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從工作模式和指導(dǎo)思想方面來看，高校在推進黨建帶團建工作的過程中未能貼近青年學(xué)生成長的規(guī)律和特點，未能從點到面全面鋪開各項工作，指導(dǎo)思想較陳舊，缺乏理論和實踐的互動。從團組織在黨建帶團建工作中的主動性和積極性方面來看，團干部、團員的自身素質(zhì)有待進一步提高，工作的積極性和主動性不夠，沒有主動爭取黨組織的支持，沒有把共青團工作與黨的工作結(jié)合起來統(tǒng)籌考慮。黨建帶團建存在以上問題，從受眾主體來看，80后、90后青年學(xué)生隨著社會環(huán)境的變遷，網(wǎng)絡(luò)信息時代的來臨，社會理念、生活觀念多元化，物質(zhì)精神需求多層次化，自我意識增強，政治意識和傳統(tǒng)觀念不斷淡漠，組織觀念弱化，理想信念動搖乃至缺失；另一方面，市場經(jīng)濟和網(wǎng)絡(luò)時代的物質(zhì)享樂主義的負(fù)面影響，使得師生的世界觀和價值觀都在經(jīng)濟利益的誘導(dǎo)下不可避免地產(chǎn)生了不同程度的變化。從現(xiàn)實環(huán)境來看共青團組織長時間處于疲勞工作的狀態(tài)中，專職團干經(jīng)常處于白加黑和5加2的工作狀態(tài)忙于事務(wù)性的瑣事，到處救火，基本上是工作趕著人，而不是人安排工作，因此無法集中必要的時間和精力規(guī)劃和推進黨建帶團建工作；另外共青團的各項工作還在很大程度上面臨活動經(jīng)費投入不足、活動場地受限、技術(shù)支撐不夠等多種客觀因素的制約。

（一）以教室、宿舍、網(wǎng)絡(luò)三點一線為陣地，全面鋪開黨建帶團建工作

1．教室———匯聚黨建帶團建的一切力量根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的特點和規(guī)律，抓住三個點全面輻射、貫徹黨建帶團建工作這條線。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，它的最大的價值就在于它無形的凝聚力和歸宿感，大學(xué)生活基本上是自由的，而只有走進教室，走進班級學(xué)生才會有強烈的歸宿感和集體觀念，他們在這里接受知識、交流、辯論、形成認(rèn)知、達成共識，所以利用好教室這塊主陣地，黨團建設(shè)工作開展就有了場地、人員和情感方面的保障。黨建帶團建有了教室這塊主陣地就可以最大面，最集中、最有效地開展工作，如理論學(xué)習(xí)、團支部工作、班級主題班會、推優(yōu)等等班級活動和工作，都離不開這塊陣地。因此，我們要抓好教室這塊主陣地來構(gòu)建班級文化，以班級活動重構(gòu)集體主義精神，凝聚團組織力量，突顯黨員的模范帶頭作用，在班級形成優(yōu)秀黨員、團員傳幫帶和青年團員比趕超的學(xué)習(xí)氛圍。

