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一、中職企業(yè)財務(wù)會計課程教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)方法單調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。傳統(tǒng)的企業(yè)財務(wù)會計課程教學(xué)都是依靠一本教材、一支粉筆、一塊黑板，這種教學(xué)模式缺乏學(xué)生的信息反饋和有效參與，缺少師生間的溝通、互動與交流，再加上很多中職學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識薄弱，理解能力、接受能力、邏輯思維能力有限，很容易就會出現(xiàn)乏味枯燥的感覺。2.知識更新快，學(xué)習(xí)難度加大。企業(yè)財務(wù)會計課程與基礎(chǔ)會計課程不同，知識面廣，難度較大，很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心和興趣。再加上我國會計法規(guī)體系都處于不斷修訂的過程中，這樣一來，就會使得企業(yè)財務(wù)會計課程的更新速度快，嚴(yán)重影響到了教學(xué)內(nèi)容的連續(xù)性、穩(wěn)定性，無論是對學(xué)生的學(xué)，還是教師的教，都會有很大的挑戰(zhàn)，很容易就會讓他們陷入繁多、單調(diào)、枯燥的業(yè)務(wù)核算之中，疲于奔命，完全無法體會到學(xué)習(xí)的快樂。3.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，學(xué)生賬務(wù)處理能力差。目前，很多中等職業(yè)學(xué)院在教授企業(yè)財務(wù)會計課程時，教學(xué)模式都是采用全理論灌輸式，通常都是通過語言來描述經(jīng)濟業(yè)務(wù)，讓學(xué)生在描述中去想象業(yè)務(wù)，根本就不會給學(xué)生提供相應(yīng)的原始憑證，學(xué)生完全沒有真正的業(yè)務(wù)流程體驗，只能紙上談兵。

二、中職企業(yè)財務(wù)會計課程教學(xué)改革措施

1.理論聯(lián)系實際。企業(yè)財務(wù)會計課程的知識點如果不與生活實際相聯(lián)系，那么這些知識永遠都只能是死知識，很難讓學(xué)生通過靈活運用知識來升華自己的能力。隨著企業(yè)財務(wù)會計課程的日益深入，學(xué)生所掌握的知識日益增多，教師就應(yīng)該有意識地指導(dǎo)他們對生活實際問題用企業(yè)財務(wù)會計課程知識來進行分析解決，讓他們能夠真真切切地覺得“學(xué)習(xí)是很有用的?！崩?，為了明確“現(xiàn)金折扣”與“商業(yè)折扣”的概念區(qū)別，筆者讓學(xué)生扮演采購員到模擬企業(yè)購班服，要求學(xué)生務(wù)必要本著降低成本的原則來與企業(yè)銷售負(fù)責(zé)人（由學(xué)生扮演）砍價。模擬中，采購員說“：如果我一次性購買的服裝數(shù)量多，那么你們公司能夠在價格上再便宜些嗎？”企業(yè)銷售負(fù)責(zé)人說：“完全沒有問題！”此時，采購員又說：“我目前是不準(zhǔn)備馬上給你們公司付貨款的，我是準(zhǔn)備在1個月之后再支付給你們貨款，那如果我早給你們付款，你們能夠給我什么優(yōu)惠條件嗎？”學(xué)生各抒己見“：如果你能夠在10天內(nèi)付款，那么我們公司給你優(yōu)惠1%；如果你能夠現(xiàn)在立即付款，那么我們公司給你優(yōu)惠2%”。教師在這個時候就可以適時總結(jié)：“這種優(yōu)惠活動在會計上稱之為‘商業(yè)折扣’，交易雙方在確定優(yōu)惠條件的過程中，實際上就是在商議最后的交易價格，賬務(wù)處理需按折扣后的凈額來確認(rèn)收入?！边@種理論聯(lián)系實際的教學(xué)方式會大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生基于企業(yè)財務(wù)會計的角度來解決生活問題，學(xué)以致用，提高學(xué)生的求知興趣，讓學(xué)習(xí)變得有趣、生動，也能夠有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、學(xué)習(xí)能力，從而達到事半功倍之效。2.確立學(xué)生主體，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式。要本著“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”的原則，多給學(xué)生一些思考的時間和空間，為他們創(chuàng)造更多自得、自動、自學(xué)的機會，來讓學(xué)生成為時間的主人和學(xué)習(xí)的主人。凡是可以不講的內(nèi)容，教師盡量不講，讓學(xué)生自學(xué)；凡是學(xué)生能夠通過自己的努力來解決的問題，教師就應(yīng)該盡量放手讓學(xué)生來獨立探究。如果非要教師來講解的地方，教師應(yīng)該要用最精要的語言、最少的時間來完成，最終達到提高企業(yè)財務(wù)會計課程課堂教學(xué)效率的目的。3.加強師資隊伍建設(shè)。中職企業(yè)財務(wù)會計課程的教學(xué)改革離不開教師師資隊伍建設(shè)，中職會計專業(yè)教師應(yīng)該要多通過參加各種培訓(xùn)、會計師考試來不斷學(xué)習(xí)新的會計準(zhǔn)則、新的會計法規(guī)體系來提高專業(yè)理論水平。

作者:徐剛 單位:浙江省紹興市上虞區(qū)職業(yè)教育中心