導語：電商專業(yè)教學方法創(chuàng)新與實踐一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

自2004年淘寶崛起后，國內(nèi)各大電商平臺紛紛崛起，電商平臺的出現(xiàn)為我們的購物與出行等提供了極大的方便。如今電商已經(jīng)發(fā)展成為一種集購物、休閑于一體的工具。企業(yè)為打開更廣闊的市場，也在不斷打開電商局面。電商相較于傳統(tǒng)商業(yè)而言具有即時性、實用性與便捷性等特點。由于這些特點的吸引，大量企業(yè)不斷加入電商行業(yè)，這就使得電商人才在國內(nèi)的缺口非常龐大。為確保國內(nèi)建立完整的電商人才培養(yǎng)與輸送鏈，各大教育機構(gòu)逐漸開始創(chuàng)辦電商專業(yè)，為社會輸送了大量人才。其中中職作為電商人才的重要輸送機構(gòu)，其面臨的輸送壓力最為嚴重，包括電商畢業(yè)生畢業(yè)后難以找到合適的工作等。

一、中職電商教學的突出問題

1.教案老套，脫離生活實際。由于國內(nèi)中職授課，大部分情況下仍舊沿用教師經(jīng)驗做參考教學，但是由于電商行業(yè)在國內(nèi)的定位與崗位仍舊不夠明確，因此造成國內(nèi)電商教育教學方案呈現(xiàn)出十分單一的局面。大部分教案只能對學生做基礎(chǔ)知識的灌輸，并不能滿足學生對社會就業(yè)的實際需求。具體表現(xiàn)為教案的內(nèi)容和方向缺少時代性特征。作為一種新興學科，電商專業(yè)不僅包括金融、市場營銷等學科知識，同時還包括先進的計算機技術(shù)等學科知識。這就要求教師在授課中，必須完成先進理念的融入創(chuàng)新教學方案，只有這樣才能夠確保電商教育能夠滿足社會需要。2.教師業(yè)務(wù)能力不強，教學觀念保守陳舊。目前，許多中職學校的電商教師都是由計算機專業(yè)或經(jīng)管專業(yè)轉(zhuǎn)來的授課教師，這就使得電商授課的方向也主要面向于學生計算機、貿(mào)易與經(jīng)濟的教學。雖然這些專業(yè)知識與電商有著莫大的聯(lián)系，不過這些知識在電商工作的開展中，仍舊會因為知識過于片面，造成學生的能力無法應對工作需要。這在很大程度上是因為教師的教學能力有限，不是專業(yè)的電商專業(yè)教師導致的。此外大部分電商教師都缺少電商企業(yè)實踐經(jīng)驗，必然會造成教師只會闡述理論性知識，但是遇到了真實案例，教師卻出現(xiàn)無從下手的局面，難以解釋實際案例里的經(jīng)驗。3.中職學生素質(zhì)相對偏低。眾所周知，中職學生的自學能力與學習水平要相對較弱。中職生主要來源是初中畢業(yè)時成績中下的學生，這部分學生不愛學習、喜歡逃課且文化基礎(chǔ)較薄弱。因此這些學生在學習的過程中，很難獨立完成知識的學習。并且由于中職學生年齡不大，對于事物的正確分辨能力也比較弱，思想道德水平較低，不尊重師長且不會待人接客。部分學生在學習中，不是不帶書就是不帶筆，對學習非常的不重視。這些問題的出現(xiàn)，必然會造成教師教學中無從下手。

二、中職電商專業(yè)實踐教學

1.分析中職教育特點。學生技能水平包括技巧熟練度與知識面感知能力。不同于其他專業(yè)，電商專業(yè)作為一門實踐與理論結(jié)合價值更高的課程，往往需要學生在實踐中檢驗真理，檢驗技術(shù)。為此教學中教師應注重學生技能與理論的平衡，為學生扎實的技能水平打下良好的基礎(chǔ)。電商專業(yè)無論是專科還是本科，對于崗位的第一需求要素，都是技能的熟練程度。由于中職生在校學習時間不長，更多的實踐機會與學習機會往往來自社會。為此，中職學校在為學生安排校企實踐與實習工作時，不需要過于追求學術(shù)知識的升華，而是應將注意力與重點放在專業(yè)技術(shù)鍛煉。此外在課程安排上也要增加更多的技能崗位訓練與實際操作訓練。使學生達到在教中學、學中練、練中會。2.掌握學生特點與對電商的認知程度。為推動中職電商的有序開展，首先要做的工作是重塑中職生對電商教育的認知，以及發(fā)掘電商教育與中職生之間關(guān)聯(lián)的本質(zhì)。眾所周知大部分中職生都存在學習態(tài)度與學習積極性不良的情況。薄弱的基礎(chǔ)能力，敷衍的學習態(tài)度往往會造成學生在學習過程中并不主動配合教師。這些原因的出現(xiàn)一方面是學生年齡小，另一方面是因為教學的方法與學習的價值學生還未得到正確認知。為此教師必須在授課中，摒棄舊式的思想。先行掌握學生學習特點，結(jié)合學生能力與信息化了解程度展開分模塊、分項目的教學。通過這種方式，調(diào)動學生學習積極性，從而達到合格電商人才培養(yǎng)的目的。3.將就業(yè)作為中職電商專業(yè)培養(yǎng)目的?；A(chǔ)知識的學習是為提高學生技巧能力的必要前提，而技巧能力的培養(yǎng)則是學生形成良性學習習慣，保持端正學習態(tài)度的關(guān)鍵。電商技能教學本就是為培養(yǎng)學生就業(yè)能力，成為社會杰出電商人才所進行的技能課程。為此，中職教育必須注重學生的就業(yè)方向與就業(yè)目的塑造。試想如果學生在中職教育階段掌握了商務(wù)禮儀、辦公軟件、圖像處理與IT技術(shù)，那么學生在就業(yè)時必然會有更多的保障，這不僅對于電商行業(yè)發(fā)展具有極大的幫助，同時對學生就業(yè)來說也是重要的手段與對策。

