導(dǎo)語：多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、以多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)為教學(xué)切入點(diǎn)，有效激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣

“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，人一旦培養(yǎng)起對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)的興趣，就會(huì)更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)和探索，充分發(fā)揮內(nèi)在潛力，以達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識(shí)、技能的目的。高中音樂作為一門藝術(shù)欣賞類學(xué)科，融合了戲劇、文學(xué)、舞蹈、影視等內(nèi)容，而多媒體技術(shù)在促進(jìn)課程教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)正在于其特有的文本、聲音、視頻、圖片、動(dòng)畫等元素。將多媒體技術(shù)與高中音樂課程進(jìn)行整合，二者之間相輔相成，互相促進(jìn)。同時(shí)，與高中語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科相比，音樂學(xué)科對(duì)學(xué)生的吸引力本身就比較大。因而，教師在實(shí)際教學(xué)過程中，要準(zhǔn)確把握學(xué)生這一心理，結(jié)合現(xiàn)代多媒體技術(shù)，將多媒體技術(shù)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到高中音樂課堂設(shè)計(jì)過程，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的極大興趣，并進(jìn)一步提升高中音樂課堂教學(xué)效率。

二、充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，視聽結(jié)合，提升學(xué)生音樂鑒賞能力

上述提到，多媒體技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的主要優(yōu)勢(shì)在于其集文本、聲音、視頻、圖片、動(dòng)畫等元素于一身，且具有交互性強(qiáng)和包容性大的特點(diǎn)。將多媒體技術(shù)與高中音樂課程進(jìn)行整合，有助于充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體技術(shù)在促進(jìn)教學(xué)中的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)，打造良好的視聽環(huán)境，使學(xué)生更加直觀、立體的學(xué)習(xí)音樂，感受音樂，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，提升他們對(duì)音樂的鑒賞能力。比如在高中音樂鑒賞課《四歲的紅鬃馬》時(shí)，原曲的主要表現(xiàn)形式為蒙古的呼麥。在對(duì)歌曲進(jìn)行欣賞過程中，如果僅靠教師言語解釋呼麥的具體形式和唱腔特點(diǎn)，學(xué)生很難學(xué)習(xí)和理解。這時(shí)，只需要巧妙地將多媒體技術(shù)引入課堂，利用多媒體技術(shù)播放一些蒙古歌手表演呼麥的視頻和音樂，學(xué)生很容易從直觀的視聽中感受原汁原味的呼麥表演，強(qiáng)化其對(duì)呼麥音樂形式的認(rèn)識(shí)和了解，收到了十分顯著的教學(xué)效果。

三、利用多媒體包容萬象的特點(diǎn)，拓展高中音樂教學(xué)課堂

在當(dāng)今時(shí)代，每一天都會(huì)產(chǎn)生大量新鮮的事物。在此過程中，許多新的、好的音樂作品也不斷地被創(chuàng)作出來。在過去的高中音樂課堂教學(xué)中，由于受環(huán)境和教材的制約，很多新的、好的音樂作品無法及時(shí)地傳播到教學(xué)課堂。隨著時(shí)代的發(fā)展，多媒體技術(shù)地廣泛普及，在當(dāng)前音樂教學(xué)課堂上，傳統(tǒng)的限制和制約都被打破，教師可以利用多媒體技術(shù)，及時(shí)搜索到最新、最全的音樂信息和音樂資源，極大程度地豐富了高中音樂課程教學(xué)的資源，起到拓展課堂的作用。在此過程中，教師通過不斷更新教學(xué)觀念，錘煉業(yè)務(wù)素質(zhì)，將計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)上與音樂課程相關(guān)的資源進(jìn)行加工和處理，使其更加符合實(shí)際教學(xué)需求，再進(jìn)一步將其融入到音樂課堂中去，不僅能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂、熱愛音樂的興趣和情感，進(jìn)一步提升高中音樂課堂教學(xué)效率。

四、通過多媒體開展音樂實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展

除了上述三個(gè)方面的整合應(yīng)用之外，教師在對(duì)多媒體手段與高中音樂課程進(jìn)行整合過程中，還可以通過多媒體，開展豐富有趣的音樂實(shí)踐活動(dòng)，以此來深化學(xué)生課堂知識(shí)學(xué)習(xí)水平和掌握程度。比如教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用簡(jiǎn)單的音樂軟件，制作一些音樂作品，并上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)參與競(jìng)賽。并通過此類音樂競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和勝負(fù)欲，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生多元化個(gè)性和能力的發(fā)展?？偠灾?，現(xiàn)代多媒體技術(shù)為高中音樂教學(xué)帶來了更多的可能和驚喜，碰撞出更多的激情和火花。未來，多媒體技術(shù)與高中音樂學(xué)科的整合乃大勢(shì)所趨。因此，教師要從現(xiàn)在開始，從新課程改革的起點(diǎn)出發(fā)，不斷更新自身教學(xué)理念，努力提升教學(xué)能力，掌握一定的科學(xué)能力和應(yīng)用能力，充分利用多媒體技術(shù)開展音樂課程教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，不斷優(yōu)化教學(xué)課堂，用行動(dòng)為學(xué)生打造完美的視聽課堂，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，充分享受到音樂的美。

作者:葉振炎單位:浙江省義烏市第五中學(xué)