導(dǎo)語：應(yīng)用型人才下高校會(huì)計(jì)教學(xué)模式研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：會(huì)計(jì)是一門重要的學(xué)科，在各大企業(yè)中，會(huì)計(jì)崗位更是炙手可熱，亟需優(yōu)秀、專業(yè)的人才。目前，高校會(huì)計(jì)教學(xué)模式還有待進(jìn)一步優(yōu)化，積極培養(yǎng)應(yīng)用型人才，明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)，創(chuàng)新會(huì)計(jì)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才；會(huì)計(jì)教學(xué)模式；培養(yǎng)路徑

在高校教學(xué)中，會(huì)計(jì)教學(xué)的重要性不言而喻。為提高會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建完善的教學(xué)體系，保證人才得到全面的培養(yǎng)?，F(xiàn)階段，我國(guó)高校會(huì)計(jì)教學(xué)還存在一定的問題，為了提高大學(xué)生的會(huì)計(jì)技能，使其具備良好的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，高校有必要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)體系進(jìn)行改革。

一、高校會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問題

1.目標(biāo)不明確，學(xué)生素質(zhì)有待提升。高校會(huì)計(jì)教學(xué)要明確教學(xué)目標(biāo)，這樣才能培養(yǎng)出合格的人才?，F(xiàn)階段，許多高校并沒有明確教育目標(biāo)，更沒有意識(shí)到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要性，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中難以掌握專業(yè)的會(huì)計(jì)技能，其綜合素質(zhì)也有待進(jìn)一步提升。一旦面臨畢業(yè)，學(xué)生就會(huì)在就業(yè)中缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。盡管諸多行業(yè)對(duì)于會(huì)計(jì)人才具有強(qiáng)烈的需求，但許多高校的大學(xué)生的能力并不能充分滿足各大企業(yè)的要求。2.教學(xué)方法傳統(tǒng)，考核方式落后。在一些高校中，教師進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)時(shí)，往往采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段，重視理論知識(shí)，輕視實(shí)踐，大多數(shù)知識(shí)局限在課本之上，教師很少對(duì)知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步拓展。進(jìn)行會(huì)計(jì)課程考核時(shí)，考核方式依然沿襲傳統(tǒng)的試卷模式，不夠公正、客觀，不能全面展示學(xué)生知識(shí)掌握的情況，這樣必然會(huì)影響會(huì)計(jì)教學(xué)會(huì)質(zhì)量，不利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。3.輕視實(shí)踐教學(xué)，效果不理想。目前許多高校的會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)很少，這對(duì)于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)十分不利。會(huì)計(jì)是一門十分專業(yè)的學(xué)科，既要有專業(yè)的理論知識(shí)而作支持，又要保證學(xué)生在實(shí)踐中充分運(yùn)用理論知識(shí)，提高其實(shí)踐能力。受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，我國(guó)高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的目標(biāo)不夠明確，實(shí)踐教學(xué)比例少，大多數(shù)教師重視理論而輕視實(shí)踐。在實(shí)踐教學(xué)中，教材不夠完善，內(nèi)容落后，難達(dá)到理想的教學(xué)效果。在實(shí)踐教學(xué)中，教師不能完全做到以學(xué)生為本，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不能完全參與到實(shí)踐環(huán)節(jié)之中，無法激發(fā)主觀能動(dòng)性。學(xué)生長(zhǎng)期服從于教師的安排，對(duì)教師的依賴性較強(qiáng)，這對(duì)于其創(chuàng)新意識(shí)的提升也十分不利。

二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位下高校會(huì)計(jì)教學(xué)要求

1.人才培養(yǎng)目標(biāo)。在應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位下，高校會(huì)計(jì)教學(xué)需要明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)，這樣才能為社會(huì)和企業(yè)輸送合格的人才。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，高校的辦學(xué)規(guī)模和招生規(guī)模越來越大，市場(chǎng)對(duì)于人才的需求也會(huì)發(fā)生變化，因此，高校會(huì)計(jì)教學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)需要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。要結(jié)合高校的實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo)，這樣才能夠培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的應(yīng)用型人才。2.案例教學(xué)質(zhì)量。在高校會(huì)計(jì)教學(xué)中，教師要積極培養(yǎng)學(xué)生的案例分析能力，這樣才能使其成為合格的應(yīng)用型人才。在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生由于知識(shí)儲(chǔ)備量不足，并不能熟練分析案例，因此，必須要不斷改進(jìn)案例教學(xué)。為了提高案例教學(xué)質(zhì)量，教師可以引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，在龐大的網(wǎng)絡(luò)資源中搜索有用的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以組織學(xué)生閱讀某些指定的經(jīng)濟(jì)書刊，閱讀完畢后要撰寫閱讀報(bào)告，這樣學(xué)生的案例分析能力就會(huì)有進(jìn)一步提升。3.興趣培養(yǎng)。為了提高會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量，教師需要認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠熱情投入到會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)之中。教師要優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，在教學(xué)中融入典型的案例，組織學(xué)生參與到模擬實(shí)踐之中，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位下高校會(huì)計(jì)教學(xué)模式改進(jìn)

