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1我國視覺傳達設(shè)計教學中的問題分析

（1）課程設(shè)置不合理。在現(xiàn)階段我國的視覺傳達設(shè)計教學過程中面臨的問題還比較嚴峻，很多高校在對這一專業(yè)的設(shè)置過程中，在教學的思想以及模式、方法都和實際的需求不能夠得到有機結(jié)合，往往是脫離實際，在課程設(shè)置方面主要就是采取的是傳統(tǒng)的課程內(nèi)容，學校的專業(yè)比較單一狹窄，這些和社會的高素質(zhì)綜合型人才需求有著很大的矛盾沖突。［3］課堂教學的設(shè)計要對學生的需求以及教學的目標和教學策略等進行明確，但是在實際的教學過程中這些方面都沒有進行合理科學的制定，這就在不合理的課程設(shè)置上造成了學生所學的知識不能夠和社會實際得到結(jié)合，最終也達不到教學的真正目的。（2）教學模式滯后。在20世紀80年代，我國在現(xiàn)代設(shè)計教育方面才有了一定的進步，但是由于教育的基礎(chǔ)較為薄弱，所以只能引進國外的一些教學經(jīng)驗和理念，在這一基礎(chǔ)上來發(fā)展我國的現(xiàn)代設(shè)計教育。不管是視覺傳達設(shè)計教育還是應(yīng)用美術(shù)教育，基本都是在跳躍式基礎(chǔ)上進行發(fā)展的，所以這就沒有充分考慮我國的國情，沒有創(chuàng)新性，而在實踐方面的效果也不是很理想，這些都成了當前視覺傳達設(shè)計教學中的重大缺陷問題。（3）創(chuàng)新思維方法的運用不當。在實際的教學過程中，由于過度的強調(diào)創(chuàng)新思維的訓練，這對于教學的方式也會產(chǎn)生很大的影響，從而走向了教育誤區(qū)。當前視覺傳達設(shè)計的創(chuàng)新思維訓練導向沒有對創(chuàng)新能力的內(nèi)涵進行正確的理解，只是對創(chuàng)意方法和語言等技巧比較重視，而忽略了視覺傳達設(shè)計的基礎(chǔ)知識以及文化方面的培養(yǎng)，這就嚴重削弱了這一專業(yè)的創(chuàng)新思維培養(yǎng)的根基。還有就是對創(chuàng)新設(shè)計的方法和技巧的訓練比較重視，在新的觀念上把創(chuàng)新的方法當作創(chuàng)新自身進行理解，準確來說這仍然是傳統(tǒng)的視覺傳達設(shè)計觀念，故此倘若只是把設(shè)計原理技巧當作是創(chuàng)新思維訓練的主要內(nèi)容，而沒有將創(chuàng)新思維訓練的內(nèi)涵加以重視，就會產(chǎn)生本末倒置的情況發(fā)生。（4）教學知識面較泛、雜。在當前我國現(xiàn)行的視覺傳達設(shè)計專業(yè)在教學的思想以及方法上還是采取的20世紀50年代的蘇聯(lián)教育體系和教學的模式，所采用的是單一灌輸教育方法，缺乏歐美創(chuàng)新意識，在專業(yè)的課程內(nèi)容方面也是比較傳統(tǒng)的，在基礎(chǔ)理論知識上較多，電腦設(shè)計教學沒有得到足夠的重視，在視覺傳達設(shè)計企業(yè)所需要的人才是復合型人才，要能夠不僅懂得視覺傳達設(shè)計還要能夠懂策劃以及營銷運作等知識，由于教學知識面的雜和泛就會造成優(yōu)秀學生不夠?qū)W，差生學不了，對于市場的需求不能夠得到有效的滿足。

