導(dǎo)語：高校英語茶道教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：現(xiàn)階段，隨著物質(zhì)文明的飛速發(fā)展和人類精神水平的提高，中國的傳統(tǒng)文化備受重視，其中最為我們傳統(tǒng)文化中精髓部分的茶文化得到很好的開發(fā)和傳播。當(dāng)前，英語作為使用范圍最廣的語言，已經(jīng)被公認為是通用的語言，我國作為正在崛起的發(fā)展中國家，不可避免地需要與國際接軌，因此，在高校開展英語教學(xué)活動是人才培養(yǎng)的必要條件。茶道作為茶文化的重要組成部分，目前在高校英語教學(xué)中的滲透作用極為明顯。

關(guān)鍵詞：高校；英語教學(xué)；茶道

我國高校現(xiàn)階段的英語教學(xué)工作已經(jīng)取得了較大成就，培養(yǎng)了較高水平的專業(yè)英語人才，其中許多英語人才已經(jīng)具備專業(yè)英語口語和英語素養(yǎng)能力。但是我國高校的英語教學(xué)依然存在一些問題，比如沒有形成較為完整的思想體系和教育模式，英語教學(xué)內(nèi)容太過單一化等問題。對此，口語引進茶道文化，使其豐富高校英語教學(xué)的方式和內(nèi)容，最終使茶道和英語教學(xué)實現(xiàn)雙向創(chuàng)新和進步，進一步提高高校的教學(xué)水平和茶文化的傳播質(zhì)量。

1我國高校英語教學(xué)概況

1.1現(xiàn)狀分析。我國高校英語教學(xué)目前存在許多優(yōu)勢條件，比如具有非常豐富的教學(xué)資源、師資力量較強、有專業(yè)前沿的平臺支持、資金充足等。這類優(yōu)勢條件最終實現(xiàn)了高校英語教學(xué)水平的不斷提高，許多不足環(huán)節(jié)也得到了彌補，許多高校大學(xué)生在如此優(yōu)越的環(huán)境中提高了自身的英語素養(yǎng)和英語應(yīng)用能力。但是我國高校英語教學(xué)目前也存在一些問題，比如課堂氣氛不夠活躍、課堂內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性等特點，對此，高校正在不斷進行完善和提高。1.2發(fā)展方向。高校英語教學(xué)在科學(xué)規(guī)律的指導(dǎo)下，正在實現(xiàn)自身的超越和發(fā)展，目前的發(fā)展方向是積極對教學(xué)課堂進行創(chuàng)新，提高學(xué)生對英語教學(xué)的興趣，最終實現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展的英語應(yīng)用型人才。同時，英語教學(xué)在高校還呈現(xiàn)另一個獨特的發(fā)展方向，就是不斷吸收時代精神和茶文化中的優(yōu)秀精神，實現(xiàn)自身教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)精神的補充。

