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摘要:在幼兒教學中，運用多媒體和教學有效整合，能給幼兒創(chuàng)設一個豐富的學習情境，激發(fā)他們的學習興趣，使他們積極地投入到學習中，培養(yǎng)他們的學習主動性。在運用多媒體教學的過程中，教師要把教學內(nèi)容和多媒體有效整合，使幼兒在學習過程中不斷掌握新的知識，讓他們在快樂的學習過程中獲得發(fā)展，實現(xiàn)高效的幼兒素質(zhì)教育。

關鍵詞:幼兒教學;多媒體;學習興趣;情境創(chuàng)設

在幼兒教學中，教師不僅要培養(yǎng)幼兒的生活技能和科學知識，還要注重他們的素質(zhì)發(fā)展，使他們樹立主動學習的意識，積極參與到課堂教學活動中，發(fā)揮自己的智慧進行深入探究，使他們的綜合能力獲得提高。在幼兒教學中，教師要從幼兒的年齡特點出發(fā)，運用多媒體設計出趣味性強的教學內(nèi)容，創(chuàng)設活躍的課堂氛圍，讓幼兒在快樂中學習，掌握新的知識，實現(xiàn)高效的素質(zhì)教學。

一、創(chuàng)設多媒體趣味情境，激發(fā)幼兒的學習興趣

幼兒在學習知識和認識事物時經(jīng)常采用直觀思維方式，在學習復雜的知識時，教師可以根據(jù)他們的思維特點設計教學內(nèi)容，引導幼兒逐步深入地掌握知識。在多媒體創(chuàng)設的幼兒課堂上，多媒體生動、直觀的特點符合幼兒的興趣，能激發(fā)他們的學習熱情，使他們積極地參與到探究活動中，有效掌握學習內(nèi)容，提高他們的學習效率。例如，在讓幼兒認識數(shù)字時，教師可以為學生用多媒體創(chuàng)設一個報數(shù)游戲:把幼兒分成小組，每個小組進行從1到10的報數(shù)，報數(shù)正確的小組由多媒體展示一個“你們真棒!”的音效獎勵，報數(shù)出現(xiàn)錯誤的小組由多媒體展示“繼續(xù)加油!”的鼓勵。多媒體的激勵，能充分激發(fā)幼兒的參與熱情，使他們通過積極的報數(shù)游戲，認識了1到10的數(shù)字，并掌握了數(shù)字的順序，有效提高了學習效率。在多媒體創(chuàng)設的趣味學習氛圍中，幼兒處于興奮的狀態(tài)，他們學習知識和理解知識的速度得到有效提高，使課堂教學在活躍的氛圍中高效完成了教學任務，促進了幼兒數(shù)學思維的發(fā)展。

二、豐富教學內(nèi)容，促進幼兒想象力的發(fā)展

在多媒體創(chuàng)設的教學課堂上，教師在進行教學時，要根據(jù)教材中的內(nèi)容進行拓展，運用多媒體給幼兒展示直觀、豐富的學習內(nèi)容，拓寬他們的思維面，使他們在多媒體的引導下展開充分的想象，有效掌握學習的內(nèi)容。例如，在教學歌曲《春天在哪里》時，教師可以根據(jù)歌曲內(nèi)容設計多媒體課件，展示歌曲中的內(nèi)容，讓幼兒一邊觀看多媒體課件展示的內(nèi)容，一邊進行歌曲的學唱，使他們在視覺和聽覺的結(jié)合下理解歌曲的內(nèi)容，領悟歌曲表達的情感，充滿感情地進行演唱。多媒體的引導和啟發(fā)，給幼兒創(chuàng)設了充足的思考空間，他們能充分地展開想象，結(jié)合在生活中的體驗在腦海中描繪一幅春天的美景，快速地學會演唱歌曲，有效提高了課堂教學效率。

三、創(chuàng)設普通話語言環(huán)境，提高幼兒的語言表達能力

幼兒處于語言發(fā)展的關鍵時期。在教學中，教師要給幼兒創(chuàng)設一個語言學習環(huán)境，使他們能熟練地運用普通話進行交流，提高他們的語言表達能力。在進行語言教學時，教師可以運用多媒體給幼兒創(chuàng)設一個語言交流環(huán)境，激發(fā)他們的交流欲望。在積極的交流過程中，教師要對幼兒的交流情況進行關注，及時地對他們的錯誤發(fā)音進行指導，使他們通過交流提高語言表達能力。例如，教師在教學過程中，可以給幼兒展示一幅畫，讓幼兒認真觀察這幅畫，然后把觀察到的內(nèi)容用語言表達出來。由于幼兒的觀察角度不同，他們在描述時的內(nèi)容也不相同。在描述過程中，教師可以引導幼兒結(jié)合自己的理解進行描述，有效提高他們組織語言和運用語言的能力。

四、創(chuàng)設直觀的教學情境，加深幼兒對知識的理解

在幼兒教學中，運用教具創(chuàng)設直觀的教學情境，符合幼兒的認知規(guī)律，能激發(fā)他們的學習興趣，讓他們主動進行知識探究。在創(chuàng)設直觀教學情境時，教師可以運用多媒體來進行教學設計。在直觀生動的教學情境中，幼兒的注意力被吸引，他們對要學習的內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，通過深入分析掌握了知識，加深了對知識的理解，有效突破了教學重難點。例如，在教學古詩《春曉》時，教師可以根據(jù)古詩的內(nèi)容設計多媒體課件，讓幼兒在觀看課件的課程中加深對古詩的理解，使他們掌握了古詩的內(nèi)容，并能用自己的話說出詩句的內(nèi)容。在多媒體創(chuàng)設的直觀教學情境中，有效激發(fā)了幼兒的學習興趣，在教師、幼兒、多媒體之間建立了互動關系，促進了教學的高效進行，實現(xiàn)了以幼兒為主體的課堂教學，促進了他們探究能力的提高。

五、合理運用多媒體，發(fā)揮對教學的促進作用

在幼兒素質(zhì)教育過程中，多媒體的引入對教學起到了重要的促進作用，為課堂教學注入了生機和活力。在課堂教學中，教師要優(yōu)化教學，使多媒體和教學內(nèi)容進行有效整合，激發(fā)幼兒的學習興趣。在運用多媒體進行教學時，由于網(wǎng)絡信息的快速發(fā)展，教師可以選擇的教學素材越來越多，對教學工作的高效開展提供了保障，但是這并不是說教師可以運用多媒體對幼兒進行知識的狂轟濫炸，而是要發(fā)揮教學的組織作用，正確合理地使用多媒體進行教學，通過精心篩選、整理、整合，使教學內(nèi)容合理地呈現(xiàn)在幼兒面前，充分發(fā)揮多媒體對教學的促進作用，使幼兒的綜合素質(zhì)獲得提高，實現(xiàn)多媒體作用下的高效教學。多媒體作用下的幼兒教學，為幼兒提供了一個內(nèi)容豐富、形式活潑的教學模式，符合幼兒的學習興趣，能充分激發(fā)他們的求知欲，讓他們主動進行學習，不斷掌握新的知識，促進幼兒綜合素質(zhì)的提高。在教學中，教師要以教材內(nèi)容為教學依據(jù)，以幼兒的認知能力和興趣來設計多媒體課件，引導幼兒積極地參與到課堂教學活動中，發(fā)揮他們的探究積極性，使課堂教學充滿活力，實現(xiàn)高效率的優(yōu)質(zhì)教學。

作者:謝海園 單位:南城縣幼兒園