導(dǎo)語：包裝設(shè)計教學(xué)的創(chuàng)新能力研究3篇一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

第一篇

一．必須加強學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)

堅持知識、能力、素質(zhì)的教育，知識是能力和素質(zhì)的載體，它包括科學(xué)文體知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識以及相關(guān)專業(yè)學(xué)科的知識。然而高職學(xué)生文化程度低，對文化知識的重視不夠，同時還忽視了德育教育和對學(xué)生全面素質(zhì)的教育，我們應(yīng)大力加強這方面的教學(xué)工作。豐富的知識面可以促進能力的增強，其中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是目前高職教育的薄弱環(huán)節(jié)。只有通過學(xué)生自身的認(rèn)識和社會實踐，養(yǎng)成良好的人格品質(zhì)，可以使學(xué)生掌握更全面的文化知識，并使能力更好地發(fā)揮作用，同時促進知識與能力進一步的擴展和增強。只有堅持知識、能力、素質(zhì)的辯證統(tǒng)一，注重全面的素質(zhì)教育，重視包裝設(shè)計人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，才能適應(yīng)21世紀(jì)對包裝設(shè)計人才全面素質(zhì)提高的需要。

二．必須拓寬包裝設(shè)計專業(yè)的知識面

建立包裝設(shè)計創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式，必須深化教學(xué)改革，拓寬專業(yè)的知識面。按照21世紀(jì)經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，進一步拓寬包裝設(shè)計專業(yè)的口徑，調(diào)整重視現(xiàn)有專業(yè)，增強包裝設(shè)計專業(yè)的適應(yīng)性。包裝設(shè)計不是單一課程，它實際上是一門綜合學(xué)科，它是以《素描》、《色彩》、《平面構(gòu)成》、《色彩構(gòu)成》、《立體構(gòu)成》、《圖案設(shè)計》、《字體設(shè)計》、《標(biāo)志設(shè)計》、《裝飾設(shè)計》、《圖形設(shè)計》、《計算機輔助軟件》等課程為基礎(chǔ)的，后續(xù)課程為《CI設(shè)計》等，從課程結(jié)構(gòu)來看，本課程是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中，必修的重點專業(yè)課程，起到承上啟下的作用。因而它涉及到工程技術(shù)、材料學(xué)、人體工程學(xué)、市場營銷學(xué)、消費心理學(xué)、廣告學(xué)、美學(xué)、加工工藝等諸多門類的知識。為了能設(shè)計出高品質(zhì)的產(chǎn)品包裝，設(shè)計者應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和掌握所涉及的各方面知識，并把它應(yīng)用到我們的設(shè)計當(dāng)中去。

三．必須重視設(shè)計基礎(chǔ)課程的構(gòu)成教學(xué)

設(shè)計的三大構(gòu)成自20世紀(jì)七十年代末進入中國,之后就在專業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)中扮演著極為重要的角色，即平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成。它是研究、探討形式美的構(gòu)成原理、規(guī)律及法則，探討用多變的外部視覺形式來保證形式美所追求的永恒性，擺脫以前模式化的訓(xùn)練，給予點、線、面新的形式和內(nèi)容，并加入體、空間的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練使學(xué)生掌握理性和感性相結(jié)合的設(shè)計方法，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計思維、啟迪設(shè)計靈感，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，為今后的包裝設(shè)計教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。

四．必須結(jié)合包裝設(shè)計課程的特點

擺脫傳統(tǒng)的以美術(shù)課程為重點，以手工畫為指導(dǎo)的設(shè)計教育思想，應(yīng)把精力放在產(chǎn)品的創(chuàng)新包裝上。包裝設(shè)計對產(chǎn)品的形態(tài)、色彩、材料、結(jié)構(gòu)等各方面進行設(shè)計處理，使產(chǎn)品既具有使用功能，又能滿足人們審美的精神需要。但是一個好的包裝，材料的運用在包裝設(shè)計中卻占著很重要的比重，所以要讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)會去挖掘材料、組合材料的習(xí)慣，在實踐過程中不限制學(xué)生的制作材料，使學(xué)生養(yǎng)成對材料不斷探索的良好習(xí)慣。

