導(dǎo)語(yǔ)：中職3DMAX培養(yǎng)教學(xué)實(shí)踐一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、中職3dmax教學(xué)現(xiàn)狀

三維軟件3DMAX是中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，理論與實(shí)踐之間的連接不緊密。教師課堂上多講解理論知識(shí)，脫離實(shí)踐操式時(shí)的知識(shí)講解，同時(shí)3D模型構(gòu)造復(fù)雜等原因也造成學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情逐漸減弱；當(dāng)代中職教學(xué)仍多使用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，忽視了學(xué)生的主體地位，沒(méi)有讓學(xué)生融入課堂，學(xué)習(xí)就很難取得成效。

二、探究3DMAX課程教學(xué)方法

1.循序漸進(jìn)，做好學(xué)生的入門(mén)引導(dǎo)工作

“良好的開(kāi)端是成功的一半”，做好3DMAX課程的入門(mén)指導(dǎo)教學(xué)是為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的最關(guān)鍵的一步。教師要有新意地、有針對(duì)性地設(shè)計(jì)好入門(mén)課程，最大限度地吸引學(xué)生真正地喜歡上3DMAX課程。興趣是支持學(xué)生堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。3DMAX課程的入門(mén)首先是要培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，這是學(xué)習(xí)好這門(mén)課程的基礎(chǔ)能力。教師可以采取創(chuàng)建簡(jiǎn)單幾何體的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的3DMAX思維能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握3DMAX軟件的基本操作和設(shè)計(jì)程序，保證學(xué)生有良好的軟件操作能力。其次要讓學(xué)生們熟練掌握3DMAX常用到的操作方式，比如創(chuàng)建三維和二維幾何體、操作在參數(shù)設(shè)置中要用到的選擇、旋轉(zhuǎn)、對(duì)齊、視圖等常用工具以及曲線圖形編輯常用的命令<Attach>、<Refine>、<Out1ine>、<Trim>、<Wed>、<Fi1let>等。學(xué)生一旦能熟練地運(yùn)用3DMAX軟件中的子命令，就能夠更輕松地投入到圖片編輯的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的熱情就會(huì)高漲。在對(duì)3DMAX課程基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，教師不需要一步步地教給學(xué)生，而是鼓勵(lì)學(xué)生自己從各種渠道收集信息，對(duì)資料進(jìn)行分類、整理和使用學(xué)習(xí)。這樣既節(jié)省了課堂時(shí)間，又鍛煉了學(xué)生收集信息的能力。

2.嚴(yán)選教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步

根據(jù)課程實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，3DMAX軟件課程的學(xué)習(xí)需要理論緊密地聯(lián)系實(shí)踐。在中職教學(xué)中，教師要慎重地選擇教學(xué)模式，在傳統(tǒng)的以教師講課為主的課堂上增加多樣化的教學(xué)方式，探究能夠讓學(xué)生融入課堂、提高課堂效率的教學(xué)模式，以期達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生更快、更好地收獲知識(shí)。

（1）案例引入教學(xué)

3DMAX課程的應(yīng)用性強(qiáng)、操作性強(qiáng)，教師要根據(jù)這一特點(diǎn)，在課堂上盡可能地引用大量的影視動(dòng)漫設(shè)計(jì)、廣告行業(yè)的作品、建筑設(shè)計(jì)中的經(jīng)典案例，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上結(jié)合具體的案例進(jìn)行分析和探討，這樣才能快速增加學(xué)生對(duì)3DMAX理論知識(shí)的了解，掌握提高應(yīng)用能力的學(xué)習(xí)方式。例如，在模擬燈光軟件的應(yīng)用教學(xué)中，教師可以為學(xué)生引入一個(gè)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商使用經(jīng)典室內(nèi)設(shè)計(jì)效果的案例，讓學(xué)生展開(kāi)分析、探究：燈光怎樣設(shè)置，燈源放置地點(diǎn)的選擇標(biāo)準(zhǔn)，自然光、燈光、玻璃材料的物品的反光處理以及局部和整體光線效果的協(xié)調(diào)統(tǒng)一等問(wèn)題，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)分析結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)總結(jié)；然后再為學(xué)生們講解具體的理論知識(shí)和這一具體案例中設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)，完善學(xué)生的總結(jié)，幫助學(xué)生獲得有效的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；最后讓學(xué)生提出個(gè)人獨(dú)特的理解和意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生將課堂上的收獲呈現(xiàn)在設(shè)計(jì)中，幫助學(xué)生將知識(shí)學(xué)以致用。

（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)是近年來(lái)在中職學(xué)校十分受歡迎的并獲得肯定的教學(xué)方法。該教學(xué)方式要求學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式來(lái)完成教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，在完成作業(yè)的過(guò)程中完備軟件知識(shí)技能，提升完成實(shí)際項(xiàng)目應(yīng)用時(shí)具有的能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，有利于中職學(xué)生的軟件知識(shí)學(xué)習(xí)和使用技能的提高。例如在建模教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)酒店場(chǎng)景，并將任務(wù)具體劃分為大廳墻紙、接待場(chǎng)所和裝潢設(shè)計(jì)等部分，根據(jù)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)有針對(duì)性地安排學(xué)生的任務(wù)，支持學(xué)生運(yùn)用自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)出新意。在執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)到很多有用的實(shí)踐知識(shí)和技能，更重要的是合作精神的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。這樣就能夠形成良性循環(huán)，可以幫助學(xué)生以后更好地學(xué)習(xí)。

綜上所述，中職的3DMAX課程教學(xué)可以通過(guò)學(xué)生的入門(mén)課程設(shè)計(jì)和優(yōu)選教學(xué)模式來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在校期間多參加該課程的一些相關(guān)考試和比賽，比如全國(guó)計(jì)算機(jī)資格證書(shū)3DMAX圖像制作員、3DMAX建模工程認(rèn)證等，這樣不僅能鍛煉自己的能力，又為學(xué)生以后的就業(yè)做好了準(zhǔn)備。

作者：符平新黃欣工作單位：廣西玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校