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本文作者：馮小軍工作單位：廣東第二師范學(xué)院體育系

體操運(yùn)動(dòng)與學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)

體操運(yùn)動(dòng)是學(xué)校體育教學(xué)的基本內(nèi)容，是育人的基本手段之一，有必要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)其在學(xué)校體育中所處的地位．也就是說它在學(xué)校體育中扮演著一個(gè)什么樣的角色，在實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)教學(xué)中起著什么樣的作用．這是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)體操運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵的重要方面，也是本文的意義所在．1．1我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)體操運(yùn)動(dòng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的基本手段之一，因此，分析體操運(yùn)動(dòng)在學(xué)校體育教學(xué)中的地位，需要從我國(guó)學(xué)校體育所要達(dá)到的目標(biāo)去對(duì)照和認(rèn)識(shí)．學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)主要有以下幾方面的內(nèi)容：（1）增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康；（2）使學(xué)生掌握體育與健康教育的基本知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能和健身方法，具有一定的體育文化素養(yǎng)；（3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣、習(xí)慣和能力，為終身體育奠定基礎(chǔ)；（4）促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展，培養(yǎng)健全人格［3］．體操運(yùn)動(dòng)對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的作用1．體操運(yùn)動(dòng)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康的作用學(xué)生的體質(zhì)和健康是由多方面的綜合因素決定的，如遺傳、營(yíng)養(yǎng)、生活方式及習(xí)慣等等，但學(xué)校體育對(duì)學(xué)生的體質(zhì)以及健康作用也是顯而易見的．中小學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，適度的體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有特別重要的意義．由于體操練習(xí)形式多樣、內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，可以全面或有重點(diǎn)地鍛煉身體．體操活動(dòng)可以使身體經(jīng)常處于非常規(guī)狀態(tài)，讓平時(shí)活動(dòng)不到的身體部位獲得鍛煉，如倒立、轉(zhuǎn)體、屈伸、翻騰、支撐等，在鍛煉身體各肌肉群，發(fā)展身體柔韌性，訓(xùn)練前庭分析器的功能，培養(yǎng)協(xié)調(diào)控制身體的能力等方面有著特殊的運(yùn)動(dòng)價(jià)值．通過體操練習(xí)對(duì)于改善和增強(qiáng)學(xué)生的身體形態(tài)、生理機(jī)能、身體素質(zhì)和身體基本活動(dòng)能力等，尤其是體操練習(xí)的全面性和針對(duì)性，不僅在全面促進(jìn)學(xué)生各種素質(zhì)和活動(dòng)能力上有其突出的作用，而且體操內(nèi)容還可根據(jù)各學(xué)段的教學(xué)對(duì)象和要求加以選擇和練習(xí)．因而體操練習(xí)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和增進(jìn)學(xué)生健康有著突出的作用．體操運(yùn)動(dòng)在傳授體育與健康的基本知識(shí)、技能以及健身方法方面的作用體操內(nèi)容體系龐大，蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)、技術(shù)內(nèi)容以及文化內(nèi)涵．從知識(shí)內(nèi)容來看，涉及體操的基本知識(shí)、練習(xí)方法、內(nèi)容選擇、練習(xí)注意事項(xiàng)以及其體操所演繹的文化內(nèi)容等，通過教學(xué)可使學(xué)生系統(tǒng)掌握相應(yīng)的體育科學(xué)知識(shí)和科學(xué)鍛煉身體的原理和方法；從掌握技能方面來看，練習(xí)可從簡(jiǎn)單技術(shù)動(dòng)作遞進(jìn)至高難復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作，并常常以非常態(tài)姿勢(shì)的動(dòng)作，使體操動(dòng)作練習(xí)不僅能促進(jìn)一般身體素質(zhì)的發(fā)展，更為重要的是可以提高人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力；體操練習(xí)的豐富內(nèi)容為健身活動(dòng)提供了多種多樣的方法，有徒手、輕器械、器械．