五．必須運用專業(yè)課堂教學(xué)與社會實踐相結(jié)合的原則

貼近實踐、貼近科技、貼近市場，是包裝設(shè)計教學(xué)的一大特點，包裝設(shè)計和其它設(shè)計教學(xué)一樣，為了讓學(xué)生增加感性認(rèn)識，必須突破課堂教學(xué)的局限性，讓學(xué)生走出課堂、走出校園，專門去一些熱鬧繁華地帶的商場、超市參觀或有針對性地到圖書館或資料室查閱資料，了解當(dāng)今社會包裝產(chǎn)品的最新動態(tài)，以獲取市場信息第一手資料?，F(xiàn)代大型的購物中心、商業(yè)中心或者企業(yè)都是包裝設(shè)計很好的課堂，現(xiàn)代市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展，使得商品的包裝不斷推陳出新，包裝材料也是日新月異，這為學(xué)生學(xué)習(xí)和體驗提供了很好的資料庫。這種體驗在教室和書本上是不可能得到的。紙上談兵，不直接結(jié)合包裝設(shè)計實踐，就不能與市場接軌，造成包裝設(shè)計教育產(chǎn)學(xué)研難以結(jié)合。

包裝設(shè)計是平面設(shè)計的重要課程，它在現(xiàn)代設(shè)計及現(xiàn)代生活中占有重要地位，是從事設(shè)計專業(yè)不可不學(xué)的課程。今天的包裝已形成了龐大的包裝產(chǎn)業(yè)，它一方面推動了社會經(jīng)濟的發(fā)展，另一方面為就業(yè)提供了廣闊的市場。根據(jù)社會和市場的需求，新科技、新思想、新設(shè)計意識和形態(tài)的變化，新型的設(shè)計素質(zhì)教育已刻不容緩。根據(jù)我校高職教育的特點，按照現(xiàn)代包裝設(shè)計教學(xué)的培養(yǎng)方向，制訂新的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，才能培養(yǎng)出既有現(xiàn)代創(chuàng)新設(shè)計理念，又有包裝設(shè)計技巧的現(xiàn)代包裝設(shè)計人才。

本文作者:許晴

第二篇

一、簡化教學(xué)思想:更新理念,明確方向

課程改革的關(guān)鍵在于實施,是教學(xué)課程改革工作的重中之重"這就要求我們教師必須首先去學(xué)習(xí)和理解課程所倡導(dǎo)的理念,并把它轉(zhuǎn)化成為自己的教學(xué)觀點,這樣才有可能轉(zhuǎn)化成為實施者自己的理念,才能在教學(xué)過程中簡化和提煉出核心教學(xué)思想,高屋建領(lǐng),把握住教學(xué)方向,指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)"在包裝設(shè)計的教學(xué)過程中,明確要將學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人才,是我們教師修改教學(xué)大綱,改變教學(xué)結(jié)構(gòu)的基本出發(fā)點"圍繞明確的培養(yǎng)目標(biāo),針對市場的發(fā)展方向,制定每一個教學(xué)以及任務(wù)訓(xùn)練的單元,杜絕偏重于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),而忽略包裝結(jié)構(gòu)學(xué)、工程力學(xué)、材料學(xué)、人體工程學(xué)的培養(yǎng),這并不是讓教師面面俱到的講授灌輸,而是在整體教學(xué)思想的帶動下,通過案例的驅(qū)動,有目的性、由輕及重地讓學(xué)生理解消化"在此簡化的關(guān)鍵在于教師在準(zhǔn)備案例時,要精心安排,輕重得當(dāng)"。

二、箱簡教學(xué)內(nèi)容:設(shè)定任務(wù),針對性強

現(xiàn)在的教學(xué)方式有很多,講授法、談?wù)摲?、演示?練習(xí)法等等,作為包裝設(shè)計這門與市場聯(lián)系緊密,實踐應(yīng)用性較強的課程來說,以任務(wù)作為教學(xué)驅(qū)動的方式在好不過"在這個過程中,學(xué)生還會不斷地獲得成就感,可以更大地激發(fā)他們的求知欲望,逐步形成一個感知心智活動的良性循環(huán),從而培養(yǎng)出獨立探索、勇于開拓進取的自學(xué)能力"那么怎樣才能保證在任務(wù)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力呢?教師在設(shè)定任務(wù)時要吃透包裝設(shè)計的整體性概念以及樹形知識點,知道本課要教什么;吃透學(xué)生,知道學(xué)生需要什么"解決教學(xué)的盲目性,使教學(xué)具有針對性"教師指導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí),不僅著眼于當(dāng)前知識掌握和技能的訓(xùn)練,而且注重于能力的開發(fā)和未來的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生主動獲取信息、處理信息的能力,培養(yǎng)創(chuàng)造與主體性品質(zhì)"教師在整個任務(wù)中擔(dān)任目標(biāo)導(dǎo)向的作用,訓(xùn)其所需、研其所難、解其所惑"。

