導(dǎo)語：高校法制教育現(xiàn)況研究及創(chuàng)新一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、高校法制教育的現(xiàn)狀和存在的問題分析

1、高校教育與培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

（1）教育觀念落后，重視程度不足

雖然目前高校在教育上基本已經(jīng)把法律基礎(chǔ)課列入了基礎(chǔ)的教學(xué)計劃，但我們也發(fā)現(xiàn)，很多高校也僅僅是在低年級開設(shè)法律課，而當(dāng)該法律課程結(jié)束后就沒有其他內(nèi)容的法制教育了。我們也看到，不少高校沒有很好地重視法律教育，而是把法制教育從屬于學(xué)校的德育教育，使其自身沒有獨立的地位。從而不僅難以達到對學(xué)生法制教育的教育性，其最終的結(jié)果就是學(xué)校的法制教育工作很難得到切實的開展。因此說，要充分發(fā)揮高校法制教育的教育性，就必須建構(gòu)一個屬于法制教育本身的教學(xué)體系。

（2）教育師資力量匱乏

對于當(dāng)前的高校教育來說，法制教育專業(yè)師資很匱乏。而且我們也看到，不少高校的法律課教師基本都是由學(xué)校的學(xué)工處和德育辦、以及學(xué)校團委的行政工作人員或者說是部分政治教師擔(dān)任，而他們的專業(yè)法律理論基礎(chǔ)以及實際解決問題的能力會很大程度上影響高校法律課的教學(xué)效果。

（3）教育課程和內(nèi)容設(shè)置不合理。

當(dāng)前不少高校開設(shè)的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課通常也只有60課時左右，而其中的法律基礎(chǔ)最多不超多30課時，無法滿足法律基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容的需求。這些授課教師能在規(guī)定的課時內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)已經(jīng)實屬不易，更不要說通過教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的法律意識。

（4）教學(xué)手段和方式單一。

我們看到，各大高校在開展法制教育時，幾乎清一色都采用了課堂教學(xué)這唯一的教學(xué)手段，缺少其它渠道和形式的高校法制教育活動。

2、高校學(xué)生自身法律素質(zhì)的現(xiàn)狀分析

（1）自身缺乏法律知識的積累

在校大學(xué)生除應(yīng)具備普通公民基本的法律知識以外，還應(yīng)該具備體現(xiàn)不同專業(yè)方向的法律知識需要。當(dāng)前在校大學(xué)生在掌握這些法律知識方面存在諸如以下的問題：一是缺乏較為基本法律理論知識。因為在校園學(xué)習(xí)中，我們常會受多元價值觀和實用主義的影響，在校大學(xué)生對學(xué)習(xí)實用性法律有著較強的傾向性。

（2）自身法律意識的淡薄

雖然當(dāng)前不少高校學(xué)生通過一定的自學(xué)，已經(jīng)具備一定的法律意識，但這些意識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能轉(zhuǎn)化為自身的法律素質(zhì)。首先表現(xiàn)在不少人在法律上存在逃避訴訟的心理。

（3）法律素養(yǎng)的缺乏

我們也發(fā)現(xiàn)到，不少學(xué)生缺乏通過法律的途徑來保護自己合法權(quán)益的這種意識和能力。如不少學(xué)生談到在外地兼職打工時，卻被所雇雇主克扣工資不知道怎樣去預(yù)防，還有不少同學(xué)在購買商品時受到商家欺詐而自認(rèn)倒霉等等，這些日常問題都反映出當(dāng)前不少學(xué)生還存在著維權(quán)意識非常薄弱的問題。

二、高校法制教育改革方法和策略

1、法制教育觀念和定位的改革

首先是要順應(yīng)建設(shè)法治社會對于基本法律人才要求的需求，推動高校法制教育觀念的轉(zhuǎn)變。我們也看到，當(dāng)前高校的法制教育次于高校道德教育的思想觀念認(rèn)識及定位是不合理的，要把高校的法制教育等同為道德教育來開展法制教育課，我們也常說提升人的綜合品質(zhì)，應(yīng)該積極從思想和行為兩方面塑造。

2、建設(shè)學(xué)校法律師資隊伍

對于高校來說，一支法律業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的師資隊伍是實施高校法律教育的最基本的保證。高校的法制教育應(yīng)立足當(dāng)前，著眼于長遠(yuǎn)，要對法律基礎(chǔ)課的高校師資隊伍的建設(shè)作整體戰(zhàn)略性思考。高校教育行政部門可以委托法律組編教材的主編單位或者是法學(xué)科研和教學(xué)定期舉辦師資培訓(xùn)班，鼓勵并支持這些青年教師參加各種形式的法律知識培訓(xùn)，不斷提高法律業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、推動高校法律教育課堂教學(xué)

高校的法律課教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)在校大學(xué)生法律素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)?？梢酝ㄟ^下列途徑來進行：首先是豐富教學(xué)內(nèi)容。提高高校法律教育應(yīng)該突破學(xué)校法律基礎(chǔ)課的局限，將法律教育與自身的德育和心理健康教育最終相結(jié)合起來，不斷拓寬教學(xué)面，并豐富教學(xué)內(nèi)容。在法律素質(zhì)教育中，一方面要不斷加強道德的教育，發(fā)揮道德對大學(xué)生的思想以及行為的教育指導(dǎo)功能，另一方面要加強法律教育的力度，充分發(fā)揮法律對人行為的強制規(guī)范的作用。當(dāng)這些大學(xué)生增強了自身的法律觀念，自然也就會相應(yīng)提高道德水準(zhǔn)。其次是改革教學(xué)方法。選擇合適的教學(xué)方法，這是十分有助于高校學(xué)生將所學(xué)的法律知識轉(zhuǎn)化為自身的法律素質(zhì)。所以，高校法律教師要根據(jù)不同的法律課程教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法，要重點改變在課堂教學(xué)中學(xué)生的消極地位，充分激發(fā)學(xué)生主動去學(xué)習(xí)的積極性和興趣，并積極鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中思考和實踐，將封閉式的法律課教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榛邮降慕虒W(xué)模式。

4、高校要開展多種形式的法律實踐活動

首先是高校應(yīng)該設(shè)立實踐基地。在學(xué)校內(nèi)，相關(guān)部門可以設(shè)立專門的法制教育活動的場所，比如專門的模擬法庭等等場所，并專門配備必要的教學(xué)設(shè)備和活動道具，并且盡量把這個場所作為全校內(nèi)開展法制教育實踐活動的校內(nèi)學(xué)習(xí)基地。對于校外實踐基地，學(xué)?？梢耘c當(dāng)?shù)氐乃痉C關(guān)、行政機關(guān)甚至政府部門建立適當(dāng)?shù)穆?lián)系，可以適時簽訂合作協(xié)議意向，并以此建立高校的法律課外實踐活動基地。其次是經(jīng)常開展具有法律特色的校園文化活動。法律辯論賽本身可以顯著提高高校學(xué)生法律知識的掌握程度，同時還可以提高他們對知識的綜合運用能力，最終培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)；最后是開展一系列法制文藝演出活動?？梢怨膭顚W(xué)生通過相聲、小品以及話劇等形式來模擬法律生活，將法律知識融入生活，融入到文藝演出中，使學(xué)生在這種藝術(shù)的氛圍中學(xué)習(xí)法律，鍛煉能力。