導(dǎo)語：數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1采用的主要方法和途徑

1.1因材施教

適當調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生的能力和素質(zhì)培養(yǎng)。08、09級數(shù)學(xué)教育專業(yè)學(xué)生采用的教材是李迺伯主編《物理學(xué)》（第二版），全書共分為十二章七十二節(jié)，結(jié)合學(xué)生具體情況來看，教學(xué)內(nèi)容較多，部分內(nèi)容難度教大。為了切實提高學(xué)生課堂教學(xué)質(zhì)量，達到“讓學(xué)生掌握夠用的、能學(xué)會的物理思想、知識和技能”的目的，相關(guān)代課教師在早期教學(xué)實踐和反復(fù)討論的基礎(chǔ)上，對一些偏難的、計算復(fù)雜的、分析繁瑣的內(nèi)容進行了調(diào)整，如：對熱力學(xué)基礎(chǔ)一章中的“耗散結(jié)構(gòu)”、“能源與節(jié)能”；波動光學(xué)一章中的“光度”；俠義相對論和量子物理兩章中“波函數(shù)及其統(tǒng)計”、“薛定諤方程”等進行了刪減和整合。

1.2注重教學(xué)探究模式

注重在教學(xué)過程中加強主動、互動環(huán)節(jié)及課后課題探究模式。督促和提倡學(xué)生課外自學(xué)，注重課前引導(dǎo)，利用學(xué)習任務(wù)單（預(yù)習提綱）等方式指導(dǎo)學(xué)生課前自主學(xué)習，調(diào)動學(xué)習主動性，提高課堂參與度和對課堂知識的理解度。事先對課堂內(nèi)容進行預(yù)習，并寫出相關(guān)預(yù)習章節(jié)內(nèi)容的預(yù)習提綱，這樣一來讓學(xué)生提前熟悉課堂教學(xué)內(nèi)容，在課堂上再對其進行引導(dǎo)、思考和探究物理知識及教學(xué)要點，這樣一來，學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重難點的掌握就變得容易起來，尤其是基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生。如：在具體操作中，一些學(xué)生以前在課堂上明顯心不在焉，課堂氣氛沉悶，通過這種方法的采用，學(xué)生在提前預(yù)習一邊后，在課堂中更加能跟上老師的節(jié)奏，做筆記的學(xué)生也逐漸增加，師生問答也反映良好。這樣既保證了課堂教學(xué)質(zhì)量，加深了學(xué)生對課程教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，又提高了課堂教學(xué)效果及課堂氣氛，提高了學(xué)生對課程的學(xué)習興趣。在教學(xué)環(huán)節(jié)中還加入了課堂提問、討論等方式，學(xué)生提前預(yù)習和復(fù)習，每節(jié)課就上一節(jié)課所學(xué)和這節(jié)課將要學(xué)習的相關(guān)基礎(chǔ)知識、主要理論等教學(xué)要點進行隨機提問，并將回答情況記錄，記入平時成績。通過課堂提問與課外預(yù)習等多種形式相結(jié)合的模式，督促和調(diào)動學(xué)生的自學(xué)，培養(yǎng)獨立思考、解決問題的能力。鼓勵學(xué)生在課后撰寫小論文，并在平時成績中予以加分體現(xiàn)。課后小論文的論點（題目）是根據(jù)所學(xué)章節(jié)的相關(guān)學(xué)習內(nèi)容任意選做，體現(xiàn)了學(xué)生個性發(fā)展的需求。它是由與學(xué)習內(nèi)容和日常生活知識有關(guān)或具有時代氣息的思維活動及學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習構(gòu)成。拓展模塊內(nèi)容的確定，各代課教師可結(jié)合教學(xué)實際情況，靈活進行安排。

1.3多媒體教學(xué)手段的采用

多媒體是結(jié)合多種表現(xiàn)信息的媒介如文字、圖像、視頻和聲音等手段于一體，現(xiàn)在一般指融合幻燈、錄音、電視和電腦等多種傳媒的性能為一體的設(shè)施。多媒體技術(shù)就是要將多媒體各要素進行有機結(jié)合，完成一系列隨機性交互式操作的信息技術(shù)，它主要有集成性、控制性、交互性等特點。通過采用多媒體教學(xué)，來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強課堂密度和廣度，提高課堂信息容量，做到突出重點，分散難點。當然，在進行多媒體教學(xué)的同時，還要充分認識到不恰當運用多媒體給教學(xué)帶來的負面影響，結(jié)合教學(xué)實際，進行科學(xué)合理的運用。