三、簡化教學(xué)環(huán)節(jié):精講精練、畫龍點睛

精講精練是簡化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體體現(xiàn)"精講,對學(xué)生教學(xué)用最簡單的解釋與診釋,畫龍點睛,直截了當(dāng),不繞圈子,不說題外話;精練,教會學(xué)生用最簡單的程序來解決問題,從而使學(xué)生形成最有效、最直接的解決問題的邏輯思維,這是學(xué)生吸收和消化知識的重要途徑"在此,除了包裝任務(wù)驅(qū)動中,知識點的內(nèi)在聯(lián)系外,更要注意任務(wù)量的設(shè)定是否是學(xué)生能夠接受的范圍,如果任務(wù)量過重學(xué)生心中沒有塌實感,有的甚至炒夾生飯,費力不討好;而且會僵化師生關(guān)系,學(xué)生怨聲載道,拒你而遠之,久則產(chǎn)生厭學(xué)情緒,何談提高教學(xué)質(zhì)量?

四、精簡練習(xí)作業(yè):標(biāo)新立異、因材施練

在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造一個能支持或容忍標(biāo)新立異或偏離常規(guī)思維的環(huán)境,讓學(xué)生感受到心理安全和心理自由,即給學(xué)生創(chuàng)造較為寬松的學(xué)習(xí)心理環(huán)境"只有這樣,才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,促進學(xué)生的認(rèn)知能力和情感功能的充分發(fā)揮,提高學(xué)生的創(chuàng)造性"在包裝設(shè)計教學(xué)過程中,應(yīng)摒棄教師的權(quán)威理念,給學(xué)生提供輕松的學(xué)習(xí)空間"課堂上的時間都是有限的"俗話說得好:師傅領(lǐng)進門,修行在個人"再好的老師也只能對學(xué)生起到引導(dǎo)的作用,而不可能直接培養(yǎng)學(xué)生成為設(shè)計師"只有用聯(lián)系的觀點,讓訓(xùn)練任務(wù)與社會緊密相連,不脫離實際,不閉門造車;每堂課的訓(xùn)練重點與難點明確有目標(biāo).任務(wù)量適當(dāng),啟發(fā)性強,能進行綜合的分析和思考,才能達到讓學(xué)生得到綜合能力訓(xùn)練的目的,在這大力倡導(dǎo)創(chuàng)新教育的今天,包裝設(shè)計教學(xué)更應(yīng)該發(fā)揮出它所具有的獨特作用,服務(wù)于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)這一重要目標(biāo)"本文基于海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級科研項目中的重點研究課題,項目編號為Hr2111,項目名稱為5包裝設(shè)計6課程改革探索,該項目旨在研究5包裝設(shè)計6課程在海南高職高專院校的教學(xué)中,如何進行工作過程系統(tǒng)化的教學(xué)模式,將課程進行科學(xué)化的改革研究"。

本文作者:劉文佳張瑞娥工作單位:南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院

第三篇

一、開展設(shè)計課程的重要性

掌握一定的模具設(shè)計及加工設(shè)計知識，具備一定的模具制造基礎(chǔ)知識，具備數(shù)控機床的操作、日常維護和手工編程的能力的技校生，將成為設(shè)計工程師的得力助手，受到企業(yè)的喜愛。

二、應(yīng)用于設(shè)計教學(xué)的校企合作成果概述

筆者學(xué)校通過校企合作，利用專業(yè)知識的優(yōu)勢以及學(xué)校現(xiàn)有的技術(shù)，研制出多項合作成果，大大提高了師生解決實際生產(chǎn)中問題的能力，實現(xiàn)了校企雙贏。

1.浸油潤滑磨頭箱

（1）原磨頭箱存在的問題。舊式磨剪機的磨頭箱處于開放狀態(tài)，軸承潤滑不足，工作溫度較高，又因車間工作環(huán)境差，砂輪粉、水汽等的侵蝕，導(dǎo)致軸承使用壽命不長，磨頭工作效率不高，難以適應(yīng)現(xiàn)階段的生產(chǎn)需求。（2）浸油潤滑磨頭箱的原理。根據(jù)上述不足，學(xué)校在參考舊機的基礎(chǔ)下，與企業(yè)共同開發(fā)出新型磨剪設(shè)備?，F(xiàn)對其中的重要部分浸油潤滑磨頭箱作一介紹，如圖1所示。設(shè)計一個密封的磨頭箱，在箱內(nèi)注入潤滑油，使?jié)L動軸承最下部滾動體浸入箱內(nèi)的油池中，通過軸承滾動體的轉(zhuǎn)動，將油池中的潤滑油帶入軸承進行潤滑，同時也甩到箱壁上，借以散熱。磨削的主運動由電動機經(jīng)皮帶輪、鍵、主軸，將轉(zhuǎn)動傳遞到磨盤上。主軸兩邊軸頸各配對安裝一深溝球軸承和圓錐滾子軸承，主要承受徑向力和軸向力，通過圓螺母和止動墊圈來調(diào)整軸承間隙。

