導(dǎo)語(yǔ)：成教護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：結(jié)合秦皇島市衛(wèi)生學(xué)校多年來(lái)醫(yī)學(xué)成人教育教學(xué)質(zhì)量管理的實(shí)踐，構(gòu)建出科學(xué)、合理、實(shí)用、高效的“數(shù)字化三元四層”成人教育護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，即在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，借助目前該校成教護(hù)理專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)，探索出“三元”———社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人3個(gè)視角，“四層”———建設(shè)、管理、監(jiān)督、反饋4個(gè)層面，強(qiáng)化成教護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)測(cè)，全面提高醫(yī)學(xué)成人教育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：成人教育;教學(xué)質(zhì)量;監(jiān)測(cè)體系

護(hù)理專(zhuān)業(yè)成人教育是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域繼續(xù)教育的重要組成部分，為提高護(hù)理工作者專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)提供了有效途徑。目前隨著成人教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)不斷地完善與應(yīng)用，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系也應(yīng)隨之與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)展和改建，充分體現(xiàn)多層次、多元化、自主性、交互性的特點(diǎn)，為培養(yǎng)符合社會(huì)需要的實(shí)用型護(hù)理人員提供繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的保障，為更好地實(shí)現(xiàn)我國(guó)護(hù)理人才培養(yǎng)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。該課題通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)監(jiān)測(cè)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)的對(duì)比，利用大數(shù)據(jù)與云技術(shù)等信息化的新元素進(jìn)行積極探索，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)成人高等教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督管理。根據(jù)目前存在的實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合秦皇島市衛(wèi)生學(xué)校多年來(lái)醫(yī)學(xué)成人教育教學(xué)質(zhì)量管理的實(shí)踐，構(gòu)建出科學(xué)、合理、實(shí)用、高效的“數(shù)字化三元四層”成人教育護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，借助成人繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，探索出“三元”———社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人3個(gè)視角，“四層”———建設(shè)、管理、監(jiān)督、反饋4個(gè)層面，強(qiáng)化成教護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)測(cè)，全面提高醫(yī)學(xué)成人教育教學(xué)水平，促進(jìn)醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育與時(shí)俱進(jìn)地健康發(fā)展。

1研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象。該次調(diào)查的對(duì)象為該校河北醫(yī)科大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院秦皇島教學(xué)站護(hù)理專(zhuān)業(yè)2015級(jí)護(hù)理成人教育本科班259名在校學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和培訓(xùn)的學(xué)生，借助目前該校成教護(hù)理專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)，從社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人3個(gè)視角進(jìn)行調(diào)查研究，從教學(xué)建設(shè)、管理、督導(dǎo)、反饋4個(gè)層面，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息化元素探討出適合成教護(hù)理專(zhuān)業(yè)“數(shù)字化三元四層”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系。1.2研究方法。1.2.1文獻(xiàn)研究法。通過(guò)該校圖書(shū)館、中國(guó)知網(wǎng)、PubMed數(shù)據(jù)庫(kù)等平臺(tái)，搜集的國(guó)內(nèi)外與醫(yī)學(xué)成人教育教學(xué)、教管有關(guān)的文獻(xiàn)資料，汲取和借鑒國(guó)內(nèi)外高等知名院校成人教育質(zhì)量監(jiān)控的研究成果，尤其是近些年，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成人教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)體系的建立、應(yīng)用與反饋。結(jié)合該校實(shí)際情況，為進(jìn)一步構(gòu)建出科學(xué)、合理、實(shí)用、高效的成人教育護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系做好理論準(zhǔn)備。1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法。對(duì)該校河北醫(yī)科大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院秦皇島教學(xué)站高級(jí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)本科班259名進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和培訓(xùn)的在校學(xué)生，對(duì)目前繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀進(jìn)行深入的調(diào)查。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷259份，回收有效問(wèn)卷240份，調(diào)查回收率為92.66%，并總結(jié)出影響教學(xué)質(zhì)量提高的主要原因。通過(guò)學(xué)生對(duì)目前我校成人教育教學(xué)質(zhì)量滿(mǎn)意度、教育教學(xué)管理滿(mǎn)意度兩大方面反映學(xué)生對(duì)成人教育教學(xué)的需求，需要解決的問(wèn)題和改革的方向。1.2.3訪談法。結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐，在理論研究基礎(chǔ)上，一是對(duì)成人教育管理部門(mén)的管理和工作人員、學(xué)校的主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談，了解目前該校成教護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的現(xiàn)狀，結(jié)合河北醫(yī)科大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的應(yīng)用，對(duì)成教護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)提出的新要求，以及學(xué)校的制度建設(shè)和投入等方面的支持情況。二是與成教護(hù)理專(zhuān)業(yè)班主任、成教護(hù)理專(zhuān)業(yè)教師及學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪談。了解河北醫(yī)科大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院秦皇島教學(xué)站高級(jí)護(hù)理的基本情況、存在的問(wèn)題，以及如何加強(qiáng)成教護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)體系構(gòu)建的建議和意見(jiàn)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的應(yīng)用與實(shí)踐，逐漸完善與改進(jìn)現(xiàn)階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)模式。1.2.4行動(dòng)研究法。將“數(shù)字化三元四層”成人教育護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系進(jìn)行效果分析總結(jié)。以河北醫(yī)科大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院秦皇島教學(xué)站高級(jí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和培訓(xùn)的在校學(xué)生為個(gè)案，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂授課相結(jié)合的方式，根據(jù)實(shí)際應(yīng)用調(diào)整并完善，構(gòu)建出科學(xué)、合理、實(shí)用、高效的“數(shù)字化三元四層”成人教育護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系。為未來(lái)提高成人教育護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)效性，更好地實(shí)現(xiàn)成教人才培養(yǎng)目標(biāo)、護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)；更好地提高成人教育護(hù)理專(zhuān)業(yè)的定位與辦學(xué)思路。