1.4精心選擇教學(xué)課件

牽強地選取材料來制作課件，會使學(xué)生對知識的掌握產(chǎn)生誤導(dǎo)，不利于掌握知識的準確性。運用多媒體目前來說主要就是教師對課件的制作。所有該課程的代課教師，都根據(jù)每一個年級，不同教材，通過收集大量教學(xué)資料和資源，對上課所用課件不斷進行更新、充實和修改，形成了幾個不同版本的教學(xué)課件，極大豐富了教學(xué)資源。

1.5優(yōu)化測評體系

結(jié)合教學(xué)改革成果，修訂學(xué)校2012版教學(xué)大綱。結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容模塊，將以前平時成績占總成績的30%（其中出勤、作業(yè)占30％），理論考試占總成績的60%的考核修改為平時成績占總成績的40%（其中出勤、作業(yè)、課堂情況等占30％，實驗和課后小論文占10％）理論考試占總成績的60%的考核方式。

1.6精選作業(yè)

精選部分有助于鞏固課堂教學(xué)的習題作為作業(yè)，編制每章的綜合練習，作為學(xué)生學(xué)習資料，為其學(xué)習創(chuàng)作了方便條件。雖然課后習題中計算題部分題目在教學(xué)輔導(dǎo)書中有解答，但是選擇題和填空題只有答案，沒有解題思路和步驟，這樣一來，給學(xué)生的課后自學(xué)造成了一定的困惑。編制相關(guān)的習題解答手冊為學(xué)生進一步理解和掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用物理相關(guān)知識和理論提供了有力保障。

1.7拓展課堂教學(xué)

研究和實踐學(xué)生實驗?zāi)K的內(nèi)容，拓展課堂教學(xué)，鞏固物理知識、提高學(xué)習興趣。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)校已開出物理實驗項目，精心挑選了多個在大學(xué)或者中學(xué)中已被大量使用，或正在被推廣的、容易操作的相關(guān)物理實驗，編制了相關(guān)實驗手冊，進一步讓學(xué)生理解和掌握鞏固所必備的數(shù)學(xué)和物理知識，提高學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,拓展學(xué)生學(xué)習內(nèi)容，為將來走向相關(guān)教師崗位打下基礎(chǔ)。

1.8開展問卷調(diào)查

通過進行各項學(xué)生問卷調(diào)查，不斷完善教改內(nèi)容。通過調(diào)查結(jié)果反映出現(xiàn)在教學(xué)中客觀存在的一些問題和學(xué)生的相關(guān)要求與希望，為進一步完善《普通物理》課程的多媒體教學(xué)及教學(xué)改革提供了有力的科學(xué)依據(jù)以及完善方向。

2項目研究方法

該項目結(jié)合近幾年來的教學(xué)實際，廣泛征求教師和學(xué)生意見，采用了行動研究法、文獻法、調(diào)查法、經(jīng)驗總結(jié)法、理論與實踐相結(jié)合法等多種研究方法，通過大量實踐與調(diào)查，有力的支撐了正確的改革方向。

3項目完成情況及主要成果與特色

（1）根據(jù)學(xué)生實際情況及教材，修訂了2010級教學(xué)大綱及2012及學(xué)分制教學(xué)大綱，在整個課程體系中不僅有注重學(xué)生專長發(fā)展的內(nèi)容，還有適應(yīng)專業(yè)需求和貼切現(xiàn)實生活的內(nèi)容，將專長、專業(yè)、生活集于一體。（2）通過大量教學(xué)實踐，研究探討了每節(jié)課板書內(nèi)容與課件內(nèi)容的科學(xué)結(jié)合，修改教學(xué)講義和教案，即發(fā)揮好多媒體的強大功能，又將關(guān)鍵的教學(xué)內(nèi)容用黑板演示分析，切實保證了學(xué)生課堂質(zhì)量。（3）完成了2－4套的課件并刻錄存檔。（4）為切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生學(xué)習興趣，對09級、10級學(xué)生進行了“《普通物理》課程學(xué)生學(xué)情調(diào)查問卷”及“《普通物理》多媒體教學(xué)情況調(diào)查問卷”。（5）在教學(xué)過程及課后加入課題探究模式，以日常生活中的一些常見物理或物理知識的應(yīng)用為論點，鼓勵學(xué)生撰寫小論文，培養(yǎng)和提高學(xué)生自學(xué)能力，加深學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解和實踐運用，并在平時成績中予以加分體現(xiàn)。（6）改革測評體系，考試內(nèi)容多樣化。在考試題中體現(xiàn)物理知識的實際運用，突出物理思想和解題思路。（7）討論和實踐進行了符合學(xué)生實際和教學(xué)知識的實驗內(nèi)容。在實驗過程中，學(xué)生表現(xiàn)出極大興趣。通過實驗，不僅加強了學(xué)生的實驗操作能力，又鞏固了課堂教學(xué)知識。（8）實踐和總結(jié)課堂提問內(nèi)容的初步整理統(tǒng)計。（9）針對學(xué)生專業(yè)特點，結(jié)合不同教材，編寫了習題和綜合練習題，并對課后習題編寫解答手冊，鞏固課堂教學(xué)知識。（10）總結(jié)教學(xué)改革成果，實際應(yīng)用到課堂教學(xué)中。