2．宿舍———拓展黨建帶團建工作領(lǐng)域?qū)W生公寓是集學(xué)習(xí)、生活、娛樂、社交等多功能為一體的“小社會”，是高校育人的重要陣地。大學(xué)生的思想感情、志趣愛好、心理意識、個性特征、生活習(xí)俗、價值取向等也在這里表現(xiàn)的最真實的、最充分、最全面。因此通過宿舍為切人點，充分發(fā)揮黨團員在宿舍建設(shè)中的帶頭作用，調(diào)動一切積極因素，把宿舍建設(shè)成為學(xué)生人格完善、理想提升、個性發(fā)展和素質(zhì)全面提高的重要場所，為黨團員德智體全面協(xié)調(diào)發(fā)展開辟道路。（1）以學(xué)生公寓為著手點，創(chuàng)新學(xué)生黨員“帶”的功能。在學(xué)生公寓樓的每一層建立一個團小組，在每一幢學(xué)生公寓建立一個公寓團支部，并招聘本樓黨員擔(dān)任團小組負(fù)責(zé)人和團支部等相應(yīng)職務(wù)，界定相應(yīng)的工作職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，制定學(xué)年考核辦法等；同時，建立“黨員宿舍掛牌”制度，將黨員的基本信息，如姓名、班級、職務(wù)張貼在宿舍門口，增強學(xué)生黨員的責(zé)任感和使命感．從而使其自覺規(guī)范自己的行為，同時讓其他的非黨員學(xué)生督察其行為，通過督察來學(xué)習(xí)學(xué)生黨員一些好的行為作風(fēng)，提高思想覺悟，充分體現(xiàn)學(xué)生黨員的榜樣作用；（2）黨建帶團建，建為根本，在每個樓層設(shè)立黨小組，選舉黨小組的組長。配備黨員活動設(shè)施，建章立制。開辟專門的場所，配備必要的辦公設(shè)備。同時，公寓黨支部要有完善的組織結(jié)構(gòu)，書記、支部委員、黨小組組長等都要配備合理到位，落實傳統(tǒng)院系黨建的各項制度，如支部例會、民主生活會、民主評議制度、入黨積極分子培養(yǎng)考察制度等，使公寓黨建工作有章可循。黨小組長負(fù)責(zé)日常的黨員思想交流、學(xué)習(xí)活動等。在發(fā)展黨員的過程中，最難把握的是申請入黨學(xué)生的思想政治狀況和日常表現(xiàn)。在這一模式中，申請入黨的同學(xué)接受廣大同學(xué)的監(jiān)督，黨小組成員也可以在平時的生活中對其進行實時的考察和培養(yǎng)，從而把握其日常的政治表現(xiàn)和生活作風(fēng)。這樣的思想政治考察更具有針對性和真實性，保證了黨員發(fā)展的質(zhì)量。

3．網(wǎng)絡(luò)———延伸黨建帶團建的工作時空調(diào)查顯示80末、90后學(xué)生課堂以外的時間80%以上都在網(wǎng)絡(luò)上消遣。根據(jù)這一特點，積極開發(fā)黨建帶團建的網(wǎng)絡(luò)資源就勢在必行。高校應(yīng)充分利用不受時空限制的網(wǎng)絡(luò)黨團建設(shè)平臺，開發(fā)使用黨團信息管理系統(tǒng)，實施網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展黨員工作和組織管理方式。如積極分子網(wǎng)絡(luò)化遞交思想?yún)R報、網(wǎng)絡(luò)化黨組織審查、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展對象政審、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展對象公示、網(wǎng)絡(luò)化入黨志愿書填寫，以及網(wǎng)絡(luò)化支部會議、網(wǎng)絡(luò)化黨團員組織生活、網(wǎng)絡(luò)化黨團員日?？疾斓龋壳拔倚Ｒ呀?jīng)利用網(wǎng)絡(luò)進行“網(wǎng)上黨?！痹诰€測試考核，受到廣大青年學(xué)生的好評?？赏ㄟ^建立“網(wǎng)上黨團支部”或“網(wǎng)上黨校”，并對流動黨團員配設(shè)電子郵箱，使他們無論走到哪里，黨團組織的發(fā)展教育、管理活動就延伸到哪里，從而提高黨團員教育質(zhì)量，增強黨團支部凝聚力。這種集黨團工作的日常管理、統(tǒng)計分析、信息傳輸?shù)葹橐惑w的多功能、高效率電子黨團信息管理系統(tǒng)不僅可以適應(yīng)黨團建設(shè)發(fā)展管理工作網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展趨勢，而且還能極大地提高黨團工作效率。另外，可以根據(jù)大學(xué)生的群體特點、心理特性，開展豐富的網(wǎng)絡(luò)主題教育活動，形成黨團建設(shè)工作網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動。如引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參與學(xué)校黨團網(wǎng)站的建設(shè)、網(wǎng)頁制作比賽、黨史知識圖片展、網(wǎng)絡(luò)征文等，網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)、知識競賽、BBS論壇大討論、微博創(chuàng)作、博客評比、快播大賽等。真正做到利用學(xué)生喜聞樂見的方式組織開發(fā)黨團建設(shè)，最大化吸引青年學(xué)生自覺自愿地參與進來。同時，也減輕了專職團干的工作量，節(jié)約了工作成本，解決了場地和經(jīng)費的限制。

