導(dǎo)語：美術(shù)教學(xué)論文：美術(shù)中的素描課教導(dǎo)謅議一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本文作者：楊茜工作單位：肇慶市工程技術(shù)學(xué)校

在教學(xué)前期，教師要著重進(jìn)行比例、結(jié)構(gòu)、明暗、剖析、透視、運動等基本規(guī)律的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對事物整體的基本認(rèn)知力；在素描寫生的教學(xué)中，靜止不動的石膏像或者靜物是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的好工具；在學(xué)生動筆前，教師需要留有足夠的時間讓學(xué)生觀察事物的表象特征，使學(xué)生能夠做到心中有數(shù)。觀察能力的培養(yǎng)需要經(jīng)過長久的過程，學(xué)生需要多看、多分析，將理論知識消化得更加透徹。2.培養(yǎng)整體美感在培養(yǎng)了學(xué)生整體觀察能力的同時，整體美感的培養(yǎng)也是相當(dāng)重要的，美感的強(qiáng)化能夠使學(xué)生獲得更多的審美體驗。美感的培養(yǎng)要從兩個方面進(jìn)行：①比較照顧全局，一般來說，作畫分為四個步驟，即打形體結(jié)構(gòu)與輪廓、上大體明暗層次、深入刻畫和調(diào)整完成。素描其實就是比較、比較、再比較的過程，通過比較繪制出來的物象才是事物最真實的一面。在教學(xué)時，教師一定要注意學(xué)生全局性審美感的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在最短的時間里抓住事物的主要特征，是明是暗、是強(qiáng)是弱、是虛是實。②針對細(xì)節(jié)刻畫，細(xì)部刻畫是繼整體構(gòu)圖之后的一個重要過程，通過細(xì)部刻畫描繪出來的物象將更加的形象生動。細(xì)部刻畫是把握繪畫全局明暗的關(guān)鍵。

教育學(xué)家第斯多惠曾說“我認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激發(fā)、喚醒學(xué)生的創(chuàng)造能力”。在藝術(shù)領(lǐng)域，想象力是十分重要的，美術(shù)教育就是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的有效手段之一，教師就需要努力培養(yǎng)學(xué)生主動參與、積極探究的意識。1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生每天都重復(fù)同一種活動難免會喪失興趣，在教學(xué)中采用合理、科學(xué)、靈活的教學(xué)方法可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在進(jìn)行素描基本技能訓(xùn)練時，教師可以通過改變光源的方向、靜物的擺放位置、寫生的角度等方式，培養(yǎng)學(xué)生的全方位觀察能力，開拓學(xué)生原有的思維空間，達(dá)到學(xué)生對物象由外到內(nèi)全方位的認(rèn)知與理解。在這種自由式的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的創(chuàng)造能力能夠得以很好的發(fā)揮，學(xué)生也能夠保持學(xué)習(xí)素描的興趣。2.注重意象能力的培養(yǎng)一幅畫即使和實物一模一樣，如果缺少了繪制者獨到的思想見解，它就稱不上是一幅優(yōu)秀的作品。在素描教學(xué)中，教師就需要引導(dǎo)學(xué)生將設(shè)計意識融入素描造型中，不需要刻意追求實物的再現(xiàn)，而是把學(xué)習(xí)重點歸納于理性的表達(dá)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過自我感受的表達(dá)賦予作品獨特的精神理念。

素描是一切藝術(shù)的起點，離開了素描就談不上美術(shù)。中職美術(shù)專業(yè)中的素描教學(xué)首先需要培養(yǎng)學(xué)生對事物整體的觀察能力，使學(xué)生對實物有一個詳細(xì)的認(rèn)知，然后再通過多元化的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和意象表達(dá)能力，使學(xué)生能夠在作品中融入自己獨特的設(shè)計理念，豐富作品的文化內(nèi)涵。中職素描教學(xué)需要以知識為主、以設(shè)計為目的、以能力為核心，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。