導(dǎo)語(yǔ)：農(nóng)村學(xué)校安全教育防線構(gòu)建一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著社會(huì)的發(fā)展，校園安全工作成為教育工作的重要組成部分，安全問(wèn)題已成為學(xué)校工作的高壓線。社會(huì)的要求、家長(zhǎng)的期望無(wú)疑給學(xué)校和教師增加了壓力，安全工作已成為學(xué)校工作的重中之重。其中，農(nóng)村小學(xué)的安全教育工作因地域和學(xué)生特點(diǎn)又有新的難度。本文分析學(xué)校現(xiàn)狀，采取“將家長(zhǎng)請(qǐng)入學(xué)校，將學(xué)生移出課堂”的方式，筑牢學(xué)校的安全教育防線。

一、農(nóng)村小學(xué)安全教育現(xiàn)狀

農(nóng)村小學(xué)多建在鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地或者村落，無(wú)論是周圍環(huán)境、周邊設(shè)施設(shè)備還是居民的認(rèn)識(shí)都有特點(diǎn)?？偨Y(jié)起來(lái)主要有環(huán)境不好、家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)差異及農(nóng)村學(xué)生自身特點(diǎn)等方面。校園周邊的安全設(shè)施建設(shè)稀缺，河岸、淺溝、危墻在部分學(xué)校周圍可見(jiàn)，石頭沙堆更是尋常。村莊小學(xué)與村居民舍直接相連，周邊人群相對(duì)復(fù)雜。這些因素都增加了學(xué)校周邊的安全隱患。家長(zhǎng)認(rèn)知的差異也給學(xué)校的安全工作帶來(lái)了難度。通過(guò)近幾年與家長(zhǎng)的接觸，筆者發(fā)現(xiàn)，他們的安全意識(shí)淡薄，他們會(huì)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)與生活，卻極少對(duì)孩子進(jìn)行相關(guān)的安全知識(shí)引導(dǎo)；他們會(huì)關(guān)心孩子的飲食，也會(huì)為孩子買一些垃圾食品……類似事件數(shù)不勝數(shù)。另外，農(nóng)村學(xué)生到野外的機(jī)會(huì)很多，他們會(huì)充分接觸自然，活潑好動(dòng)，游戲中跑、跳、沖、撞等常見(jiàn)。野外的河道、水庫(kù)、山坡也是他們常常光顧的地方。如果學(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生外出活動(dòng)就會(huì)存在安全隱患。這是每一位從事農(nóng)村學(xué)校安全教育的教師要充分考慮的問(wèn)題。