可個(gè)人、雙人、集體練習(xí)。放眼大眾健身活動(dòng)，如各種健身操、社區(qū)的健身路徑練習(xí)、各種健身器材練習(xí)，以及一些康復(fù)治療體操等，體現(xiàn)了體操運(yùn)動(dòng)對(duì)健身活動(dòng)所起的作用和肩負(fù)的責(zé)任，對(duì)學(xué)生的終身體育思想的培養(yǎng)可起到有效的作用．體操運(yùn)動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣、習(xí)慣和能力，為終身體育奠定基礎(chǔ)的作用終身體育是指人們一生中所進(jìn)行的身體鍛煉和所受到的各種體育教育的總和。也即從一個(gè)人的生命開始到生命結(jié)束，都要從適應(yīng)環(huán)境與人的需要，進(jìn)行身體鍛煉，以取得生存、生活、學(xué)習(xí)與工作的物質(zhì)基礎(chǔ)或條件．體操運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的藝術(shù)性，美不僅是體操運(yùn)動(dòng)的最高旨趣，而且是體操運(yùn)動(dòng)的靈魂，體操的動(dòng)作美和線條美在練習(xí)者身上得到體現(xiàn)，而練習(xí)者通過體操動(dòng)作的訓(xùn)練，從中可以得到動(dòng)作美、姿態(tài)美、形體美的陶冶和強(qiáng)化，體操教學(xué)始終貫穿著對(duì)美的意識(shí)的培養(yǎng)．愛美之心人皆有之，這樣有助于激發(fā)學(xué)生開展體操運(yùn)動(dòng)的興趣．再者，體操的內(nèi)容多，動(dòng)作變化多，能給學(xué)生帶來較多的新奇刺激，讓學(xué)生對(duì)體操運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生探索的興趣，這樣有助于提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，從而有可能培養(yǎng)起體育習(xí)慣．同時(shí)，在參與練習(xí)中培養(yǎng)著學(xué)生的體育鍛煉能力，而學(xué)生的體育鍛煉能力，是從事終身體育的基礎(chǔ)．體操運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展，培養(yǎng)健全人格方面的作用促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展是學(xué)校體育的重要目標(biāo)之一．體操運(yùn)動(dòng)教育功能中的美育教育，在養(yǎng)成學(xué)生良好身體姿態(tài)的同時(shí)，更是陶冶學(xué)生怕情操，享用體操文化．另外，通過體操內(nèi)容融入學(xué)校各種活動(dòng)，豐富校園文化生活，在反映學(xué)校風(fēng)貌的同時(shí)，潛移默化地培養(yǎng)著學(xué)生的健全的人格．體操教學(xué)中的特殊的教學(xué)和練習(xí)方式（相互保護(hù)與幫助等），也培養(yǎng)著學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互愛的高尚情操，在生動(dòng)的群體活動(dòng)中培育著學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力．如此種種，體操教學(xué)對(duì)學(xué)生的個(gè)性全面發(fā)展以及健全人格的培養(yǎng)起著十分重要的作用．從體操教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)作用對(duì)應(yīng)學(xué)校體育目標(biāo)的分析，看到體操運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響是全面而深刻的，符合學(xué)校體育培養(yǎng)學(xué)生的需要，理應(yīng)在學(xué)校體育中占有十分重要的地位．王健運(yùn)用特爾菲法、模糊數(shù)學(xué)法和因子分析對(duì)中小學(xué)體育與健康課程中實(shí)踐教材進(jìn)行優(yōu)化與評(píng)價(jià)，認(rèn)為在現(xiàn)行課程中的球類、體操、武術(shù)等對(duì)課程總目標(biāo)的貢獻(xiàn)與支持較好，一致性也較好［4］．另有學(xué)者呂衛(wèi)東更是指出：體操，是世界體育藝術(shù)的珍品，是所有活動(dòng)的起點(diǎn)，無論是昨天、今天、還是明天，無論是從美育的陶冶或是動(dòng)作技巧熟練的價(jià)值，毋庸置疑的會(huì)為廣大青少年的成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)…學(xué)習(xí)內(nèi)容不能因?yàn)樗^的枯燥和以安全為由，就完全否定它們的功能和價(jià)值，甚至放棄．因此，在正確理解體操運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，明確體操運(yùn)動(dòng)在學(xué)校體育所起的作用，從而可以確立體操運(yùn)動(dòng)在學(xué)校體育中的重要地位．

體操運(yùn)動(dòng)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的對(duì)應(yīng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》

