導(dǎo)語(yǔ)：高校大學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題及解決對(duì)策一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：由于受之前高校擴(kuò)招政策的影響和我國(guó)人口基數(shù)的影響，自2005年起我國(guó)每年的高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)，2014年應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)更是達(dá)到了歷史之最，嚴(yán)重加劇了當(dāng)前新時(shí)期環(huán)境下我國(guó)的大學(xué)生人才就業(yè)市場(chǎng)的就業(yè)壓力，高校大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已從家庭問(wèn)題上升成為整個(gè)社會(huì)所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。高校大學(xué)生能否實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)關(guān)系到家庭和諧、高校發(fā)展建設(shè)和社會(huì)的穩(wěn)定和諧，因此，亟需對(duì)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)中所存在的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，從而提出切實(shí)可行的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生就業(yè)；就業(yè)問(wèn)題；就業(yè)指導(dǎo)

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化和高等教育的快速發(fā)展，高校招生規(guī)模日趨擴(kuò)大，高校大學(xué)生就業(yè)制度早已從傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的“統(tǒng)包統(tǒng)分”模式轉(zhuǎn)變?yōu)楹暧^調(diào)控，即“雙向選擇，自主擇業(yè)”的新模式。這種新型的人才就業(yè)模式給高校大學(xué)生一方面提供了自由、自主選擇的空間，同時(shí)也對(duì)高校大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。做好高校大學(xué)生的就業(yè)工作，儼然已成為全社會(huì)所關(guān)注的熱點(diǎn)。

1簡(jiǎn)述高校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

1．1我國(guó)高校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

1．1．1供需失衡，招生數(shù)逐年增加，就業(yè)壓力大根據(jù)麥克斯中國(guó)大學(xué)生就業(yè)研究課題組調(diào)查顯示，近些年來(lái)，我國(guó)大學(xué)生的入學(xué)率成逐年上升趨勢(shì)，從1999年的高校擴(kuò)招開(kāi)始，到2003年首批擴(kuò)招生畢業(yè)，至2016年，我國(guó)的高校畢業(yè)生已高達(dá)到770萬(wàn)。而相較于入學(xué)率的逐年上升，我國(guó)大學(xué)生的初次就業(yè)率則呈逐年下降趨勢(shì)，且初次就業(yè)率均不足80％。就業(yè)人數(shù)的逐年增加及全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的緩慢發(fā)展態(tài)勢(shì)為大學(xué)生的就業(yè)帶來(lái)了巨大的現(xiàn)實(shí)壓力。

1．1．2結(jié)構(gòu)性就業(yè)難，就業(yè)狀況分布不均衡當(dāng)今我國(guó)的大學(xué)生就業(yè)情況，在存在供需不平衡的情況下，還存在著就業(yè)區(qū)域的選擇、就業(yè)方向的選擇等諸多的結(jié)構(gòu)性就業(yè)狀況分布不均衡。就我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體狀況來(lái)看，存在東快西慢、沿海城市的經(jīng)濟(jì)實(shí)力好于中西部地區(qū)的情況和特點(diǎn)，因此就造成了對(duì)廣大畢業(yè)生的強(qiáng)大吸引力和誘惑；除此之外，當(dāng)今的大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)方向的選擇上也出現(xiàn)了失衡現(xiàn)象。比如，涉公的職位和工作經(jīng)常出現(xiàn)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的現(xiàn)象，而私企級(jí)中小企業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)中的服務(wù)類行業(yè)及農(nóng)業(yè)等在我國(guó)需要大量人才的行業(yè)和職位則更多的被現(xiàn)在的畢業(yè)生所冷落和嫌棄。

1．1．3普通院校、基礎(chǔ)學(xué)科及女生的就業(yè)不公平現(xiàn)象增多大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)因?yàn)榇嬖谥懊嫖覀兲岬降墓┬璧牟黄胶饧敖Y(jié)構(gòu)性就業(yè)難等問(wèn)題，故因?yàn)榍皟蓚€(gè)問(wèn)題所衍生出來(lái)的女大學(xué)生就業(yè)難、普通院校的學(xué)生就業(yè)難、基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)就業(yè)難等諸多就業(yè)歧視現(xiàn)象層出不窮。在當(dāng)今的招聘信息中，這樣的字眼“男生優(yōu)先”或者“只限男生”屢見(jiàn)不鮮；名校效應(yīng)和重點(diǎn)專業(yè)的影響也愈演愈烈，用人單位特別是一些國(guó)字頭和世界500強(qiáng)的企業(yè)等，甚至達(dá)到非“985”院校不要的程度。用人單位的種種就業(yè)不公的現(xiàn)象，使得大部分畢業(yè)生被拒之門(mén)外。

