導(dǎo)語：應(yīng)用型藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、應(yīng)用型藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)存在困境的原因分析

(一)藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生數(shù)量急劇增加，就業(yè)基數(shù)變大

伴隨我國知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，藝術(shù)行業(yè)越發(fā)受到人們的青睞，藝術(shù)院校和藝術(shù)專業(yè)設(shè)置增加，藝術(shù)專業(yè)招考受到持續(xù)熱捧。全國有700多所高校建立了藝術(shù)專業(yè)和院系，包括一些綜合類、師范類和理工科院校，這無疑擴(kuò)大了藝考生源的接收數(shù)量，并處于持續(xù)增加態(tài)勢?！八嚳紵帷笔股闯渥悖鐣?huì)上的就業(yè)崗位并沒有相對增加，導(dǎo)致對口工作處于飽和狀態(tài)，藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)基數(shù)變大，就業(yè)壓力加大。

(二)藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生自身特點(diǎn)突出，就業(yè)能力不足

藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生在學(xué)校和專業(yè)選擇中，都以自己的興趣愛好為基礎(chǔ)，對專業(yè)十分熱愛，而往往忽視綜合素養(yǎng)和能力的提升。藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生的優(yōu)勢在于動(dòng)手能力強(qiáng)，思維活躍，對于新生事物易于接受，但同時(shí)也存在綜合能力欠缺，難以管理，往往向往絕對自由等缺點(diǎn)。此外在就業(yè)觀念上，藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生非?？粗匦匠?、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)和專業(yè)對口程度等方面，不能正視用人單位對綜合素養(yǎng)、動(dòng)手能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面的要求，造成“有工作不能干”和“有工作不愿去干”的困局，最終影響就業(yè)結(jié)果，造成就業(yè)困難。

(三)藝術(shù)高等教育范式培育，就業(yè)競爭力欠缺

在目前藝術(shù)高校人才培育的運(yùn)行機(jī)制上，往往以文科或理工學(xué)科的共性標(biāo)準(zhǔn)代替藝術(shù)學(xué)科的特殊標(biāo)準(zhǔn)，未能充分尊重和遵循藝術(shù)學(xué)科自身的發(fā)展規(guī)律，不能把握藝術(shù)學(xué)科建設(shè)及藝術(shù)人才的特點(diǎn)。部分藝術(shù)高校的專業(yè)及課程設(shè)置有較大的盲目性，授課內(nèi)容空洞，缺乏實(shí)踐性，難以跟上市場變化的步伐，造成供給嚴(yán)重大于需求。

(四)藝術(shù)市場需求低迷，就業(yè)驅(qū)動(dòng)力疲軟

雖然近些年來，經(jīng)濟(jì)水平的提高促進(jìn)人們對精神食糧的需求，但我國藝術(shù)市場需求基本上還停留在滿足基本使用和審美功能的藝術(shù)層次上，對專業(yè)藝術(shù)教育的需求還非常有限。在這些因素的限制下，藝術(shù)大學(xué)生不能夠隨心所欲地表達(dá)自己的想法，且在我國文化市場中，由于法治環(huán)境的建設(shè)不足，藝術(shù)類成果容易被復(fù)制或者藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生由于缺乏法律意識(shí)，自身也存在諸多侵權(quán)行為。這些因素都影響了藝術(shù)市場對藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的接納和需求程度。

二、提升應(yīng)用型藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)實(shí)力的路徑探究

通過對藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生存在就業(yè)困境的原因分析，藝術(shù)高校想找準(zhǔn)自身辦學(xué)的立足點(diǎn)與著眼點(diǎn)，明確發(fā)展定位，充分挖掘藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢，就要定位應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，探索多維就業(yè)實(shí)力培育路徑。

(一)規(guī)范藝術(shù)高等教育設(shè)置，促進(jìn)招生與就業(yè)掛鉤

面對持續(xù)的藝術(shù)專業(yè)辦學(xué)熱潮，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)把辦學(xué)關(guān)，限制藝術(shù)專業(yè)設(shè)置的數(shù)量和招生人數(shù)，對每年就業(yè)存在嚴(yán)重問題的藝術(shù)專業(yè)和院校要限制招生人數(shù)或增設(shè)藝術(shù)專業(yè)。此外，應(yīng)適當(dāng)提高文化課的錄取分?jǐn)?shù)線，招收綜合素養(yǎng)較好的青年人，打造合格的藝術(shù)人才，增強(qiáng)其潛在實(shí)力，為其順利就業(yè)打好基礎(chǔ)。