2茶道教育的重要性

2.1促進學(xué)生的身心健康綜合發(fā)展。在我國，現(xiàn)階段的茶文化內(nèi)涵風(fēng)度，已經(jīng)成為自成一格較為完善的文化體系。茶文化主要包括茶道精神、產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品、茶藝、采茶舞蹈、茶劇等，目前茶文化的具體內(nèi)涵極其復(fù)雜，但是，茶文化的核心是茶道精神[1]。茶道精神蘊含在茶文化活動的每個細節(jié)中，近年來我國十分流行的茶詩、茶畫、茶舞蹈等方面都體現(xiàn)著茶道的獨特風(fēng)味和精神文化。內(nèi)涵豐富的茶道教育在植入高校課堂的過程中不斷實現(xiàn)自身水平的提高，同時也在實現(xiàn)對時代精神的吸收，此過程一般被視為不僅豐富了高校英語的教學(xué)內(nèi)容，還對促進學(xué)生對茶文化的理解有著很大的促進作用。2.2豐富教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)水平。茶道蘊含著我國傳統(tǒng)文化的精髓，目前有著專門的茶道表演和一些其他的茶道藝術(shù)形式，茶道教育是提高我國茶文化知名度的關(guān)鍵，同時也是對茶文化進行宣傳的一種特殊形式。茶道精神的一個特殊傳遞形式是對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行創(chuàng)新，從而在教學(xué)活動中展露自己的獨特優(yōu)勢。就目前來說，從茶道傳播和弘揚的特殊角度出發(fā)，不僅可以實現(xiàn)茶道精神的傳遞，還可以培養(yǎng)學(xué)生對茶道的興趣和愛好，進一步實現(xiàn)茶道自身的發(fā)展和對相關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的豐富。茶道教育在實現(xiàn)其自身的教育職能的同時，也在對相關(guān)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)改變和完善，就高校英語教學(xué)來說，茶道教育對高校英語教學(xué)的滲透不僅是實現(xiàn)茶道教育自身的目標，還是對高校英語教學(xué)水平的補充和提高。目前茶道在選擇適合自己的傳播方式的同時對高校英語文化進了學(xué)習(xí)，同時堅持完善茶道教育自身的存在問題，尋找適合二者互相促進發(fā)展的途徑，進而實現(xiàn)高校教學(xué)水平和教學(xué)模式在根本意義上的提高。2.3提高高校大學(xué)生交流和學(xué)習(xí)的能力。我國的茶道教育是豐富學(xué)生精神生活的重要實現(xiàn)途徑，目前來說茶道教育以及被廣大學(xué)生家長重視，而且在許多高校中還實現(xiàn)了對茶道教育的引進，許多高校甚至開設(shè)與茶道相關(guān)的社團和課程，以此促進對學(xué)生的綜合能力的提高。我國的茶道精神因為本身富含專業(yè)性和哲理性，因此，茶道教育科研在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和交流的能力，進一步拓展學(xué)生的綜合能力。

