導(dǎo)語：教師要積極改革其教學(xué)方法一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

教師要運(yùn)用不同的教學(xué)策略開展信息科技課程的教學(xué)

信息科技課程融合了工具性、實(shí)踐性、技能性以及知識(shí)性等，在現(xiàn)代社會(huì)生活中發(fā)揮著極其重要的作用，學(xué)生要適應(yīng)未來工作崗位的需要就必須要用好與學(xué)好信息技術(shù)。教師要提高信息科技課程的實(shí)效性，可以合理地安排其教學(xué)的內(nèi)容，通過用項(xiàng)目來帶動(dòng)學(xué)習(xí)以及學(xué)用結(jié)合的教學(xué)策略來使信息科技課程教學(xué)的實(shí)效性大大提高。在學(xué)用結(jié)合教學(xué)模式中學(xué)和用是一個(gè)有機(jī)的整體，在教學(xué)的過程中要注意兩者的聯(lián)系。避免出現(xiàn)過分重視學(xué)而忽略用的現(xiàn)象，這樣就變成了講技術(shù)，但是也不能過分強(qiáng)調(diào)用但是否定了知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣即使學(xué)生具備了一定的實(shí)踐技能，但是由于知識(shí)水平有限，很難取得較大的發(fā)展。教師在開展信息科技教學(xué)的過程中必須要聯(lián)系學(xué)生的生活以及學(xué)習(xí)實(shí)際來設(shè)計(jì)科學(xué)合理的應(yīng)用案例，同時(shí)還可以根據(jù)信息科技課程的具體內(nèi)容開展用項(xiàng)目來帶動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，運(yùn)用這種方法開展信息科技教學(xué)時(shí)尤其要注意選擇和制定合理科學(xué)的項(xiàng)目；另外，項(xiàng)目帶動(dòng)學(xué)習(xí)還必須要以學(xué)習(xí)信息科技知識(shí)以及技能為基礎(chǔ)，在主題不同的項(xiàng)目活動(dòng)開展的過程中，不斷培養(yǎng)學(xué)生在信息化環(huán)境之下解決各種問題的能力以及進(jìn)行自主創(chuàng)新和實(shí)踐的能力。比如說教師在開展Word文字編輯軟件的基本操作與使用教學(xué)的過程中，可以鼓勵(lì)學(xué)生通過Word軟件來編輯自己喜歡的文章段落，學(xué)生在自主編輯的過程中不僅可以驗(yàn)證教材知識(shí)，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力，使學(xué)生真正掌握該軟件的使用方法。

教師要積極創(chuàng)新其教學(xué)方法

在信息科技課程教學(xué)的過程中因?yàn)閷W(xué)生自身信息技術(shù)水平存在著較大的差異，這給信息科技課程的教學(xué)帶來了很大的困難，教師在教學(xué)的過程中必須要對(duì)學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)的掌握情況以及實(shí)踐操作水平等有一個(gè)全面的了解與把握，然后根據(jù)實(shí)際情況來采取不同的教學(xué)方法，這樣才能夠因材施教，使信息科技課程教學(xué)的實(shí)效性不斷提升。針對(duì)不同學(xué)生學(xué)習(xí)具體學(xué)習(xí)情況的不同，教師在教學(xué)的過程中可以運(yùn)用小組合作教學(xué)的模式開展教學(xué)，通過優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、組內(nèi)合作以及組間競(jìng)爭(zhēng)來使教學(xué)的質(zhì)量以及效率得到較大的提升。在利用小組合作教學(xué)的模式開展信息科技課程的教學(xué)時(shí)，小組中比較優(yōu)秀的學(xué)生要充分發(fā)揮其指導(dǎo)以及示范作用，幫助后進(jìn)生來順利完成其學(xué)習(xí)任務(wù)。另外，在信息科技教學(xué)的過程中教師也要結(jié)合教學(xué)的具體內(nèi)容、所提出的各種問題以及設(shè)計(jì)的各種活動(dòng)項(xiàng)目等來分析是否有開展合作教學(xué)的必要，如果學(xué)生可以獨(dú)立地解決教學(xué)中的各類問題，那么就沒必要再安排小組合作教學(xué)。比如教師在開展PowerPoint的基本操作與使用教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生之間相互展示自己所制作的形式各異的幻燈片，強(qiáng)化學(xué)生之間的合作與交流，學(xué)生在相互交流的過程中不僅可以鞏固自己學(xué)習(xí)的知識(shí)，還可以開拓自己的視野，提升自己的審美能力。

強(qiáng)化教學(xué)資源的建設(shè)

要提高信息科技課程的教學(xué)效果必須要充分利用各種教學(xué)資源，其中教學(xué)資源通常包括學(xué)生在制作作品過程中的各種素材資源以及教師講課所用到的各種范例資源，這些教學(xué)資源能夠通過因特網(wǎng)或者局域網(wǎng)進(jìn)行傳輸或者存儲(chǔ)，各種教學(xué)資源的分類也要清晰明了，這樣在檢索時(shí)就更加方便快捷，為了使學(xué)生更好地利用各種教學(xué)資源，教師可以根據(jù)信息科技教學(xué)的具體內(nèi)容，并依據(jù)不同的教學(xué)設(shè)計(jì)來創(chuàng)設(shè)與該主題相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、資源網(wǎng)站以及相關(guān)技術(shù)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站。教師所使用的各種網(wǎng)絡(luò)資源必須要真實(shí)、豐富并具有較強(qiáng)的針對(duì)性，能夠運(yùn)用于日常的課堂教學(xué)中，同時(shí)還可以用于學(xué)生課后的自學(xué)。比如說教師可以在課余時(shí)間利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源強(qiáng)化與學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，使其認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中所發(fā)揮的重要意義。

在信息爆炸的社會(huì)時(shí)代背景之下，學(xué)生要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求就必須要提高自身的信息科技水平，把理論知識(shí)和實(shí)際操作結(jié)合起來，這樣才能夠充分發(fā)揮信息科技的作用，使學(xué)生在踏入社會(huì)工作崗位之后更夠更好地利用信息技術(shù)來開展各項(xiàng)工作，使其更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與變化。同時(shí)教師也要積極提高自身的綜合素質(zhì)，在教學(xué)的過程中確立學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息科技課程的興趣與愛好，為提升信息科技課程的教學(xué)效果打下良好的基礎(chǔ)。

作者：毛燕萍單位：上海松江第七中學(xué)