4項目實施的效果

該教學(xué)改革項目的實施研究，對本?！镀胀ㄎ锢怼氛n程教學(xué)起到了極大的科學(xué)推動作用。在教學(xué)改革前后教學(xué)主要效果有以下變化。

4.1教學(xué)內(nèi)容的變化

改革后的《普通物理》課程教學(xué)，與原來的教學(xué)相比，對部分教學(xué)內(nèi)容進行選講或者不講，這樣一來，選擇符合教學(xué)實踐的課堂教學(xué)內(nèi)容，無論從教師授課或者學(xué)生學(xué)習等各個方面，都體現(xiàn)了以人為本，教師和學(xué)生“雙贏”。

4.2學(xué)生學(xué)習及成績的變化

通過相關(guān)調(diào)查問卷和課后交流，對比之前傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生普遍反映效果良好，課堂氣氛活躍，自學(xué)時間和能力增強，容易對課程內(nèi)容理解和掌握。08級數(shù)學(xué)教育專業(yè)學(xué)生2010-2011學(xué)年第2學(xué)期共6個班《普通物理（二）》課程平均成績?yōu)?6.67，實踐進行教學(xué)改革后，09級共3個班學(xué)生2011-2012學(xué)年第1學(xué)期《普通物理（二）》課程平均成績?yōu)?1.16；10級共3個班學(xué)生2012-2013學(xué)年第1學(xué)期《普通物理（二）》課程平均成績?yōu)?9.09。這說明改變考核方式后，學(xué)生的成績有所提高，教學(xué)改革取得初步成果。

4.3考核形式的變化

通過將學(xué)生課堂回答問題、課外撰寫小論文、實驗操作等各種形式加入學(xué)生考核體系的實踐研究，優(yōu)化考核模塊，使學(xué)生真正掌握和運用物理知識，培養(yǎng)物理思維能力，達到課程學(xué)習目的。

4.4師資方面的變化

教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力極大地得到了提高。通過交流學(xué)習，制作多媒體課件、改進教學(xué)內(nèi)容等過程，教師必須不斷學(xué)習來適應(yīng)和完成新的教學(xué)模式，極大地促進了教師自身水平的不斷提高，初步形成了該課程的教學(xué)團隊，優(yōu)化了師資。通過改革，教師普遍認為：此次改革從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、成績評價等方面，具有一定的合理性和可操作與選擇性，更符合大學(xué)生的需求，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展；同時對教師的教學(xué)理念和業(yè)務(wù)能力有積極的促進作用。

5項目研究存在問題及改進思想

（1）由于問卷調(diào)查只限定在隴南師范高等?？茖W(xué)校數(shù)學(xué)教育專業(yè)08級、09級、10級學(xué)生中進行了幾次，所以所得數(shù)據(jù)有一定的局限性。在今后的教學(xué)過程中要對每一級的相關(guān)學(xué)生進行調(diào)查，切合學(xué)生實際修改和制定相應(yīng)的教學(xué)方案。（2）教學(xué)內(nèi)容和多媒體課件還需進一步完善提高，結(jié)合學(xué)生實際實施教學(xué)，豐富教學(xué)資源。（3）研究和論證出科學(xué)合理的小論文和實驗內(nèi)容等，進一步鞏固和加強教學(xué)改革成果，完善課程體系。（4）進一步深入挖掘課程潛力，不斷提高課程質(zhì)量，突出特色，落實完成教學(xué)改革成果的實際應(yīng)用和實施。

作者:張建輝李偉單位:隴南師范高等?？茖W(xué)校