導(dǎo)語：創(chuàng)業(yè)教育的問題及對策論析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1高職院校創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問題

1.1缺乏創(chuàng)業(yè)教育實踐基地，教育實效大打折扣

學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動只能在實踐中才能得到有效的發(fā)展，但現(xiàn)在的高職院校的創(chuàng)業(yè)實踐基地嚴(yán)重缺乏，導(dǎo)致高職院校教師只能在書本上展現(xiàn)能力，學(xué)生也只能在課堂上學(xué)習(xí)理論知識，沒有進(jìn)行實踐對創(chuàng)業(yè)及在公司運營中遇到各種不可預(yù)見的問題，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)業(yè)困難，從而使創(chuàng)業(yè)教育的實效大打折扣。

1.2學(xué)生創(chuàng)業(yè)信心不足，自我定位不明確

嚴(yán)峻的就業(yè)壓力成為高職學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的思想源頭。經(jīng)統(tǒng)計，有80%以上的高職學(xué)生想過個人創(chuàng)業(yè)，但一直等待這個創(chuàng)業(yè)的機會。信息不足的主要原因是，對創(chuàng)業(yè)缺乏深度認(rèn)識和對大眾消費的深刻了解，從而不知道從哪里下手，缺乏正確的創(chuàng)業(yè)的心態(tài)。

1.3沒有形成完善的創(chuàng)業(yè)教育體系

近幾年來，由于大學(xué)生就業(yè)壓力逐漸增大，各個高校相繼開設(shè)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程，但創(chuàng)業(yè)教育在高校中發(fā)展十分不平衡，特別是地方高校，多數(shù)學(xué)校僅局限于操作層面、技能層面，甚至以創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)代替創(chuàng)業(yè)教育；在課程設(shè)計、教材編寫、理論研究等方面還沒有形成系統(tǒng)性教育體系。

2高職院校創(chuàng)業(yè)教育問題的對策

創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)是創(chuàng)新，開展創(chuàng)業(yè)教育是為了培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，提高其創(chuàng)新能力；引導(dǎo)、幫助有創(chuàng)業(yè)思想，有創(chuàng)業(yè)意愿，有創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動。高職院校加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，不僅有利于帶動和促進(jìn)就業(yè)，更關(guān)系青年一代健康成長，關(guān)系到國家和民族的未來。

2.1轉(zhuǎn)變觀念，提高對創(chuàng)業(yè)教育的意識

創(chuàng)業(yè)是一種思考、推理和行動的方法。開展創(chuàng)業(yè)教育，更好地幫助學(xué)生認(rèn)識自己和企業(yè)，樹立正確的人生觀、擇業(yè)觀、價值觀和職業(yè)觀，培養(yǎng)高職院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育的意識，做好職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備。高職院校通過開展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、專業(yè)知識和實踐動手的能力以及提高學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神及創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。

2.2營造鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好輿論氛圍

高職院校要積極地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的教育和宣傳，通過學(xué)院網(wǎng)站、學(xué)院廣播、電視新聞、報紙、刊物、網(wǎng)絡(luò)等媒體，積極向?qū)W生宣傳新的創(chuàng)業(yè)政策，推動高職院校對創(chuàng)業(yè)的精神和創(chuàng)業(yè)教育得到新的舉措，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)典型。積極組織學(xué)生參加學(xué)院的創(chuàng)業(yè)大賽、挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、中國科學(xué)院青年創(chuàng)業(yè)大賽等形式多樣的活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情度，正確地樹立學(xué)生科學(xué)創(chuàng)業(yè)觀、就業(yè)觀。

2.3建立并完善與創(chuàng)業(yè)教育相適應(yīng)的教學(xué)體系

學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要具備扎實的專業(yè)知識和豐富的非專業(yè)知識、相關(guān)的商業(yè)知識、一定的管理知識和相關(guān)的法律知識。同時，還應(yīng)具備學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力、協(xié)作能力和溝通能力。要提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，高職院校必須根據(jù)自身的優(yōu)勢和實際建立一支創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍。一是組建專業(yè)的教師隊伍。課堂教學(xué)是系統(tǒng)地教授創(chuàng)業(yè)理論的主渠道，創(chuàng)業(yè)教育離不開高素質(zhì)的專業(yè)師資隊伍；二是加強輔導(dǎo)員隊伍創(chuàng)業(yè)咨詢能力的培訓(xùn)，在日常管理中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識；三是建立軟引進(jìn)機制，拓寬創(chuàng)業(yè)教育的渠道，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的形式，形成創(chuàng)業(yè)教育的特色。

2.4增強創(chuàng)業(yè)意識樹立創(chuàng)業(yè)信心

直接的創(chuàng)業(yè)實踐學(xué)習(xí)，首先是在學(xué)校期間可以通過學(xué)院的創(chuàng)業(yè)孵化基地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，其次利用假期時間在外進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，例如通過試著去申請專利，去擺地攤等事項來完成。從而增強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和樹立創(chuàng)立的信心。

總之，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是一項開拓思維的事業(yè)，是構(gòu)建和諧社會的需要。因此，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才是當(dāng)今高等教育的重要主題。不斷提高大學(xué)生的自身素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，有利于社會資源的合理配置，從而推動經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整。

作者：趙季秋單位：湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)處