導(dǎo)語(yǔ)：鄉(xiāng)村振興背景創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、鄉(xiāng)村振興背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新要求

隨著2021年2月21日中央一號(hào)文件《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的意見》的發(fā)布，相關(guān)部門、各地政府也紛紛出臺(tái)了實(shí)施意見與辦法，這為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展?fàn)I造了良好的氛圍，同時(shí)也對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作提出了新要求。

鄉(xiāng)村振興涉及產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興和組織振興等諸多領(lǐng)域。各地要從實(shí)際出發(fā)，因地制宜、精準(zhǔn)施策。因此，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展過(guò)程中，學(xué)校要根據(jù)自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)對(duì)接鄉(xiāng)村振興的不同領(lǐng)域，為各具特色的農(nóng)村提供精準(zhǔn)服務(wù)，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中可選取有關(guān)鄉(xiāng)村振興的典型案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，培育其創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。

二、鄉(xiāng)村振興背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作新途徑

經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐探索，我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育雖然取得諸多成效，但也存在很多問(wèn)題＝鄉(xiāng)村振興背景下，學(xué)校應(yīng)結(jié)合當(dāng)下教育現(xiàn)狀與時(shí)代發(fā)展特征，從教育理念的轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的搭建等方面入手，積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的新途徑。

1．轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施不僅為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了新的工作思路，還有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想＝鄉(xiāng)村振興涵蓋工業(yè)、農(nóng)業(yè)、文化、旅游、城鄉(xiāng)建設(shè)等多個(gè)領(lǐng)域，有利于促進(jìn)不同產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展，以及城鎮(zhèn)化與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的建設(shè)進(jìn)程。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，重大項(xiàng)目的落地和多種優(yōu)惠政策的疊加，均為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了廣闊空間。在此背景下，學(xué)校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，大力弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)人民的奉獻(xiàn)精神。

2．搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

在鄉(xiāng)村振興背景下，可搭建由政府、學(xué)校和學(xué)生三方共同參與的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，來(lái)推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。政府層面：負(fù)責(zé)提供資金、提出項(xiàng)目建設(shè)需求；學(xué)校層面：負(fù)責(zé)提供技術(shù)與人才：學(xué)生層面：需要參與科研項(xiàng)目與創(chuàng)業(yè)，在文化教育、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、環(huán)境治理、電商服務(wù)和文明創(chuàng)建等領(lǐng)域找到適合自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向。三方協(xié)作搭建的平臺(tái)，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供新的機(jī)會(huì)和廣闊的發(fā)展空間。針對(duì)平臺(tái)搭建中遇到的問(wèn)題，學(xué)校要及時(shí)采取措施加以完善。在教育體系建構(gòu)方面，學(xué)校需強(qiáng)化師資、組織管理和課程建設(shè)，組織有經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師開展工作，結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的要求，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐給予指導(dǎo)。此外，學(xué)校要通過(guò)不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)課程體系的完善和課時(shí)學(xué)分的合理設(shè)置，有針對(duì)性地培養(yǎng)人才和有計(jì)劃地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。在實(shí)踐資源利用方面，學(xué)校需結(jié)合自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和硬件優(yōu)勢(shì)，如地方產(chǎn)業(yè)園、科技囷等，建立具有地域特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，并根據(jù)地方企業(yè)與產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，適當(dāng)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，從整體上增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力。

作者：朱新輝 單位：南寧理工學(xué)院