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一、高校美術(shù)教學存在的問題

1.缺乏明確的教學目標。一些高校的美術(shù)教學缺乏明確的目標，這樣的美術(shù)教學是存在缺憾的。高校美術(shù)教學的目標不能完全定位為培養(yǎng)專業(yè)的美術(shù)家，高校美術(shù)教學應當作為培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要途徑之一。高校美術(shù)教學要培養(yǎng)學生的藝術(shù)審美能力，使他們思維開闊，素質(zhì)得到全面發(fā)展。教師在高校美術(shù)教學過程中應當注重學生的實踐，不能一味傳授學生繪畫技能，應當將培養(yǎng)學生的實踐能力作為教學的最主要的目標之一。2.教學內(nèi)容與時代的發(fā)展不符。現(xiàn)今一些高校的美術(shù)教學仍專注于繪畫技能教學，部分教師在教學過程中將教學重點放在教授學生繪畫技巧上。部分高校的美術(shù)教材和現(xiàn)代社會發(fā)展脫節(jié)，存在內(nèi)容滯后、單一的問題，這是這些高校美術(shù)教材更新速度較慢所造成的。高校應當重視這一點，及時更新教材，使美術(shù)教學內(nèi)容和時代掛鉤。高校開設了不同的美術(shù)類專業(yè)，但是一些高校美術(shù)類專業(yè)之間的教學內(nèi)容有所重合，這是對教學資源的浪費。高校應當認識到這一點，進行教學資源的整合，使美術(shù)教學可以培養(yǎng)更多優(yōu)秀的專業(yè)美術(shù)人才。3.美術(shù)教學方式不科學，不利于學生的發(fā)展。部分高校美術(shù)教師進行教學時，使用的教學方式不符合當今時代的要求。在具體的教學過程中，一些教師沒有考慮學生個性的不同，用統(tǒng)一的教學方式進行美術(shù)教學，這對學生的發(fā)展是不利的?，F(xiàn)今的社會是信息化社會，但一些美術(shù)教師仍使用陳舊的教學方法，這樣難以吸引成長于信息化時代的高校學生。

二、高校美術(shù)教學的改革建議

1.建立科學的美術(shù)教學目標。明確的教學目標對于高校美術(shù)教學的重要性不言而喻。高校美術(shù)教師在教學過程中應當將培養(yǎng)學生的美術(shù)創(chuàng)造力作為教學的主要目標之一，在教學過程中不能局限于美術(shù)技法教學，要通過各種方式培養(yǎng)學生的美術(shù)創(chuàng)造力。在美術(shù)教學的過程中，高校美術(shù)教師應當深刻認識到不能將把學生培養(yǎng)為繪畫大師作為教學的唯一目標，應當注重培養(yǎng)學生的藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力和人文內(nèi)涵。2.設置合理的美術(shù)課程。高校設置美術(shù)課程的時候，應當考慮時代對美術(shù)人才的要求，改革固有的美術(shù)教材內(nèi)容和美術(shù)課程設置。在設置具體的課程時要積極考慮美術(shù)專業(yè)的特點，將美術(shù)理論教學和實踐教學相結(jié)合。要加強基礎理論課程的設置，學生只有學好基礎理論課程才能有效提高自身的美術(shù)能力。學生不能僅僅學習色彩、素描等基礎課程，也應當學習美術(shù)的基本概念、創(chuàng)作規(guī)律。高校還應當安排心理學、哲學、中外美術(shù)史等培養(yǎng)學生藝術(shù)素養(yǎng)的課程，促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。3.采用多種美術(shù)教學方法。一些教師在美術(shù)教學中采用固有的教學方式，導致學生在學習中缺乏積極性。高校美術(shù)教師應當采用多種美術(shù)教學方式，使學生學習新的美術(shù)技巧。教師可以使用協(xié)作式教學法、啟發(fā)式教學法、流動式教學法等教學方法，積極培養(yǎng)學生的美術(shù)創(chuàng)造力?，F(xiàn)今是多媒體時代，美術(shù)教師完全可以利用多媒體進行美術(shù)教學，利用多媒體豐富的資源幫助學生學習美術(shù)，使學生的眼界得到開闊。在教學的過程中，教師應當做到因材施教，采用契合不同學生心理的教學方式進行美術(shù)教學。4.加強實踐教學環(huán)節(jié)。高校美術(shù)教師在美術(shù)教學中，應當加強對學生的美術(shù)實踐教學，要將理論教學和實踐教學相結(jié)合，只有這樣才能保證學生美術(shù)能力的全面發(fā)展。學?？梢云刚埦哂幸欢曂拿佬g(shù)大師進校參與美術(shù)實踐教學，將學生的作品交由大師評判，提高學生的美術(shù)實踐能力。高校美術(shù)教師在日常教學中可以帶領(lǐng)學生參觀美術(shù)展覽，讓他們領(lǐng)略到不同的美術(shù)創(chuàng)作思想。教師也應當多帶領(lǐng)學生進入大自然寫生，讓學生在大自然中尋找美術(shù)靈感，從而培養(yǎng)美術(shù)創(chuàng)造力和美術(shù)實踐能力。

高校管理部門應當認識到教學改革對于高校美術(shù)教育的重要性。高校應當積極轉(zhuǎn)變美術(shù)教學思路，引入契合時代要求的美術(shù)教材。高校美術(shù)教師應當積極提升自身的教學能力，尋找新的美術(shù)教學方式，促進學生掌握符合時代要求的美術(shù)實踐能力。

作者:高常清 單位:景德鎮(zhèn)學院

參考文獻：

[1]劉文海.課題式教學方法與傳統(tǒng)教學方法在高校專業(yè)教學中的差異性比較.美術(shù)教育研究，2013（13）.

[2]郭天煒，郭天磊.高校美術(shù)教學改革的思考.赤峰學院學報（自然科學版），2012（17）.