為我們展示了一個(gè)新的課程目標(biāo)體系，即課程目標(biāo)———領(lǐng)域目標(biāo)———水平目標(biāo)三個(gè)層次的完整體系．從這個(gè)目標(biāo)結(jié)構(gòu)上分析，課程目標(biāo)是提出通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在體育與健康知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能、體能、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面實(shí)現(xiàn)的變化與體驗(yàn)；領(lǐng)域目標(biāo)是對(duì)總目標(biāo)的細(xì)化，兩者在精神實(shí)質(zhì)上是完全一致的，具體指明學(xué)生在五個(gè)方面各自應(yīng)發(fā)生的變化；而水平目標(biāo)則是具體指明學(xué)生在五個(gè)發(fā)面變化的程度，對(duì)不同學(xué)段學(xué)生明確了選用教材的價(jià)值取向和基本要求．因此，水平目標(biāo)對(duì)體操教材內(nèi)容體系的構(gòu)建，體操教學(xué)內(nèi)容的選取提出了依據(jù)和要求．對(duì)于體操在學(xué)校體育教育中的作用，以課程目標(biāo)來分析似乎過于籠統(tǒng)．對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)來分析體操在學(xué)校中的作用，則更加明確和具體．領(lǐng)域目標(biāo)分為兩條主線，其一是健康主線，它包括了身體健康目標(biāo)、心理健康目標(biāo)和社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)，它集中體現(xiàn)了體育課程價(jià)值取向的主體，反映了體育課程目標(biāo)的本質(zhì)；其二是運(yùn)動(dòng)主線，它包括了運(yùn)動(dòng)參與和運(yùn)動(dòng)技能，它集中體現(xiàn)了體育課程的必要載體．體操運(yùn)動(dòng)與運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“運(yùn)動(dòng)參與”可以理解為在學(xué)校體育課程中，促使學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，形成堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣和終身體育的意識(shí)．運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)不僅提出“具有積極參與體育活動(dòng)的行為”，而且要求“用科學(xué)的方法參與體育活動(dòng)”．對(duì)中小學(xué)生而言，要使其“參與”和“懂得”進(jìn)行體育活動(dòng)，興趣是至關(guān)重要的因素．體操在以往的教學(xué)過程中，由于某些教材內(nèi)容選擇失誤和教學(xué)組織不當(dāng)，使體操在學(xué)校中逐漸失去其應(yīng)有的地位．體操運(yùn)動(dòng)中有大量簡(jiǎn)單易練、實(shí)用性強(qiáng)的內(nèi)容，如基本體操中的多種攀爬、搬運(yùn)、跳繩、徒手或持輕器械的練習(xí)等，這些練習(xí)如果設(shè)計(jì)得當(dāng)，很容易在體育課中開展，也容易引起學(xué)生的練習(xí)興趣．從學(xué)校體操基礎(chǔ)性和層次性等特點(diǎn)，體操活動(dòng)符合各學(xué)段學(xué)生練習(xí)的需要．亟待解決的問題是要澄清人們對(duì)學(xué)校體操的種種誤解，向人們展現(xiàn)學(xué)校體操的內(nèi)容、方法等，構(gòu)建學(xué)校體操的內(nèi)容體系就是解決問題的方法之一．體操運(yùn)動(dòng)與運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域是體現(xiàn)與健康課程以身體練習(xí)為主的基本特征，也是實(shí)現(xiàn)其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)的主要手段之一．運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)包括獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能、安全地進(jìn)行體育活動(dòng)、獲得野外活動(dòng)基本技能．這一領(lǐng)域的要求擴(kuò)大了運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能教學(xué)的范圍，更突出了學(xué)生應(yīng)用技術(shù)的能力．從這個(gè)意義上來說，體操教學(xué)應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)觀念，教學(xué)中既要傳授運(yùn)動(dòng)技能，又不過分追求系統(tǒng)和完整；既要教動(dòng)作技術(shù)，又不苛求動(dòng)作細(xì)節(jié)．學(xué)校體操又不是競(jìng)技性體操，目的是在動(dòng)作教學(xué)時(shí)更注重著眼于發(fā)展學(xué)生的基本活動(dòng)能力和身體素質(zhì)，在這個(gè)觀念上的改變，學(xué)校體操就會(huì)有活力．體操練習(xí)蘊(yùn)涵著大量的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技術(shù)含量，同時(shí)在練習(xí)體操動(dòng)作時(shí)，發(fā)展著學(xué)生的身體活動(dòng)能力，提高著自我保護(hù)的能力，使參與體育活動(dòng)更加安全，能夠加強(qiáng)各種環(huán)境活動(dòng)的適應(yīng)能力．因此，對(duì)應(yīng)運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)，體操練習(xí)有著其特殊的作用。