二、解決措施

針對(duì)農(nóng)村安全教育現(xiàn)狀，我校采取“請(qǐng)入和移出”的方式，筑安全防線。1.請(qǐng)家長(zhǎng)入校，筑家校結(jié)合的平安線。以前除了必要的家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生家長(zhǎng)很少參與學(xué)校的教育活動(dòng)。安全教育成了一封信、一個(gè)簽名回執(zhí)就解決的問(wèn)題，沒(méi)有實(shí)效。要想讓學(xué)生家長(zhǎng)參與到學(xué)校的教育活動(dòng)中，首先要從改變家長(zhǎng)的安全意識(shí)開(kāi)始。（1）讓家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，與學(xué)生一起觀看安全教育案例，了解安全隱患。教師要充分利用學(xué)校的安全教育平臺(tái)，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，給家長(zhǎng)設(shè)立賬號(hào)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)觀看安全視頻案例，并讓學(xué)生監(jiān)督家長(zhǎng)完成相應(yīng)的任務(wù)。學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生可以一起制作親子安全手抄報(bào)和宣傳畫(huà)，共讀安全教育讀本，完成親子共讀安全征文，利用小手拉大手，改變家長(zhǎng)的看法，提高家長(zhǎng)的安全意識(shí)。（2）讓家長(zhǎng)參與放學(xué)、上學(xué)值班值勤。學(xué)校成立家長(zhǎng)護(hù)衛(wèi)隊(duì)，以班為單位推薦家長(zhǎng)輪流值勤，參與學(xué)校上學(xué)、放學(xué)的路隊(duì)值勤，讓家長(zhǎng)親身體驗(yàn)上學(xué)、放學(xué)時(shí)段因不遵守交通規(guī)則而帶來(lái)的安全隱患。學(xué)校會(huì)定期舉行“我與爸爸媽媽共值勤”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與孩子一起感受安全的重要性。（3）讓家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法，親自講解值勤體驗(yàn)。學(xué)校推薦優(yōu)秀家長(zhǎng)代表在家長(zhǎng)會(huì)上做報(bào)告，也可邀請(qǐng)交警、消防警察為家長(zhǎng)做報(bào)告，以實(shí)際事例教育學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到安全的重要性，掌握必要的安全知識(shí)，與學(xué)校一起筑牢安全防線。2.引學(xué)生出課堂，在實(shí)踐中筑安全技能防線。學(xué)校安全教育的對(duì)象是學(xué)生，傳統(tǒng)的日常安全教育課是聽(tīng)安全報(bào)告、上安全課、觀看安全視頻。雖然當(dāng)時(shí)有警示，但很容易忘卻，并容易在不斷重復(fù)中產(chǎn)生了厭煩心理。為了讓學(xué)生切身體會(huì)到安全的重要性，考慮到學(xué)校周邊的現(xiàn)狀，我們將安全教育課移出教室，走向校外，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中掌握安全知識(shí)。（1）學(xué)校根據(jù)課程要求，融合校本課程和學(xué)校實(shí)際，規(guī)定了安全教育的內(nèi)容，形成了具有鄉(xiāng)村特色的安全校本課程。學(xué)校安排優(yōu)秀教師負(fù)責(zé)校本課程的修訂，在不斷探索中修改完善，使安全教育校本課程成為學(xué)校的特色。（2）改變上課形式，讓學(xué)生走出教室親身體會(huì)。學(xué)校先從改變教師的認(rèn)識(shí)開(kāi)始，讓教師充分認(rèn)識(shí)到安全的重要性，并進(jìn)行安全課的創(chuàng)新與探索，改變?cè)械氖谡n方式，讓學(xué)生親身實(shí)踐。如體育課安全，讓學(xué)生在操場(chǎng)集合，教師現(xiàn)場(chǎng)模擬演示，通過(guò)身邊的事例警示學(xué)生；戶外安全，教師帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校周邊考察，或者分組進(jìn)行課外實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)安全隱患形成報(bào)告?？傊灰悄茏寣W(xué)生親身體驗(yàn)?zāi)M的活動(dòng)都可以在教師的指導(dǎo)下親身體驗(yàn)。（3）日常逃生演練不再是演而是練。日常逃生訓(xùn)練是安全教育中的重要一環(huán)。規(guī)定了時(shí)間，規(guī)定了信號(hào)，準(zhǔn)備好了毛巾，在教師的命令下開(kāi)始“逃生”，如此的“逃生”在真正的災(zāi)難降臨時(shí)有用嗎？教師要打破常規(guī)，按照“一演二練”的模式開(kāi)展逃生演練?！耙谎荨笔菍W(xué)校制訂逃生演練方案，做好逃生路線及逃生注意事項(xiàng)的安排，按照要求進(jìn)行第一次演練?！岸殹笔菍⒀菥毿纬蓱T例，從開(kāi)始定時(shí)到不定時(shí)，從有規(guī)律的演練到隨機(jī)演練，讓學(xué)生在一次次的練中掌握逃生技能，做到遇到突發(fā)事件能安全逃生。3.注重文化育人，營(yíng)造安全搖籃，筑安全宣傳防線。學(xué)校作為教書(shū)育人的地方，校園中的每一處景點(diǎn)都要起到“無(wú)聲勝有聲”的育人作用。所以，學(xué)校可以將一樓作為安全教育宣傳陣地，分版面展示安全知識(shí)、安全宣傳畫(huà)冊(cè)、學(xué)生安全手抄報(bào)展等。在學(xué)校的重要關(guān)口及校園門(mén)口都設(shè)置安全提示牌，時(shí)刻提醒學(xué)生注意校園安全。學(xué)校要積極與周圍社區(qū)聯(lián)系，共同打造校園周邊安全的環(huán)境，做到環(huán)境熏陶、文化育人。

總之，學(xué)校的安全工作事關(guān)學(xué)生的生命安危，關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福。安全是一切工作的前提和基石，只有學(xué)校與社會(huì)共同努力，學(xué)校負(fù)責(zé)安全地教，教師負(fù)責(zé)群策群力，加強(qiáng)管理，只有這樣，才能為學(xué)生營(yíng)造充滿生機(jī)的校園環(huán)境，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。

作者:范開(kāi)紅 單位:日照市東港區(qū)三莊鎮(zhèn)中心小學(xué)