2.省力鋒利刃口技術(shù)

（1）企業(yè)反映的問題。工廠的塑料柄裁縫剪不夠鋒利，多層布或厚布剪切時剪尾力度不足，難以和那些高級的鑄鋼裁縫剪比美。（2）解決方案。針對此問題，筆者學(xué)校專門成立了課題研發(fā)小組，積極開展研究。最終提出了如下切實可行的改良方案。①修改剪刀刃口角度。通過修改剪刀尾部刃口的圓弧以達到增大剪切時咬合角度的目的，使剪刀剪切力度增大，順利完成多層布剪切（如圖2）。②改良手柄設(shè)計。為防止手柄產(chǎn)生滑動現(xiàn)象，減輕手的疲勞程度，根據(jù)人機工程學(xué)的原理，改良塑料手柄和手接觸位置，增加舒適度，使使用者能更好地用力。

三、工學(xué)一體化開展設(shè)計教學(xué)

1.工學(xué)一體化設(shè)計教學(xué)的內(nèi)容安排

工廠產(chǎn)品設(shè)計多數(shù)分為三類：零件的設(shè)計、設(shè)備的改良、抄數(shù)及產(chǎn)品的改良設(shè)計。筆者根據(jù)企業(yè)調(diào)研情況和市場需求，再結(jié)合自己多年工廠設(shè)計的經(jīng)驗，開展設(shè)計課程教學(xué)。（1）鼠標(biāo)的外形設(shè)計。學(xué)生經(jīng)常用電腦，對鼠標(biāo)也很熟悉，筆者就此引導(dǎo)他們設(shè)計一個鼠標(biāo)，學(xué)生頗感興趣。這樣一方面促進學(xué)生的創(chuàng)新、設(shè)計能力得到極大提高，另一方面引導(dǎo)學(xué)生更多地運用立體軟件進行外形設(shè)計，使學(xué)生更靈活地掌握曲面、實體的制作。（2）浸油潤滑磨頭箱設(shè)計。磨頭箱設(shè)計教學(xué)是針對企業(yè)改良設(shè)備開設(shè)的，屬傳統(tǒng)的機械零件設(shè)計。該項設(shè)計教學(xué)，加深了學(xué)生對機械原理的認(rèn)識及應(yīng)用，學(xué)生機械設(shè)計能力有了很大的提高。（3）剪刀手柄改良。企業(yè)經(jīng)常接到客戶訂單，要求改良產(chǎn)品的指定位置，使產(chǎn)品達到某種功能和效果。這更多的是要求設(shè)計員繪制抄數(shù)工件。企業(yè)對該類人才需求較多，對立體繪圖能力要求較高。筆者通過引進企業(yè)的設(shè)計圖樣任務(wù)展開教學(xué)，學(xué)生在對抄數(shù)零件進行繪制和修改的學(xué)習(xí)過程中，逐漸提高設(shè)計繪圖的能力。

