導(dǎo)語：高校教育網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理思路一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)高校教育管理的影響

1．1高校教育模式逐漸開放

在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息迅猛發(fā)展時(shí)代，人們必須具備開放與閉合相統(tǒng)一的思維，即在開放的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)信息、能量等有形或無形物質(zhì)的交換，然后在閉合中發(fā)揮其作用。傳統(tǒng)的高校教學(xué)模式主要是教師在教師、實(shí)驗(yàn)室等信息流通相對(duì)閉合的場(chǎng)所進(jìn)行教學(xué)，但隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校教育中的應(yīng)用，學(xué)生不僅能在學(xué)校的多媒體教學(xué)場(chǎng)所進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)還能在校外按照自己的實(shí)際需求開展學(xué)習(xí)。不僅如此，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)生還能透過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)更為廣闊領(lǐng)域的知識(shí)，學(xué)習(xí)不再受空間和時(shí)間的限制。這在一定程度上打破了傳統(tǒng)的封閉式教育的概念，高校依靠網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這一載體可以面向社會(huì)的各個(gè)階層，開展開放式的教學(xué)。

1．2高校的辦學(xué)形式逐漸向多元化發(fā)展

在傳統(tǒng)的高校教育中，某高校只需要承擔(dān)教育部門規(guī)定的自身辦學(xué)層次內(nèi)的教育工作即可。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，越來越多沒有受過高等教育的社會(huì)群體希望接受高校教育，以此來實(shí)現(xiàn)提高自身價(jià)值的目的，但是由于受到時(shí)間和空間上的限制，這一需求在過去很難得到滿足，但是在今天，高?？梢砸揽烤W(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支撐，開展異地遠(yuǎn)程教學(xué)，以此滿足對(duì)高等教育充滿渴望的各階層群體的需求，這在一定程度上豐富了高校的辦學(xué)形式。

1．3高校管理由定性管理向定性與定量相結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變

我國高校是信息技術(shù)研發(fā)、應(yīng)用、推廣的主要力量，但是由于高校中人力資源、課程安排、財(cái)務(wù)等方面的管理工作發(fā)展水平的滯后，高校之中仍然存在人事安排冗雜，財(cái)務(wù)管理缺乏精準(zhǔn)定量指導(dǎo)以及資源利用不充分等管理問題，這在一定程度上阻礙了高校教育管理水平的提高。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校中的應(yīng)用，各高校利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，逐漸建立了辦公自動(dòng)化體系，提高了高校各項(xiàng)事務(wù)的處理效率，促進(jìn)了高效管理逐漸向定性與定量結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變。

2網(wǎng)絡(luò)技術(shù)背景下高校教育管理的應(yīng)對(duì)措施

在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日漸普及的時(shí)代，高校在開展教學(xué)管理的過程中必須端正態(tài)度，積極主動(dòng)面對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給高校教育管理帶來的有利或不利影響，以此提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校教育管理中的實(shí)效性。

2．1積極轉(zhuǎn)變高校教育管理思想

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及也決定了高校教育管理理念必須發(fā)生適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變———由傳統(tǒng)的“管理”逐漸向“引導(dǎo)”轉(zhuǎn)變。這種管理觀念上的轉(zhuǎn)變主要是為了培養(yǎng)學(xué)生樹立“自我管理學(xué)習(xí)”的意識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)代高校的課堂教育已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的所有需求，學(xué)生透過互聯(lián)網(wǎng)反而能夠接觸更為廣闊的知識(shí)面，因而這種“自我管理學(xué)習(xí)”的方式更適用于現(xiàn)代的學(xué)生。此外“自我管理學(xué)習(xí)”側(cè)重的是學(xué)生的自我管理和自我約束，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的“主體”意識(shí)有著極大的促進(jìn)作用。這種主體意識(shí)主要表現(xiàn)在學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)需求選擇課程，利用互聯(lián)網(wǎng)參與課程的研究以及制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃等方面。另外，在高校教育管理的過程中，教師也要轉(zhuǎn)變思想，利用發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)從傳統(tǒng)的信息資源的來源者向信息資源的組織者轉(zhuǎn)變，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)也加強(qiáng)對(duì)學(xué)生識(shí)別、選擇、組織等能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生在日趨增加的信息中篩選出自己需要的信息，并在此基礎(chǔ)上對(duì)信息進(jìn)行快速處理和采納，從而鍛煉高校學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。

2．2加強(qiáng)對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)的完善

現(xiàn)代高校都配置了局域網(wǎng)絡(luò)以及計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備，但是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)的建設(shè)、維護(hù)以及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的普及等方面工作的開展卻比較滯后。高校信息的暢通受到網(wǎng)絡(luò)硬件條件的制約，這不僅給現(xiàn)代高校學(xué)生的生活學(xué)習(xí)造成了不便，同時(shí)也給高校教育管理工作的有序展開造成了不便。為此，高校有必要將網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)范圍擴(kuò)大，覆蓋到學(xué)生的主要活動(dòng)范圍，并在學(xué)生中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的普及，進(jìn)而保障高校教育管理工作的及時(shí)和暢通。

2．3充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)強(qiáng)化高校辦公，實(shí)現(xiàn)分布式學(xué)習(xí)

加強(qiáng)高校的網(wǎng)絡(luò)化辦公就是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)高校辦公的“無紙化”，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的傳遞，這樣不僅能夠有效提高高校辦公的工作效率，又能有效節(jié)約高校辦學(xué)資源。另外，由于國家財(cái)政僅對(duì)部分重點(diǎn)高校進(jìn)行財(cái)政補(bǔ)貼，因而大部分高校在進(jìn)行擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)因教育投資成本過高而放棄的情況，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠很好地解決這一情況，高?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展“分布式學(xué)習(xí)”，即透過網(wǎng)絡(luò)對(duì)不同地區(qū)的學(xué)生開展教學(xué)，既節(jié)省了教育資源的投入，又有效擴(kuò)到了教育規(guī)模。

2．4利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)做好學(xué)生的思政教育工作

“網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍”，只要正確的利用網(wǎng)絡(luò)，就能有效規(guī)避網(wǎng)絡(luò)帶來的不良影響。高校在進(jìn)行教育管理的過程中，首先教育工作者必須要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)文化并熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，要然后才能引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)文化，從拓展學(xué)習(xí)渠道的角度引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更多的應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中去，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

3結(jié)束語

綜上所述，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到高校教育管理中已經(jīng)成為大勢(shì)所趨，為此，高校要采取正確的態(tài)度來面對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)高校教育管理所產(chǎn)生的影響，并采取正確的應(yīng)對(duì)措施，以引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校教育管理中發(fā)揮積極作用，從而提高高校教育管理的水平，以此保證高校管理工作與時(shí)代的發(fā)展保持統(tǒng)一步調(diào)，為培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的人才奠定基礎(chǔ)。

作者：孫利宏石琰茹工作單位：寧夏醫(yī)科大學(xué)成人教育學(xué)院