2視覺傳達設(shè)計教學改革的新思路探究

（1）視覺傳達設(shè)計教學改革的目標。學校教育就是為社會發(fā)展而服務(wù)，主要就是培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)型人才，這就需要視覺傳達設(shè)計教學要能夠和市場得到有機的聯(lián)系。想要對專業(yè)型高素質(zhì)人才進行培養(yǎng)，就要對工作崗位的要求有所了解，簡單來說就是要和市場的關(guān)系得到有效的加強。同時學生也要能夠和崗位進行掛鉤，從實際的發(fā)展情況來看，我國的視覺傳達設(shè)計專業(yè)的學生就業(yè)面比較廣泛，在就業(yè)率方面也較高，尤其是近些年我國的經(jīng)濟發(fā)展較為迅速，產(chǎn)業(yè)的多元化和國家化的趨勢進一步地得到加強，呈現(xiàn)出了一片欣欣向榮的發(fā)展盛況，這些對于設(shè)計業(yè)的發(fā)展有著很好的前景。在我國加入世貿(mào)組織以來，諸多的企業(yè)已經(jīng)做大做強，這就促使很多的企業(yè)也都設(shè)置了自己的策劃推廣部門，這些職位對于視覺傳達設(shè)計專業(yè)的學生來說能夠從事多方面的相關(guān)工作。例如，專業(yè)的設(shè)計助理、包裝設(shè)計助理，書籍設(shè)計助理，漫畫、插圖設(shè)計助理等等，這就需要視覺傳達設(shè)計專業(yè)的學生要能夠在某一領(lǐng)域達到相應(yīng)的水平，不能夠進行統(tǒng)一的灌溉，因材施教才是真正能夠解決問題的方略，專業(yè)課的項目教學對這一問題能夠得到有效的解決，這也是視覺傳達設(shè)計教學的目標。（2）視覺傳達設(shè)計教學中課程設(shè)置新思路探討。在這一專業(yè)的培養(yǎng)目標主要就是能夠通過專業(yè)造型基礎(chǔ)以及設(shè)計理論和專業(yè)設(shè)計的學習等，進而使得學生能夠?qū)@一專業(yè)的知識和技能熟練地掌握，在對視覺傳達設(shè)計課程的改革方面要能夠?qū)⑿碌睦砟畹玫酵伙@出來，要能夠?qū)⑺鶎W的專業(yè)和社會的需求得到適應(yīng)，將藝術(shù)的設(shè)計和創(chuàng)作有機結(jié)合，在專業(yè)的培訓基礎(chǔ)上實現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計的前瞻性。在具體的改革思路上要充分的重視實用性，尤其是在專業(yè)課程的設(shè)置方面，要能夠把科學研究以及設(shè)計實踐與教學有機的結(jié)合，把專業(yè)知識進行應(yīng)用推廣，進而達到實用性目的。同時還要能夠在這一技術(shù)上，充分的發(fā)揮輻射帶動的作用，將有效的凸顯產(chǎn)學合作，把與企業(yè)的合作作為交流互動的平臺，把教育的特色在這些方面得到有效的突顯出來。在實用性的原則基礎(chǔ)上主要能夠和行業(yè)的發(fā)展相結(jié)合，通過科學研究以及設(shè)計實踐的成果更新圖形創(chuàng)意以及藝術(shù)設(shè)計課程設(shè)計的教學內(nèi)容，把寫生和攝影基礎(chǔ)的課程進行整合，對專業(yè)認知的時間要進行延長，通過實踐這一重要的環(huán)節(jié)讓學生充分了解視覺設(shè)計和藝術(shù)創(chuàng)意的專業(yè)知識。另外還要能夠?qū)φn程內(nèi)容進行整合，并對課程的體系繼續(xù)擰優(yōu)化，把科研和課程有機的結(jié)合，從而形成課程群以此來對專業(yè)的培養(yǎng)效率提高。在這一團隊當中還要能夠設(shè)立相應(yīng)的重點課程的群負責人并將相應(yīng)的職責進行明確。通過這一思路在具體的實施上就要和學生的實際情況以及社會需求緊密地結(jié)合起來，對人才的培養(yǎng)方案要進行及時的修訂，最為核心的還是要能夠把高素質(zhì)專業(yè)型人才的特色體現(xiàn)出來，把專業(yè)的發(fā)展方向與之相結(jié)合，進而構(gòu)建視覺傳達設(shè)計以及創(chuàng)意設(shè)計這些關(guān)鍵的課程，然后根據(jù)市場的需求特點，在對這一專業(yè)的方向課程進行制定。（3）視覺傳達設(shè)計教學在實踐環(huán)節(jié)的新思路探討。在視覺傳達設(shè)計教學的課程設(shè)置之外，還要能夠?qū)嵺`能力的培養(yǎng)得到重視，這是當前我國高校的視覺傳達設(shè)計教育需要充分重視的一個問題。要能夠從觀念上進行改變，走出理論知識傳授的模式，將其轉(zhuǎn)換到實踐操作上來，進而來實現(xiàn)課程的社會化以及實用化，要能夠讓視覺傳達設(shè)計專業(yè)課程和社會的實際需求相結(jié)合。最重要的是要能夠?qū)⒗碚撝R有效地運用到實踐當中，為實踐起到指導的作用，進而促進學生的整體素質(zhì)的發(fā)展，美國著名的實用主義哲學家杜威曾經(jīng)說過“要想激發(fā)學生的思維就要能夠給學生一個世紀的經(jīng)驗情境”對于學生的能力并不是通過學校來進行評定的，而是社會、企業(yè)和客戶來進行對其檢驗的，所以可以通過校企合作的方式讓學生展開創(chuàng)業(yè)計劃，從社會的角度來對視覺傳達設(shè)計進行探索鉆研，從而實現(xiàn)理論知識和實踐教學相互結(jié)合的效果。（4）視覺傳達設(shè)計教學的模式改革新思路探討。對視覺傳達設(shè)計教學進行改革，它對教學的實際效果有著直接的反映，對于傳統(tǒng)的教學思想要能夠改變，同時要在教學的方法創(chuàng)新方面得到有效的加強，不斷地豐富教學的資源，對以往的教學模式進行轉(zhuǎn)變，積極地通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來進行教學，對多媒體的教學方式進行展開，要能夠讓學生多了解一些新的思想以及新的發(fā)明和藝術(shù)形式，這些對于擴大學生的知識面有著很大的作用。由于視覺傳達設(shè)計具有開放性的特點，所要要能夠通過多種形式的教學方式相互的結(jié)合，采取多種教學的形式，不斷的改進教學方法，對傳統(tǒng)的教學方式進行彌補。對學生的思維能力的培養(yǎng)要能以正確的方式進行培養(yǎng)促進，增強學生的手繪和快速方案的練習，實施多維度的實踐教學模式。

3結(jié)語

對于視覺傳達設(shè)計教學的改革是一項比較復雜長遠的道路，在當前的科學技術(shù)不斷發(fā)展的情況下，對這一領(lǐng)域的改革起到了很大的促進作用，所以要能夠?qū)@些新技術(shù)進行合理的應(yīng)用，推動我國的視覺傳達設(shè)計教學的改革步伐，促進其發(fā)展，從而才能夠開創(chuàng)出視覺傳達設(shè)計教學的新的發(fā)展模式，只有如此才能夠培養(yǎng)出真正能夠為社會所服務(wù)的人才，推動我國社會主義教育事業(yè)的進步。

作者:舒貝單位:呼和浩特民族學院