1．2我國(guó)高校大學(xué)生就業(yè)狀況的發(fā)展趨勢(shì)在高校大學(xué)畢業(yè)生嚴(yán)重供過(guò)于求及各種就業(yè)不公平現(xiàn)象的影響下，我國(guó)大學(xué)生的整體就業(yè)形勢(shì)發(fā)生了很大的變化，具體表現(xiàn)如下：首先此種社會(huì)形式迫使很多高校畢業(yè)生的就業(yè)目標(biāo)發(fā)生了變化，現(xiàn)在很多高校畢業(yè)生的就業(yè)目標(biāo)已經(jīng)逐步從沿海城市、涉公的工作及外企就業(yè)等意向向農(nóng)村、基層的職位及三線、四線城市轉(zhuǎn)移；廣大畢業(yè)生的就業(yè)觀念也普遍的由原來(lái)的高工資、重地域、好環(huán)境、求穩(wěn)定向重發(fā)展、輕工資、敢創(chuàng)新的務(wù)實(shí)的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變；其次，針對(duì)“只要男生”及非重點(diǎn)院校不要等多種就業(yè)不公平現(xiàn)象，國(guó)家的宏觀政策也正在逐步強(qiáng)化，加速了就業(yè)市場(chǎng)的完善和規(guī)范，也為廣大高校畢業(yè)生提升了就業(yè)的信心和希望；第三，由于大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，很多學(xué)生也在跳出體制和思想限制走創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)之路，為廣大高校畢業(yè)生的就業(yè)開(kāi)創(chuàng)了新路徑和指引了新方向；第四，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)生活的重要組成部分，可以毫不夸張的說(shuō)，現(xiàn)代大學(xué)生的業(yè)余生活與網(wǎng)絡(luò)密不可分，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為當(dāng)今畢業(yè)生的就業(yè)和擇業(yè)提供了更多的空間和機(jī)會(huì)，同時(shí)也為用人單位挑選人才提供了巨大的便利。各種利用網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)的就業(yè)信息的及就業(yè)崗位的增加如雨后春筍般應(yīng)運(yùn)而生，而且這些職業(yè)則更多的收到廣大畢業(yè)生的喜愛(ài)和歡迎。

2高校大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的原因分析

大學(xué)生就業(yè)難，從形式上來(lái)看，是由于之前高校擴(kuò)招政策所直接帶來(lái)的產(chǎn)物。特別近些年的一些高校應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率低與高校擴(kuò)招、畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng)同步出現(xiàn)，更是給整個(gè)社會(huì)、高校和家庭帶來(lái)巨大的壓力。高校的擴(kuò)招政策確實(shí)給高校畢業(yè)生的就業(yè)造成了一定的影響，但高校大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題不能僅僅歸結(jié)為此，而只是表面原因之一。高校大學(xué)生就業(yè)“難”，探究其更深層次的原因，涉及政府、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、家庭、學(xué)校、用人單位和大學(xué)生自身等多方面因素。具體來(lái)說(shuō)，高校大學(xué)生就業(yè)難的原因主要有以下幾個(gè)方面：

2．1政府宏觀調(diào)控影響高校大學(xué)生就業(yè)由于我國(guó)的高等教育已由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“精英教育”走向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“大眾教育”，高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)體制也由傳統(tǒng)的“統(tǒng)包統(tǒng)分”進(jìn)化到以“市場(chǎng)為導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、畢業(yè)生與用人單位雙向選擇”的就業(yè)體制。但傳統(tǒng)時(shí)期的就業(yè)思維模式、國(guó)家的社會(huì)保障制度、戶籍制度和人事制度等落后嚴(yán)重制約了當(dāng)前我國(guó)高校大學(xué)生的就業(yè)狀況。

2．2社會(huì)發(fā)展水平影響高校大學(xué)生就業(yè)高校大學(xué)生就業(yè)難得根本原因就是社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后，在一定程度上所處時(shí)代的經(jīng)濟(jì)規(guī)模、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等經(jīng)濟(jì)的多方面制約，因?yàn)閲?guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展能夠?yàn)樯鐣?huì)提供更多的就業(yè)崗位，國(guó)民經(jīng)濟(jì)每增長(zhǎng)一個(gè)百分點(diǎn)可為社會(huì)提供至少80萬(wàn)個(gè)新增的就業(yè)崗位，故經(jīng)濟(jì)因素是影響高校大學(xué)生就業(yè)情況最直接和最重要的因素。當(dāng)前我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)正處于戰(zhàn)略性調(diào)整的階段，隨著市場(chǎng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)比重下降，國(guó)有企業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化，行政事業(yè)機(jī)構(gòu)不斷改革，公務(wù)員人事結(jié)構(gòu)的不斷改革都在一定程度上為高校大學(xué)生提供了更多公平的機(jī)會(huì)。