(二)合理調(diào)整就業(yè)期望值，準(zhǔn)確進(jìn)行自我定位

知人者智，自知者明。藝術(shù)類專業(yè)投入相對較高，高投入期待的是高回報(bào)，這種思想影響了藝術(shù)類大學(xué)生的自我評價(jià)及就業(yè)期望值，因而要引導(dǎo)藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生正確地自我分析、自我定位。在面臨畢業(yè)時(shí)，藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生一方面應(yīng)當(dāng)全面地評價(jià)自己，既要總結(jié)自己的長處，發(fā)揮優(yōu)勢，從綜合能力與素養(yǎng)上縮小與崗位要求的差距，提升自我能力;另一方面還要客觀地分析面臨的就業(yè)形勢，制訂一套切實(shí)可行的就業(yè)規(guī)劃目標(biāo)，及時(shí)合理地調(diào)整就業(yè)期望值。

(三)改革教育教學(xué)方式，打造應(yīng)用型人才培育機(jī)制

藝術(shù)高校的應(yīng)用型發(fā)展定位是其全面深度融入?yún)^(qū)域發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級等的需要，也是其內(nèi)涵式發(fā)展的重要內(nèi)容，凸顯其特色專業(yè)的優(yōu)勢，保持其原創(chuàng)開發(fā)的動(dòng)力。“應(yīng)用型”是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對人才需求的一種積極回應(yīng)，為藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生順利就業(yè)提供前提和保障。因而在師資隊(duì)伍建設(shè)上，可實(shí)行“雙向進(jìn)修制度”，使業(yè)界精英熟悉講臺(tái)，科班教師熟悉業(yè)務(wù)，才能為打造出合格藝術(shù)人才提供保障。

(四)推進(jìn)學(xué)產(chǎn)對接，深度開展校企合作

藝術(shù)高校在辦學(xué)過程中，更要緊密把握市場導(dǎo)向，深化與地方政府、行業(yè)協(xié)會(huì)、企事業(yè)單位、國內(nèi)外高校的合作，特別是與實(shí)力雄厚的大企業(yè)合作，使其成為應(yīng)用型藝術(shù)大學(xué)建設(shè)的參與者、合作者。同時(shí)拓展國際化發(fā)展思路，通過開展國內(nèi)外校際交流、吸引和擴(kuò)大留學(xué)生平臺(tái)等方式，這樣不僅能夠?qū)W習(xí)到發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的藝術(shù)教育理念，更有利于擴(kuò)展國內(nèi)藝術(shù)人才的視野，形成自身獨(dú)特的就業(yè)競爭優(yōu)勢。

(五)加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)，做好就業(yè)前期準(zhǔn)備

“凡事欲則立，不欲則廢。”職業(yè)生涯規(guī)劃就是指導(dǎo)大學(xué)生確定自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并使大學(xué)生在成長成才的道路上盡可能少走彎路。通過加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，一方面使藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生科學(xué)合理地評價(jià)自己的專業(yè)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、社會(huì)適應(yīng)能力，還應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需要具備的決策、創(chuàng)造、社交等能力。同時(shí)還要在正確評價(jià)自己的基礎(chǔ)上，明確自己的需求，避免選擇的盲目性;另一方面，促進(jìn)藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生與用人單位的溝通和對接，藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生從進(jìn)校開始直到畢業(yè)應(yīng)結(jié)合專業(yè)設(shè)置安排多次實(shí)習(xí)、實(shí)踐，以縮短藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)初期的適應(yīng)期，使他們更快地融入社會(huì)，進(jìn)入社會(huì)角色。

(六)開拓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢

通過分析近年來藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)狀況發(fā)現(xiàn)，一部分畢業(yè)生放棄了傳統(tǒng)的被動(dòng)就業(yè)方式主動(dòng)創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)成為解決就業(yè)難的有效途徑。但是問題也不容忽視，如藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)模糊;自身準(zhǔn)備及經(jīng)驗(yàn)不足等。這就需要藝術(shù)高校在辦學(xué)過程中，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育課程的設(shè)置;搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái);營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，從而拓展藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)途徑。

三、結(jié)語

藝術(shù)是整個(gè)民族文化的重要組成部分，改革開放以來，人們物質(zhì)生活水平顯著提高，人們也意識(shí)到藝術(shù)的重要性，為社會(huì)培養(yǎng)更多的合格藝術(shù)人才非常必要，只有找準(zhǔn)問題，突出應(yīng)用，多維提高，才能不斷增強(qiáng)藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)實(shí)力，推動(dòng)國家文化的健康發(fā)展和彰顯自身的真正價(jià)值。

作者:孫穎單位:吉林動(dòng)畫學(xué)院