導(dǎo)語(yǔ)：面向藝體生英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：文章首先分析了面向藝體生的英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，包括教學(xué)模式單一，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣；專業(yè)學(xué)習(xí)備受青睞，而忽視英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。然后提出了面向藝體生的英語(yǔ)課堂教學(xué)策略，即改革教學(xué)方法，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；據(jù)藝體生的特點(diǎn)選擇教材和設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：藝體生；英語(yǔ)課堂教學(xué)；教學(xué)活動(dòng)

近年來(lái)我國(guó)很多高校都設(shè)立了藝體生專業(yè)，藝體生的數(shù)量在不斷增加，他們逐漸成為高校中不可或缺的一部分。藝體生是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)特殊群體，他們普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，因此，在對(duì)藝體生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，需要教師花費(fèi)更多的精力，合理設(shè)置和采用教學(xué)方式。但就從目前的情況來(lái)看，雖然我國(guó)很多高校英語(yǔ)教師認(rèn)識(shí)到了藝體生專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)與其他專業(yè)的不同，也花費(fèi)了較多的精力，但英語(yǔ)教學(xué)效果仍然不盡如人意，就此本文提出了面向藝體生的英語(yǔ)課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建思路，希望能夠提升英語(yǔ)教學(xué)效果。

一、面向藝體生的英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

藝體生是藝術(shù)類(lèi)和體育類(lèi)專業(yè)學(xué)生的簡(jiǎn)稱，這類(lèi)學(xué)生在高中時(shí)往往都比較重視專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，因此文化課的成績(jī)往往不高，英語(yǔ)教師在針對(duì)該類(lèi)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注重基礎(chǔ)知識(shí)方面的教學(xué)。具體來(lái)看，當(dāng)前我國(guó)高校面向藝體生的英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀如下。

（一）教學(xué)模式單一，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

由于藝體生的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，因此很多英語(yǔ)教師在教學(xué)時(shí)往往注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，將單詞和詞組等記憶內(nèi)容作為教學(xué)的重要內(nèi)容，在講解課文時(shí)，往往按照教材內(nèi)容進(jìn)行講解，這就導(dǎo)致英語(yǔ)課堂教學(xué)趣味性缺失，長(zhǎng)此以往，學(xué)生容易感到枯燥乏味，因此失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。并且，很多教師為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的英語(yǔ)知識(shí)，采取強(qiáng)制性措施，如強(qiáng)制學(xué)生背誦某一段課文，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)默寫(xiě)等，這容易使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸的心理，不利于教學(xué)效果的提升。

（二）專業(yè)學(xué)習(xí)備受青睞，而英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性被忽視

由于藝體生的專業(yè)特性，很多學(xué)生往往喜歡在專業(yè)課上花費(fèi)較多的時(shí)間，而忽視英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。尤其是體育類(lèi)學(xué)生，在上完專業(yè)課以后，身體筋疲力盡，精神渙散，這就使得他們從生理上和心理上容易對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。并且，很多高校英語(yǔ)課堂安排不合理，在藝體生上完室外課之后接著上英語(yǔ)課，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性降低，不利于英語(yǔ)課堂教學(xué)。另外，藝體生往往需要參加各種各樣的藝術(shù)類(lèi)考試，學(xué)生更愿意花費(fèi)更多的時(shí)間在考試準(zhǔn)備上，而不愿意在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中耗費(fèi)更多的時(shí)間，這也是導(dǎo)致英語(yǔ)課堂教學(xué)效果不理想的重要原因。

二、面向藝體生的英語(yǔ)課堂教學(xué)對(duì)策

（一）改革教學(xué)方法，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)

首先，教師應(yīng)當(dāng)從教學(xué)方法入手進(jìn)行改革，使得英語(yǔ)教學(xué)更加有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。比如，教師可以采用情景教學(xué)法，為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)的良好氛圍。教師可以采用多媒體進(jìn)行情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，將枯燥的英語(yǔ)知識(shí)形象化、生動(dòng)化，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。另外，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師還可以開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，將全班學(xué)生分為幾個(gè)小組，讓小組成員依據(jù)教材中的對(duì)話進(jìn)行交流，熟悉和學(xué)習(xí)教材內(nèi)容。其次，針對(duì)藝體生的特點(diǎn)，教師可以開(kāi)展一些課堂趣味活動(dòng)，調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)的氛圍。由于藝體生都比較活潑好動(dòng)，教師可以多開(kāi)展一些趣味活動(dòng)，如猜物品游戲、講流行英美劇活動(dòng)、英文單詞接龍活動(dòng)等，吸引學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在多樣化的游戲中能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而積極參與英語(yǔ)課堂。

（二）根據(jù)藝體生的特點(diǎn)選擇教材和設(shè)定教學(xué)目標(biāo)

高校應(yīng)根據(jù)藝體生的特點(diǎn)，進(jìn)行教材選擇，以適應(yīng)藝體生的發(fā)展需求。在進(jìn)行教材選用時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮藝體生的興趣愛(ài)好及專業(yè)特點(diǎn)，關(guān)注教材的語(yǔ)言內(nèi)容（語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法等），評(píng)估其對(duì)藝體生語(yǔ)言技能（聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)）方面的培養(yǎng)效用，以確保所選的英語(yǔ)教材滿足藝體生未來(lái)工作的需求。除此之外，教師在教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)。英語(yǔ)課程教學(xué)目標(biāo)非常明確,即培養(yǎng)學(xué)生具有較為熟練的語(yǔ)言技能、豐富的語(yǔ)言知識(shí)、學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)、良好的英語(yǔ)交際能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)好英語(yǔ)的自信心。由于藝體生的專業(yè)特點(diǎn)與其他學(xué)生不同，這就要求英語(yǔ)教師在原本英語(yǔ)課程教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上適當(dāng)調(diào)整，做好教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，切不可設(shè)定過(guò)高的目標(biāo)，避免打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也不可設(shè)置過(guò)低，避免沒(méi)有挑戰(zhàn)性。結(jié)合實(shí)際，教師可設(shè)置語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)和語(yǔ)言技能目標(biāo)，以確保達(dá)到預(yù)期的教學(xué)成效。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前我國(guó)面向藝體生的英語(yǔ)課堂教學(xué)效果還不理想，這需要英語(yǔ)教師多努力，不斷進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)方法的改革與優(yōu)化，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，開(kāi)展豐富的教學(xué)活動(dòng)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地實(shí)現(xiàn)面向藝體生的英語(yǔ)課堂教學(xué)水平的提升。

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作者:馮芳英 單位:廣西民族師范學(xué)院