2．3高校的專業(yè)、課程設(shè)置和就業(yè)指導(dǎo)課程等影響高校大學(xué)生就業(yè)當(dāng)前存在于高校專業(yè)、課程設(shè)置及人才培養(yǎng)的主要問(wèn)題：第一，部分高校的專業(yè)設(shè)置不能適應(yīng)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求，存在嚴(yán)重的與社會(huì)脫節(jié)，即培養(yǎng)的大學(xué)生不能滿足社會(huì)和用人單位的需求，直接影響其就業(yè)率；第二，部分高校不重視，甚至忽視高校就業(yè)指導(dǎo)課程，就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和課程的設(shè)置的目的就是提高高校的大學(xué)生就業(yè)率，解決高校大學(xué)生就業(yè)難得問(wèn)題，而一些高校盲目的重視行政化的就業(yè)指導(dǎo)狀況，存在的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，就業(yè)指導(dǎo)形式單一，就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程過(guò)短，就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容實(shí)踐性不強(qiáng)等問(wèn)題，不能做到“以學(xué)生為本”的就業(yè)指導(dǎo)，嚴(yán)重影響高校大學(xué)生的順利就業(yè)。

3緩解大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策

在新時(shí)期的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，影響高校大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面的，如何在新的形勢(shì)和機(jī)遇下，順應(yīng)時(shí)展潮流，實(shí)現(xiàn)我國(guó)高校大學(xué)生的順利擇業(yè)就業(yè)，是當(dāng)前擺在高校和社會(huì)面前的一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而艱巨的任務(wù)。

3．1政府加強(qiáng)宏觀調(diào)控，優(yōu)化就業(yè)制度改革，創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)

政府應(yīng)首先大力發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)的蓬勃快速發(fā)展能夠不斷的為社會(huì)創(chuàng)造就業(yè)崗位，其次，政府應(yīng)積極優(yōu)化社會(huì)主義市場(chǎng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，著力發(fā)展就業(yè)勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)扶持小微型企業(yè)和鼓勵(lì)高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。最后政府行政主管部門(mén)要積極轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立“就業(yè)優(yōu)先”思想，工作重心從就業(yè)管理轉(zhuǎn)變到就業(yè)服務(wù)上來(lái)，營(yíng)造良好的就業(yè)、輿論氛圍，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造舒適、公平的就業(yè)環(huán)境。

3．2高校課程設(shè)置要與時(shí)俱進(jìn)，重視就業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展

高校要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展走向，根據(jù)高校自身情況，積極調(diào)整和定位高校課程內(nèi)容和學(xué)科建設(shè)，以符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和就業(yè)市場(chǎng)對(duì)高校大學(xué)生的需求，及時(shí)、高效地調(diào)整人才培養(yǎng)模式，樹(shù)立以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念。同時(shí)，高校要引入和發(fā)展“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)思路，積極加強(qiáng)與用人單位的協(xié)作，定期開(kāi)展學(xué)生實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助高校大學(xué)生提前適應(yīng)職場(chǎng)社會(huì)。高校要高度重視就業(yè)指導(dǎo)工作，在就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)機(jī)構(gòu)的設(shè)置和課程安排上都要嚴(yán)格遵照國(guó)家教育部的要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部關(guān)于保障高校大學(xué)生就業(yè)課程體系的設(shè)置工作。

3．3提升高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)效性

完善組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置和提升就業(yè)指導(dǎo)專職教師的水平是關(guān)鍵。結(jié)合我國(guó)當(dāng)前高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)混雜的局面，高校要積極努力的建構(gòu)科學(xué)、合理的組織機(jī)構(gòu)，在校級(jí)設(shè)立一級(jí)的主管機(jī)構(gòu)來(lái)調(diào)控全校的課程設(shè)置和日常就業(yè)的行政事務(wù)。各盡其責(zé)，權(quán)責(zé)分明，有的放矢。嚴(yán)格把控就業(yè)指導(dǎo)教師的引入，不僅需要專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)的學(xué)歷資質(zhì)，同時(shí)需要較好的組織協(xié)調(diào)管理能力和良好的道德責(zé)任感。高校的課程設(shè)置杜絕“斷層”的教育模式，而應(yīng)設(shè)置貫穿大學(xué)期間學(xué)制的安排，如一、二年級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，三、四年級(jí)開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，同時(shí)重視組織學(xué)生多進(jìn)工廠、企業(yè)見(jiàn)習(xí)。實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為本”的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)，而非實(shí)現(xiàn)行政化的高校就業(yè)。

作者:雷茗 單位:朝陽(yáng)師范高等?？茖W(xué)校

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