（二）以兩大課堂為載體，積極推進黨建帶團建的指導(dǎo)工作

李嵐清同志曾強調(diào)指出：“偉大的事業(yè)需要偉大的精神，偉大的實踐需要偉大的理論”。要做好黨建帶團建就必須以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，積極引導(dǎo)黨員、團員不斷學(xué)習(xí)馬克思、恩格斯、列寧、、鄧小平和等同志的重要思想和著作，解放思想、實事求是、與時俱進、創(chuàng)先爭優(yōu)，營造理論學(xué)習(xí)的良好氛圍，努力提高他們的馬克思主義理論水平，為他們在政治上成才夯實基石。

1．美化思想政治理論課，理論在實踐和思考中強化、優(yōu)化思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想，是中國化的馬克思主義，是中國人民寶貴的精神財富，它滲透著中國共產(chǎn)黨人堅定的信念和愛國的情懷，是向青年團員展示我黨歷史發(fā)展歷程和無私奉獻精神品質(zhì)的最好的理論陣地，作為教師，在教學(xué)活動中，要從揭示美的教學(xué)內(nèi)容，選擇美的教學(xué)手段，運用美的教學(xué)語言，展示美的教師風(fēng)范等方面，努力營造審美氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在感受美的過程中來提升接受效果，讓學(xué)生在愉悅、歡欣、自豪的美感體驗中樹立科學(xué)的世界觀、價值觀、人生觀。大學(xué)生在思想政治理論課教育教學(xué)活動中對教師利用各種媒介或載體所傳遞的各種信息的反映、理解、選擇、整合并內(nèi)化為自己的思想、信念的過程與自覺地進行外化踐行的過程相統(tǒng)一。具體來講，就是大學(xué)生接受馬克思列寧主義、思想、中國特色社會主義理論體系以及黨的路線、方針和政策，認(rèn)同社會主義法律和社會主義道德規(guī)范并外化踐行的過程。一般來說，思想政治理論課教學(xué)過程中的接受應(yīng)該是一個求善、求真、求美、求智的過程，是一個積極能動的反映和行為不斷完善的過程，是一個鏈條式的動態(tài)反應(yīng)過程。這個過程主要包括準(zhǔn)備過程、傳授過程、反應(yīng)過程、理解過程、選擇過程、整合過程、內(nèi)化過程、外化過程等階段。在接受理論的過程中使青年團員不斷提高修養(yǎng)，服務(wù)社會，追求生活的真善美。

2．創(chuàng)新黨課形式，推動黨建帶團建科學(xué)發(fā)展黨課學(xué)習(xí)要不斷創(chuàng)新，與時俱進，緊緊圍繞理論基礎(chǔ)，用世界眼光，戰(zhàn)略思維，黨性修養(yǎng)來進行教學(xué)布局，以熱點，難點，疑點作為黨課教學(xué)主戰(zhàn)略。打破單一知識講解與傳授，“假，大，空”教學(xué)模式，激發(fā)青年學(xué)生理論學(xué)習(xí)欲望，努力尋求教員與學(xué)員思想共鳴點。堅持把學(xué)生思想認(rèn)識的疑點問題，社會發(fā)展的熱點問題，社會實踐中必須突破的難點問題作為黨課教學(xué)的主戰(zhàn)略，解放思想，走出認(rèn)識困惑，破解實踐難題。以現(xiàn)代化教學(xué)手段，靈活多樣教學(xué)方法作為黨課教學(xué)主途徑。通過小討論，大辯論，記者招待會，社會調(diào)研等課堂組織形式，將學(xué)生學(xué)與教師教結(jié)合起來，把抽象理論寓于具體形象，生動教學(xué)中，抓住青年學(xué)生的成長規(guī)律和心理特征，緊密結(jié)合當(dāng)前黨的政策，國家社會情況，和學(xué)校的工作重心，部署黨課的主題內(nèi)容與教學(xué)安排，不斷創(chuàng)生實踐型課堂，在實踐活動之后注重效果的總結(jié)與反饋，要求學(xué)生將自己的所見所感，提煉升華，并將體會相互交流，注重引導(dǎo)學(xué)生將感性認(rèn)識提升為理性認(rèn)識，并堅持理論學(xué)習(xí)，不斷用黨的先進理論指導(dǎo)青年團員的學(xué)習(xí)生活，提高他們參與社會，參政議政的積極性和主動性，使廣大青年團員在黨課學(xué)習(xí)中體會到黨的理論在實踐中的價值和意義。

作者：胡良人羅波單位：廣西民族大學(xué)