2研究?jī)?nèi)容

2.1理論研究。對(duì)成教護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系進(jìn)行界定，并進(jìn)一步闡明注重成人教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)對(duì)于護(hù)理專(zhuān)業(yè)人員在未來(lái)的工作崗位上的重要性和必要性，結(jié)合河北省成人高等教育教學(xué)及管理工作檢查指標(biāo)，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)確定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系的研究方向、構(gòu)建目標(biāo)。2.2實(shí)踐研究。通過(guò)深入調(diào)查，以成教2015級(jí)護(hù)理成人教育本科班學(xué)生為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)監(jiān)測(cè)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)的對(duì)比，綜合分析護(hù)理專(zhuān)業(yè)成人教育影響教學(xué)質(zhì)量的影響因素及目前存在的問(wèn)題，剖析導(dǎo)致現(xiàn)狀的各方面原因，從而根據(jù)護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況，從用人單位、學(xué)校、個(gè)人全方位的反饋意見(jiàn)，利用大數(shù)據(jù)與云技術(shù)等信息化的新元素進(jìn)行積極探索，探索出科學(xué)、合理、實(shí)用、高效的成教護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，全面提高醫(yī)學(xué)成人教育教學(xué)質(zhì)量。

3結(jié)果

經(jīng)過(guò)調(diào)查問(wèn)卷項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)并剔除成教護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系中不足之處，借助河北大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，手機(jī)APP應(yīng)用的下載安裝，學(xué)生可隨時(shí)使用手機(jī)學(xué)習(xí)相關(guān)課程。并且通過(guò)平臺(tái)教師和班主任可以線上監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括在線學(xué)生監(jiān)控、學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋、課程信息、成績(jī)查詢(xún)與管理、學(xué)生管理、教學(xué)計(jì)劃、考試安排等內(nèi)容，隨時(shí)對(duì)學(xué)生動(dòng)態(tài)進(jìn)行掌握，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)管理與監(jiān)測(cè)模式，解決的成人教育現(xiàn)今存在的問(wèn)題與困難，突出了大數(shù)據(jù)時(shí)代教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系的充分體現(xiàn)多層次、多元化、自主性、交互性的優(yōu)勢(shì)。具體“數(shù)字化三元四層”成人教育護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系其組成與模式如圖1所示。

4評(píng)論

在“數(shù)字化三元四層”成人教育護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系的構(gòu)建與實(shí)施過(guò)程中，我們從社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人3個(gè)視角，通過(guò)用人單位對(duì)畢業(yè)生評(píng)價(jià)調(diào)查表、畢業(yè)生的追蹤調(diào)查表及統(tǒng)計(jì)分析、畢業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表；成人高等教育護(hù)理專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)情況調(diào)查表、成人高等教育護(hù)理專(zhuān)業(yè)教師授課評(píng)議卡、教學(xué)督導(dǎo)組檢查教室聽(tīng)課記錄；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況及在線學(xué)生監(jiān)控情況、學(xué)生在線時(shí)間及作業(yè)完成情況、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)等相關(guān)信息的反饋，驗(yàn)證了新體系的科學(xué)性與實(shí)用性。通過(guò)對(duì)成人教育護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的建設(shè)、管理、監(jiān)督、反饋4個(gè)層面的加強(qiáng)，提高了該校成人教育教學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，真正實(shí)現(xiàn)了成人教育護(hù)理人才培養(yǎng)目標(biāo)。

5存在問(wèn)題

針對(duì)該校河北醫(yī)科大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院秦皇島教學(xué)站高級(jí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)本科班進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和培訓(xùn)的在校學(xué)生進(jìn)行研究，研究的對(duì)象比較局限，不能覆蓋整個(gè)醫(yī)學(xué)成人教育各個(gè)專(zhuān)業(yè)與不同層次的學(xué)生。通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育高級(jí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生成人教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系建立的研究與探討，未來(lái)我們會(huì)覆蓋更多的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)、不同層次的成人教育進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與監(jiān)測(cè)，提高成人教育教學(xué)水平，促進(jìn)醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育與時(shí)俱進(jìn)地健康發(fā)展。

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作者:王憲 單位:秦皇島市衛(wèi)生學(xué)校