2.工學(xué)一體化設(shè)計教學(xué)的實施過程

以浸油潤滑磨頭箱為例。（1）研究方案。在開始階段，筆者引導(dǎo)學(xué)生分組討論舊式磨頭存在的問題。通過播放視頻觀察，發(fā)現(xiàn)舊式磨頭工作環(huán)境差，經(jīng)常受到砂輪粉、水汽等的侵蝕，導(dǎo)致軸承使用壽命不長，磨頭工作效率不高。筆者引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)多種潤滑方式，查閱資料了解各潤滑方式的應(yīng)用。（2）確定設(shè)計方案。經(jīng)過學(xué)生們的共同討論、教師的引導(dǎo)，比較各潤滑方式的應(yīng)用特點，針對舊磨頭人手定期潤滑效果差的缺點，決定采用浸油潤滑。（3）設(shè)計磨頭箱的過程。①筆者指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖樣和查閱資料，獲取磨頭箱壁厚尺寸要求及軸承尺寸。②學(xué)生草擬磨頭箱配合件設(shè)計草圖，培養(yǎng)草圖繪制能力。③學(xué)生通過運用AutoCAD軟件，繪制磨頭箱的二維圖樣。通過磨頭箱繪圖，讓學(xué)生熟練使用AutoCAD命令進行設(shè)計，同時學(xué)會靈活運用機械制圖中的機件表達方法。教師適時講解繪圖的步驟和關(guān)鍵技巧，以及要將一個機件表達清楚所需要的內(nèi)容。④筆者設(shè)問：“潤滑油的液面高度應(yīng)該浸到滾動軸承的什么位置？”讓學(xué)生去思考。筆者再啟發(fā)學(xué)生：不同的磨頭轉(zhuǎn)速對浸油潤滑的油位要求也不同，n>3000r/min時，油位在軸承最下部滾動體中心以下，但不超過滾動體下緣；n＝1500～3000r/min時，油位在軸承最下部滾動體中心以上，但不得浸沒滾動體上緣；n<1500r/min時，油位在軸承最下部滾動體的上緣或浸沒滾動體。⑤筆者再提問：“如何控制浸油潤滑液面呢？”引導(dǎo)學(xué)生去監(jiān)看液面高度，搜索用何種裝置去控制液面高度。不少學(xué)生在查閱資料后，應(yīng)用了油標(biāo)來觀看液面高度。有的學(xué)生還想到，要保持潤滑油液面高度不變，可用浮球升降電路來控制補油，運用PLC電路控制。筆者深切體會到，學(xué)生的能量是不可低估的，難就難在教師如何去激發(fā)他們的“小宇宙”。⑥筆者向?qū)W生講解恒位油杯的原理和作用。恒位油杯的作用是使軸承箱體內(nèi)的潤滑油位保持恒定。恒位油杯內(nèi)，初始油量一般保持在整個油杯的2/3處。大氣壓的作用使恒位油杯內(nèi)液面高于磨頭箱體內(nèi)液面，連通器的原理作用使磨頭箱體內(nèi)液面保持一定高度。根據(jù)轉(zhuǎn)速設(shè)計好工作油位后，用恒位油杯嚴(yán)格控制磨頭箱潤滑油的油位高度，大大提高軸承和工作軸的潤滑度，降低了軸承的工作溫度，減少砂輪粉、水汽等雜質(zhì)的侵蝕，使磨削加工更加穩(wěn)定。⑦筆者設(shè)問：“磨頭箱潤滑油能否長期潤滑工作？”如何檢測潤滑油的工作情況？筆者引導(dǎo)學(xué)生思考、查閱資料，討論得出可在磨頭箱壁底位置設(shè)計1個放油孔。每隔1個月對潤滑油的運動黏度和清潔情況進行一次檢查（停機后5分鐘再放油孔采樣），發(fā)現(xiàn)潤滑油黏度不符合要求或有污物，即更換潤滑油，以保持潤滑油清潔，延長滾動軸承和磨頭箱的使用壽命，提高經(jīng)濟效益。一般每工作1500～2000小時需要更換潤滑油。⑧筆者組織一些能力較強的學(xué)生利用Pro/E或UG軟件繪制出浸油潤滑磨頭箱的三維裝配圖，使學(xué)生們對將要制作的磨頭箱有了更直觀的了解。（4）磨頭箱設(shè)計注意事項。①磨頭箱箱體尺寸根據(jù)零件裝配擬定，要經(jīng)過磨頭箱裝配繪制檢測確保尺寸無誤。②選用軸承時，教師要向?qū)W生講清常用滾動軸承的場合及其應(yīng)用。③鑄件結(jié)構(gòu)要合理，要便于制造木模、生產(chǎn)工件毛坯。④公差尺寸的選擇。設(shè)計圖樣的公差是產(chǎn)品設(shè)計和制造中不可忽視的一部分，它是總裝配時合理配合的重要基礎(chǔ)。

四、工學(xué)一體化實施的效果

經(jīng)過工學(xué)一體化設(shè)計課程學(xué)習(xí)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，并能更全面地根據(jù)企業(yè)需求學(xué)習(xí)設(shè)計理念、知識，運用所學(xué)設(shè)計知識和從網(wǎng)上、工具書籍上獲取新的知識解決設(shè)計中遇到的問題。在解決企業(yè)疑難的設(shè)計學(xué)習(xí)中，學(xué)生從以前的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃忧笾瑢W(xué)習(xí)效果明顯提高，信心大大增強，更利于他們適應(yīng)企業(yè)崗位。筆者所教的不少學(xué)生進入到企業(yè)的設(shè)計部工作，還有一些學(xué)生因工作出色成為企業(yè)的技術(shù)主管。五、結(jié)論筆者通過工學(xué)一體化設(shè)計課程的組織教學(xué)，結(jié)合企業(yè)的訂單和技術(shù)改造開展設(shè)計課程，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更貼近企業(yè)需求。學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)計問題，學(xué)有所成，增強了他們成為企業(yè)設(shè)計人員的自信心。

本文作者:羅金平工作單位:廣東省茂名市第二高級技工學(xué)校