3高校英語教學(xué)中滲透茶道教育的探究

3.1滲透方法。3.1.1鼓勵學(xué)生用英語對茶文化進行翻譯交流。對高校大學(xué)生來說，閱讀書籍是提高自身認識能力和水平的重要途徑，因此，許多高校極其重視對大學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練和提高。在大學(xué)生有一定的認識基礎(chǔ)之上，高校應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生去閱讀有關(guān)茶文化和茶道方面的書籍，同時鼓勵學(xué)生用英語對相關(guān)書籍進行翻譯和交流。高校大學(xué)生在此項倡導(dǎo)下，對相關(guān)書籍進行積極的閱讀和翻譯，在此項工作完成的基礎(chǔ)上與老師同學(xué)進行積極的探討，以此實現(xiàn)對茶道精神的進一步理解，同時實現(xiàn)自身閱讀、翻譯、交流等方面能力的提高。我國高校大學(xué)生在多次對茶道精神進行理解的過程中能夠逐漸形成符合自身的理解能力，最終實現(xiàn)對茶道精神進行概括分析的基礎(chǔ)能力，對此，需要應(yīng)用英語對出現(xiàn)在相關(guān)的茶文化和茶道方面的產(chǎn)品和文學(xué)作品進行積極的翻譯和描述[2]。茶道教育的文化價值和自身的獨特文學(xué)意義主要集中表現(xiàn)在茶文化在吸收一些作品的精神的基礎(chǔ)上進行自我創(chuàng)新，這是茶道教育和英語翻譯水平的雙重進步，同時也是鼓勵學(xué)生之間實現(xiàn)彼此交流的積極途徑。3.1.2從新媒體平臺獲取茶道教育在注入到高校英語教學(xué)中。茶道教育在今天講究與時俱進，同時也在不斷實現(xiàn)對跨文化之間的學(xué)習(xí)，茶道教育實現(xiàn)了不同范圍的引用，同時致力于從不同角度實現(xiàn)茶道與高校英語教學(xué)的融合。我國茶道精神需要與時俱進，實現(xiàn)對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和新媒體平臺的不斷學(xué)習(xí)和引進，最終實現(xiàn)自身的發(fā)展壯大。高校應(yīng)該充分認識自身的優(yōu)勢條件，在高校內(nèi)實現(xiàn)對新媒體平臺的充分利用，是茶道教育滲透到新媒體平臺中，然后從該平臺獲取高校英語教學(xué)的資源，以此實現(xiàn)高校茶道教育對英語教學(xué)的滲透作用。3.2意義。3.2.1豐富提高高校英語內(nèi)容和提高教學(xué)水平。茶道教育作為我國傳統(tǒng)茶文化的一部分，其內(nèi)涵非常豐富，不僅具有樹立正確價值觀的作用，還能在某種程度上實現(xiàn)對學(xué)生綜合能力和水平的提高，以此實現(xiàn)高校的教學(xué)水平與能力，進一步展示高校的教育職能[3]。就某種程度上來說，我國高校的茶道教育和專業(yè)的英語教學(xué)的結(jié)合是實現(xiàn)高校教育職能的重要途徑之一，也是提高高校教育水平的表現(xiàn)之一。高校茶道教育對英語教學(xué)的滲透主要是對目前正在提倡的高校素質(zhì)教育的呼喚，高校在總結(jié)自身英語教育內(nèi)容比較單一的基礎(chǔ)上，對相應(yīng)的茶道教育進行積極的引進，最終可以實現(xiàn)高校英語教學(xué)質(zhì)量的提高。3.2.2促進茶文化的傳播和社會主義核心價值觀的弘揚。高校開設(shè)的英語課程是高校保證質(zhì)量和水平的常規(guī)課程，也是高校不能忽略的重要教學(xué)工作。高校英語教學(xué)對茶道教育進行滲透是保證英語教學(xué)順利進行的有效途徑，同時也是對學(xué)生負責(zé)的重要表現(xiàn)。就目前來說，我國茶道教育包括了對學(xué)生進行價值觀、人生觀和世界觀的指導(dǎo)，學(xué)生在實現(xiàn)對自我價值的同時可以完善自身的思想水平。此外，茶道教育是對我國茶道精神的弘揚，因為茶道教育講究的是對茶藝表演和一些特殊的茶文化藝術(shù)形式進行豐富和說明，其中特別注重茶道精神指導(dǎo)和教育功能。就我國現(xiàn)階段的茶道精神來看，里面富含社會主義核心價值觀的主要內(nèi)容，對茶道教育進行融合是對茶道教育的發(fā)展和弘揚，同時在高校英語教學(xué)中滲透茶道教育也是對高校英語課堂的補充。就某種意義上來說，高校茶道教育的滲透是對社會主義核心價值觀的補充和弘揚，此舉不僅有利于對社會主義核心價值觀進行弘揚，還有助于推動學(xué)生思想水平的進步。

4結(jié)語

英語是世界上廣泛通用的語言，其中英語的主要教育形式是高校課堂里對英語知識進步補充和說明，許多高校課外也有專門的英語活動和社團等。對此，需要對高校的英語課堂進行補充，可以適當(dāng)融入茶文化教育，以此豐富高校的英語教學(xué)內(nèi)容，進一步提高高校的英語教學(xué)質(zhì)量和水平。在高校內(nèi)對英語教學(xué)進行茶道教育的滲透可以有效地保證兩種文化的傳播和發(fā)展，還能促進學(xué)生對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚。

參考文獻

[1]高敏.分析研究中國傳統(tǒng)文化在高校英語教學(xué)中的傳承價值[J].湖北科技學(xué)院學(xué)報,2016,32(10):107-108.

[2]劉曦菲,王慧,韓鶇镅.從茶文化視角淺談高校英語教學(xué)工作[J].福建茶葉,2014,(08):245-246.

[3]何一丹.淺析茶文化在大學(xué)英語文化教學(xué)中的實施[J].福建茶葉，2015，(06)：190-191.

作者:王志麗 單位:北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院