢屢發(fā)生，其中不乏重大刑事案件。犯罪率逐步上升的趨勢(shì)使得對(duì)包括高職學(xué)生在內(nèi)的大學(xué)生加強(qiáng)法制教育的要求迫在眉睫。

2高職院校法制教育現(xiàn)狀及薄弱環(huán)節(jié)

2.1部分高職院校對(duì)法制教育重視程度不夠，即使重視，也對(duì)法制教育目標(biāo)的認(rèn)識(shí)存在偏差在現(xiàn)行的高校教育體制中，法制教育是作為思想道德教育一部分而存在的，自身并不具備獨(dú)立的地位，法制教育的內(nèi)容比較單薄，不成體系，課程設(shè)置學(xué)時(shí)不足。有限的課程安排，忽視了對(duì)學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生法律意識(shí)淡薄，對(duì)法律的理解不充分，不能用于指導(dǎo)日常行為，依法辦事、依法維權(quán)、遵紀(jì)守法的觀念不深刻，甚至出現(xiàn)學(xué)生誤入歧途的現(xiàn)象。

2.2部分高職院校負(fù)責(zé)教授法制教育的教師不能滿足學(xué)生對(duì)法制教育的要求，師資力量不足目前部分高職院校負(fù)責(zé)法制教育的教師本身并不是法律科班出身，缺乏系統(tǒng)的法學(xué)知識(shí)和法律專業(yè)素質(zhì)，理論功底不夠深厚，對(duì)法律的了解尚嫌不足，無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的法制教育。

2.3高職院校法制教育的方式和方法比較簡(jiǎn)單，形式局限于課堂教學(xué)，很難激發(fā)學(xué)生學(xué)法、用法的興趣目前高職院校的法制教學(xué)教學(xué)手段相對(duì)單一，教學(xué)內(nèi)容較為死板。

3對(duì)高職院校法制教育的完善

針對(duì)高職院校法制教育存在的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)校、教師、學(xué)生、社會(huì)各個(gè)方面要協(xié)調(diào)配合，形成合力，采取有效措施，探索提高法制教育水平的有效途徑[2]。

3.1高職院校不僅要提高對(duì)法制教育重視程度，更重要的是要樹立正確的法制教育目標(biāo)這兩者是保證法制教育有效開展，學(xué)生素質(zhì)全面提高的前提和基礎(chǔ)。高職院校要提高度對(duì)法制教育的重視程度，增強(qiáng)法制教育的地位，認(rèn)識(shí)到法制教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，法律教育不是從屬于道德教育，而是相對(duì)獨(dú)立的教育內(nèi)容。

3.2采取多種途徑提升法制教育師資力量，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、教學(xué)水平高的骨干教師隊(duì)伍[3]教師是教學(xué)的主體，雄厚的師資力量是法制教育有效開展的重要保障。目前很多高職院校并沒有配置法律專職教師從事法制教育，有各種專業(yè)背景的教師講授法制課程的現(xiàn)象比較普遍。這迫切需要引進(jìn)熟悉教學(xué)規(guī)律、有法律專業(yè)背景、具備系統(tǒng)法律知識(shí)和較高法律素養(yǎng)的教師充實(shí)師資隊(duì)伍。高職院?？梢愿鶕?jù)自身實(shí)際情況，有實(shí)力的可以聘任專職教師，條件暫不具備的可以聘請(qǐng)兼職教師，或者增強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有師資力量加強(qiáng)的培訓(xùn)，提高師資水平，形成有教師、輔導(dǎo)員、政工干部組成的隊(duì)伍，保障法制教育有效開展。

3.3豐富教學(xué)方式方法，理論結(jié)合實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情課堂教學(xué)的方式可以多種多樣：采用多媒體方式教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方式，使講課內(nèi)容更具體、生動(dòng)；收看、收聽專門的法律節(jié)目，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，可以有效的激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣；可以嘗試案例教學(xué)法，選用生動(dòng)的、具有一定代表意義的案例，以案解法、法案結(jié)合來(lái)組織教學(xué)，并組織學(xué)生進(jìn)行案例分析和討論，發(fā)揮主動(dòng)性和積極性。在課堂教學(xué)之外，還可以探索模擬法庭、法律知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在參與的過(guò)程中接受潛移默化的法律影響，逐步樹立法律意識(shí)。在學(xué)校學(xué)習(xí)之外，學(xué)校可以組織、鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，加強(qiáng)與校外單位的聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造法制教育的全新課堂。

總之，加強(qiáng)高職院校法制教育意義重大，任務(wù)緊迫，不僅關(guān)系到學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，也關(guān)系到整個(gè)社會(huì)法律素養(yǎng)的提升，甚至對(duì)中國(guó)的法制化進(jìn)程具有深遠(yuǎn)的影響。法制教育不單是學(xué)校的責(zé)任，也需要社會(huì)的配合，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，不可能一簇而就。高職院校要從思想上高度重視，增強(qiáng)師資力量，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，營(yíng)造良好氛圍，提升學(xué)生法律素養(yǎng)，為國(guó)家培養(yǎng)棟梁之才。