體操運(yùn)動(dòng)與身體健康目標(biāo)身體健康領(lǐng)域提出了：形成正確的身體姿勢(shì)；發(fā)展體能；具有關(guān)注身體和健康的意識(shí)以及懂得營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對(duì)身體健康的影響．這是在新時(shí)期的社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生提出的具有十分重要意義的要求，關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展，體現(xiàn)了“健康第一”的課程理念，尤其是針對(duì)獨(dú)生子女政策所產(chǎn)生的對(duì)少年兒童“過度保護(hù)和關(guān)愛”所帶來的一系列健康問題，身體健康目標(biāo)做出了明確的要求．體育活動(dòng)無疑是促進(jìn)學(xué)生健康的最佳選擇之一．體操練習(xí)對(duì)身體姿態(tài)的要求以及發(fā)展身體素質(zhì)的多種練習(xí)方法，對(duì)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)和發(fā)展體能起著積極而有效的作用．同時(shí)，在練習(xí)中關(guān)注自己的身體形態(tài)和體格強(qiáng)壯時(shí)，潛移默化地培養(yǎng)著學(xué)生的健康意識(shí)．因此，體操練習(xí)可以顯性和隱性地促進(jìn)學(xué)生的身體健康，理應(yīng)受到重視．體操運(yùn)動(dòng)與心理健康目標(biāo)心理健康目標(biāo)是一種表現(xiàn)性的目標(biāo)，是通過參與體育活動(dòng)而得以體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的．心理健康目標(biāo)提出了通過體育活動(dòng)能使學(xué)生了解體育活動(dòng)對(duì)心理健康的作用，認(rèn)識(shí)身心發(fā)展的關(guān)系；正確理解體育活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系；學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)等方法調(diào)控情緒；形成克服苦難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)．許多體育活動(dòng)對(duì)實(shí)現(xiàn)心理健康目標(biāo)都有十分有效的作用．就體操而言，由于練習(xí)形式多樣，對(duì)各種心理調(diào)適具有更多的選擇性．為解除緊張和焦慮情緒，可以進(jìn)行各種體操練習(xí)；培養(yǎng)勇敢果斷不畏困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，則可選擇各種支撐跳躍練習(xí)，尤其是有一定難度和風(fēng)險(xiǎn)的動(dòng)作．另外，在體育課堂中實(shí)現(xiàn)心理健康目標(biāo)，還有賴于有效的組織教學(xué)措施，單一的體操練習(xí)不僅不能改善心理健康，有時(shí)還會(huì)損害學(xué)生的心理健康，這種例子在過去的體操教學(xué)中屢見不鮮．體操運(yùn)動(dòng)與社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)從教育學(xué)和社會(huì)學(xué)的視角看，人們接受教育的過程就是逐漸完成社會(huì)化，即從自然人逐漸變成社會(huì)人的過程，也就是個(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過程．《課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)領(lǐng)域提出社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)，就是利用體育教學(xué)加速學(xué)生社會(huì)化．社會(huì)適應(yīng)是體育教學(xué)不可缺少的領(lǐng)域，具有不可替代性．體育教學(xué)中要讓學(xué)生學(xué)會(huì)守紀(jì)，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和戰(zhàn)勝挫折的能力．為此，社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)提出：建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德；學(xué)會(huì)獲得現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法．體操練習(xí)中廣泛運(yùn)用互幫互學(xué)的方法，另一個(gè)重要的教學(xué)特點(diǎn)是采用保護(hù)與幫助，這對(duì)于人際關(guān)系的和諧、合作精神和體育道德的培養(yǎng)具有深刻的意義．

從體操對(duì)應(yīng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)分析，體操運(yùn)動(dòng)對(duì)實(shí)現(xiàn)各領(lǐng)域目標(biāo)有著重要的作用，在中小學(xué)體育教學(xué)中理應(yīng)獲得其相應(yīng)的地位．體操運(yùn)動(dòng)對(duì)發(fā)展身體的柔韌性，提高大腦前庭器官的功能，培養(yǎng)協(xié)調(diào)、控制身體的能力，以及塑造形體美的教育等方面有著特殊的運(yùn)動(dòng)價(jià)值．但是，需要指出的是，體操在中小學(xué)體育教學(xué)中的作用不能完全代替其他體育活動(dòng)內(nèi)容，只能與其他內(nèi)容一起，共同為實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)作出貢獻(xiàn)．