1.明確教育目標(biāo)，制定彈性教學(xué)計(jì)劃。為了培養(yǎng)出應(yīng)用型人才，高校會(huì)計(jì)教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合會(huì)計(jì)學(xué)科的特點(diǎn)與本校實(shí)際情況開展教學(xué)。要善于借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)體系，保證畢業(yè)生能夠適應(yīng)不同類型的工作，滿足企業(yè)的需求。制定人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，需要深入挖掘應(yīng)用型人才培養(yǎng)的內(nèi)涵，這樣就可以保證目標(biāo)更有針對(duì)性，相應(yīng)的教學(xué)體系也會(huì)符合實(shí)際情況。明確目標(biāo)后，還要制定完善的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃要有一定的彈性，可以結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。制定彈性教學(xué)計(jì)劃可以保證教師能夠選擇靈活多樣的教學(xué)手段，保證教學(xué)方案不拘一格，更具有針對(duì)性。與此同時(shí)，教師可以確定某一種教學(xué)模式，以達(dá)到理想的教學(xué)效果。這種方式體現(xiàn)出以人為本的教學(xué)理念，可有效滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.建立多元化教學(xué)模式，提高學(xué)生的綜合實(shí)力。高校會(huì)計(jì)教學(xué)在培養(yǎng)應(yīng)用型人才的道路上可謂任重道遠(yuǎn)?，F(xiàn)階段，高校會(huì)計(jì)教學(xué)模式還有待進(jìn)一步完善，這就需要建立多元化教學(xué)模式，保證人才得到全方位培養(yǎng)。除了必要的會(huì)計(jì)理論知識(shí)之外，還要培養(yǎng)學(xué)生具備良好的職業(yè)道德，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。優(yōu)秀的人才不僅要有過硬的技能，還要有良好的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生終究要走向企業(yè)崗位，教師必須要重視對(duì)學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)，通過完善的職業(yè)道德培訓(xùn)課程提高學(xué)生的思想覺悟。在進(jìn)行會(huì)計(jì)知識(shí)的講解時(shí)，講解的內(nèi)容除國(guó)際會(huì)計(jì)知識(shí)之外，還要有合資企業(yè)、獨(dú)資企業(yè)、中小企業(yè)等企業(yè)相關(guān)業(yè)務(wù)的內(nèi)容講解。為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，教師要組織學(xué)生積極參與到多種多樣的會(huì)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)之中。實(shí)踐活動(dòng)涉及多個(gè)方向，要體現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，這樣才能保證學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。3.建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，開展在線教學(xué)。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)往往只能局限于課堂，學(xué)生不能充分吸收和掌握知識(shí)。由于課堂時(shí)間有限，教師與學(xué)生的溝通較少，學(xué)生有疑問不能得到及時(shí)解答，這樣就限制學(xué)生能力提升。為了使學(xué)生能夠充分掌握知識(shí)，學(xué)校要積極搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，開展網(wǎng)上教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上上傳會(huì)計(jì)課程，教案，案例等內(nèi)容，學(xué)生可隨時(shí)隨地登錄平臺(tái)在線觀看、下載、學(xué)習(xí)。在課堂上沒有學(xué)明白的內(nèi)容，也可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)加以彌補(bǔ)，查缺補(bǔ)漏，反復(fù)練習(xí)，直至真正掌握知識(shí)。此外，教師可以在平臺(tái)上與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，隨時(shí)解答、指點(diǎn)學(xué)生提出的問題，便于掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度與知識(shí)掌握程度，針對(duì)問題采取有效的解決對(duì)策，提高教學(xué)效率。4.培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。支持學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力就是興趣。為了保證學(xué)生成才，教師要積極培養(yǎng)學(xué)生的興趣，真正做到以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生能夠積極、主動(dòng)投身到學(xué)習(xí)之中。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生要化被動(dòng)為主動(dòng)，而這就需要教師加以引導(dǎo)，使其能夠成為學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)后，就能夠配合教師完成各種教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決問題。教師需要采取有效的教學(xué)方法，以因材施教為原則，保證學(xué)生得到全方位培養(yǎng)。5.改進(jìn)考核方式，優(yōu)化學(xué)習(xí)模式。傳統(tǒng)的考核方式往往比較單一，這就不能真實(shí)展示出學(xué)生的成績(jī)和水平。因此，要加強(qiáng)對(duì)考核方式的改進(jìn)，保證考核的內(nèi)容更加全面。除了必要的書面考試之外，日常表現(xiàn)、作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)等情況均要納入考核項(xiàng)目之中。適當(dāng)增加案例分析和材料辨析題型，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握程度進(jìn)行進(jìn)一步考核，便于學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，并加以改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬巖蛟.應(yīng)用型人才背景下高校會(huì)計(jì)教學(xué)模式的探索[J].現(xiàn)代營(yíng)銷（經(jīng)營(yíng)版），2019（6）.

[2]王淑美.應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位下高校會(huì)計(jì)教學(xué)模式的探索[J].納稅，2018，12（32）.

[3]祝福冬.應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位下高校會(huì)計(jì)教學(xué)模式研究[J].納稅，2017（8）.

作者:何雨謙 單位:蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)長(zhǎng)青學(xué)院