三、中職電商教學創(chuàng)新模式

1.校園模擬。科技的發(fā)展為教育授課提供了更多的平臺，中職教育電商授課時，教師不妨通過京東、淘寶等電商平臺做校內(nèi)模擬學習。通過真實的情境模擬，指導學生電商活動中的行為與技能，使學生提前掌握社會工作氛圍與工作壓力。此外，教學活動中還可以通過增設(shè)網(wǎng)店活動等方式，開展網(wǎng)絡(luò)銷售?？梢酝ㄟ^微信與QQ等方式做訂購、商品處理、分配，形成完整的銷售流程。另外學校不妨通過建設(shè)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)購物、社交平臺的方式，以學生社團、興趣小組等形式讓學生參與到學校內(nèi)部網(wǎng)站平臺的運營中來，在實踐的過程中，讓學生對電商流程做初步的了解。2.案例模擬。案例模擬往往能夠使學生對工作技能的印象加深。教師可以通過在授課與教學的過程中，引入適當?shù)陌咐?，幫助學生領(lǐng)悟?qū)W習、分析、講解的方法。作為新型教學模式，案例模擬能夠打破傳統(tǒng)教學模式枯燥，不好理解知識的弊端。同時還能夠?qū)崿F(xiàn)基礎(chǔ)知識與動手實踐相結(jié)合，確保學生在高效的學習環(huán)境中，提高學習效率與學習能力。尤其對于商品圖像處理、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計等專業(yè)技能課，采用案例模擬方式，教學效果更為明顯。眾所周知由于中職生學習能力有限，因此教師在展開案例時，應采用較易理解與結(jié)構(gòu)不復雜的案例做參數(shù)。通過簡單的案例激發(fā)學生成功的信心，使學生更為主動的投入知識的學習。3.校企聯(lián)合。此外，還可以通過校企聯(lián)合的方式，為校園教育注入更多的活力。通過校企合作培養(yǎng)更多出色的教師隊伍，為電商專業(yè)的開展打下豐富的實踐經(jīng)驗與培育強大的教師團隊。此外，校企聯(lián)合還能夠夯實學校的教學能力，為學生的實踐提供更多實訓中心。（1）學校不妨通過舉辦企業(yè)電商特訓營的方式，為學生提供更多實戰(zhàn)機會，讓學生能夠在實戰(zhàn)中領(lǐng)悟電商技能本領(lǐng)，了解社會市場需求。從而完成專業(yè)知識與課堂知識的優(yōu)勢互補。此外通過特訓實戰(zhàn)，還能夠?qū)崿F(xiàn)學生對口就業(yè)，這對學生就業(yè)能力與就業(yè)窗口的拓寬來說，同樣重要。（2）學?？梢酝ㄟ^企業(yè)能工巧匠進校園的方式，由企業(yè)專家為學生主講，專業(yè)老師跟課旁聽，能夠改善學校原有教師往往對企業(yè)生產(chǎn)實踐了解不夠、把握不準的情況，極大提升了專業(yè)技能教學的水平，使專業(yè)技能教學與行業(yè)標準對接更緊密，提高了人才培養(yǎng)的效率。另外，“能工巧匠”的加入，使學生見識了行業(yè)精英的風采，感受到了榜樣的力量，激發(fā)了學生專業(yè)學習的熱情，尤其是兼職教師們精彩的技能示范和精湛的技能講解，使學生的技能學習更快更精，學生實踐動手能力不斷提高。（3）學校還可以通過讓教師深入企業(yè)實踐，進一步了解企業(yè)的用人需求，帶動課程改革與專業(yè)建設(shè)，使教師成為名副其實“雙師型”專業(yè)骨干教師，以滿足職業(yè)教育持續(xù)快速健康發(fā)展的需要。教師下企業(yè)實踐進一步推動了教育教學改革，使教師所教、學生所學、市場所需達到有機結(jié)合，為社會培養(yǎng)合格的技能型人才，并有效提高專業(yè)教師的業(yè)務(wù)能力，以適應社會對中職教育發(fā)展的要求，實現(xiàn)中職學校可持續(xù)發(fā)展。結(jié)語在商業(yè)發(fā)展的過程中，電商是實業(yè)型企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。為滿足社會電商人才需求，教育機構(gòu)必須出臺更加合理的教學對策。中職教育作為技術(shù)型人才輸送的重要基地，是電商人才培養(yǎng)的重要場所。因此中職院校應肩負起更大的教學責任，為滿足社會需求，不斷探索電商教學模式。從而尋求更為深刻、復合的教學結(jié)構(gòu)，為社會輸送更多全能型電商人才。這對國內(nèi)電商的發(fā)展來說，意義非常巨大。

【參考文獻】

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作者:蘇立新 單位:廣東省工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學校