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本文作者：工作單位：遼源技師學(xué)院

豐富教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力

現(xiàn)代教育理念倡導(dǎo)給學(xué)生鮮明的感性認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容豐富教學(xué)環(huán)境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在講授素描時(shí)，先以靜物為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生觀察在不同光線下的不同明暗特點(diǎn)，以便掌握明暗調(diào)子的應(yīng)用，進(jìn)而引人到人體素描和實(shí)際寫生；在講授色彩的三原色時(shí)，首先可通過多媒體手段讓學(xué)生利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行色彩的調(diào)配，了解色光混合的原理，用紅、綠、藍(lán)三色光調(diào)和出繽紛的色彩。然后在調(diào)色板上用少量的顏色調(diào)出萬千色彩。接下來的過程中讓學(xué)生自己動(dòng)手將不同比例的三原色加以混合，調(diào)配出不同的色彩，使學(xué)生自始至終都在寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍中主動(dòng)感知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，為色彩繪畫教學(xué)打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)寫生敏銳觀察力是美術(shù)教學(xué)中極為重要的環(huán)節(jié)，它是繪畫的基礎(chǔ)。沒有敏銳的觀察力，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)?，F(xiàn)實(shí)生活中的人、環(huán)境都可作為觀察對(duì)象。而明確觀察目的、正確的觀察方法、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力。在教學(xué)過程中，我非常重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在講結(jié)構(gòu)素描的切挖造型時(shí)，首先讓學(xué)生觀察復(fù)雜的形體是由哪些基本的幾何體組成的、形體中關(guān)鍵的結(jié)構(gòu)線之間有著怎樣的切分關(guān)系，然后利用透視原理把需要切挖的部分合理準(zhǔn)確的畫出來，這樣做不僅可以迅速理解透視的概念，而且還提高了學(xué)生對(duì)造型觀察的準(zhǔn)確性。

采用直觀教學(xué)，走出去，讓學(xué)生感受自然之美

同時(shí)在能夠管控學(xué)生的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生走出去，去充分感受自然，去享受自然的美。比如在講授色彩的對(duì)比中我不但利用多媒體使學(xué)生感受到同一色彩在不同的底色上發(fā)生的不同變化。同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中去，感受繽紛，去體會(huì)色彩的千變?nèi)f化。通過不同色彩在不同底色上對(duì)比的圖片，使學(xué)生很容易就能明白色彩的對(duì)比這一基礎(chǔ)知識(shí)。走出去，不但可以更好地活躍課堂氣氛，加深學(xué)生的理解，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。還可以更好地在課堂教學(xué)上體現(xiàn)直觀性教學(xué)的教學(xué)原則。我把學(xué)生的作品制作成多媒體課件進(jìn)行逐一講解。通過教師生動(dòng)的講解、背景音樂的欣賞、大量圖片的展示，還原了自然之美，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出強(qiáng)烈的藝術(shù)氛圍。

注重學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)作靈感

一幅畫、一首詩，不同是欣賞者有著不同的體會(huì)和感受。由于每個(gè)人心中的審美標(biāo)準(zhǔn)不同，對(duì)同一作品的體會(huì)就不同。在教學(xué)的過程中，作為教師千萬不要將自己的審美觀強(qiáng)加給學(xué)生，讓學(xué)生的作品千篇一律，如出一轍。在美術(shù)教學(xué)過程中，作為老師就是要及時(shí)了解他們的構(gòu)思想法，引導(dǎo)他們將自己的想法表現(xiàn)出來。我們要注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生不同的繪畫作風(fēng)，去激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。老師切不可用自己的想法和喜好去判別學(xué)生畫作的好與壞，以避免學(xué)生在心理上產(chǎn)生陰影，從而導(dǎo)致部分學(xué)生為了迎合老師的喜好刻意去改變自己的繪畫個(gè)性和審美觀的現(xiàn)象。老師要從學(xué)生開始學(xué)到最后作品的完成，都要以一種發(fā)展的眼光、鼓勵(lì)的態(tài)度去看待和評(píng)價(jià)不同的學(xué)生作品，把言傳身教與別具一格辯證地統(tǒng)一起來，這樣才能培養(yǎng)出有創(chuàng)作個(gè)性和獨(dú)特靈感的學(xué)生?？傊?，技工學(xué)校的美術(shù)教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作靈感和創(chuàng)作熱情為根本，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，要充分適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。要以科學(xué)發(fā)展觀的角度，展開美術(shù)教育教學(xué)方法的改革與探索，不斷推動(dòng)技工學(xué)校美術(shù)教學(xué)的良性健康發(fā)展，使我們培養(yǎng)出的每一名學(xué)生都能夠?qū)W到真正的專業(yè)技能，為他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。