導(dǎo)語(yǔ)：傳媒大學(xué)生就業(yè)困境與能力培育分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

傳媒專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析

美國(guó)是世界最發(fā)達(dá)的媒介傳播國(guó)，不僅是世界上最大的電影市場(chǎng)、也是最大的電影出口國(guó)家、音樂(lè)產(chǎn)業(yè)也比其他發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)達(dá)。傳媒業(yè)作為當(dāng)今世界增長(zhǎng)最快的行業(yè)，報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播、多媒體、影視公司都是傳媒專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的主要需求源。根據(jù)麥可思研究院（MyCOSInstitute）獨(dú)家撰寫(xiě)的《2011年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》，可以看出，2011年度主要本科專(zhuān)業(yè)就業(yè)率前十排名中并沒(méi)有傳媒類(lèi)專(zhuān)業(yè)，排名依次為學(xué)前教育（97.5%）、熱能與動(dòng)力工程（96.4%）、物流工程（96.1%）、給排水工程（96.1%）和審計(jì)學(xué)（95。9%）等專(zhuān)業(yè)。而在2011年度主要本科專(zhuān)業(yè)失業(yè)率排行榜的調(diào)查中，動(dòng)畫(huà)屬于傳媒專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)域，失業(yè)率達(dá)到12.6%，排名第八。特別是在半年內(nèi)離職率較高的主要本科專(zhuān)業(yè)排行榜中，前三位依次為動(dòng)畫(huà)（37%）、藝術(shù)設(shè)計(jì)（37%），廣播電視編導(dǎo)（37%），這三個(gè)專(zhuān)業(yè)中的動(dòng)畫(huà)與廣播電視編導(dǎo)是傳媒專(zhuān)業(yè)的主體。在大學(xué)生畢業(yè)半年后的較低平均月薪調(diào)查中，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)排名第十，僅有2546元，低于全國(guó)平均水平的2851元，但高于排在第一位的臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)305元。雖然傳媒創(chuàng)業(yè)有些領(lǐng)域待遇比較低，但在畢業(yè)半年后高于平均月薪的主要本科專(zhuān)業(yè)調(diào)查中，播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)達(dá)到3542元，排名第8，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于平均水平。傳媒業(yè)具有知識(shí)、管理、資金、任成才、技術(shù)等方面的密集型，任何的傳媒企業(yè)，成功的前提就是人才高度密集為基礎(chǔ)的，都要依賴(lài)于一個(gè)優(yōu)秀的、高效的、新銳的智力密集性團(tuán)體去提供密集的知識(shí)、技術(shù)和管理。從這個(gè)意義上來(lái)講，傳媒業(yè)最大的挑戰(zhàn)就是人才。媒體的多元化和全球化導(dǎo)致了更加嚴(yán)重的競(jìng)爭(zhēng)格局，對(duì)人才的需求也發(fā)生了明顯的變化。傳媒業(yè)不僅需要專(zhuān)業(yè)型的傳媒人才、也需要職能類(lèi)的管理人才，更需要職業(yè)經(jīng)理人才。傳媒人才的需求正在成為職場(chǎng)的領(lǐng)軍職位，如廣告?zhèn)髅浇绲穆毼恍枨笠?5個(gè)指數(shù)的平均速度在增長(zhǎng)著，雖然對(duì)傳媒業(yè)人才需求的增長(zhǎng)有20%左右，薪資增長(zhǎng)有30%，但越來(lái)越多的傳媒機(jī)構(gòu)卻在感嘆找不到合適的傳媒人才。最重要原因就是因?yàn)閷?zhuān)業(yè)培育和需求嚴(yán)重的脫鉤。

傳媒專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)分析

1.傳媒學(xué)科在高校中一般處于邊緣性位置除了一些傳媒大學(xué)外，很多綜合性高校都開(kāi)設(shè)了傳媒專(zhuān)業(yè)，這些專(zhuān)業(yè)一般都在學(xué)校合并、擴(kuò)招以后的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)多的。這些高校一般都擁有悠久的歷史，在其特定學(xué)科都擁有比較雄厚完備的師資力量、深厚的教學(xué)科研積淀和一大批各級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。因此，高校一般都很重視自身的主打?qū)I(yè)學(xué)科，在對(duì)傳媒專(zhuān)業(yè)的投入相對(duì)要少很多，致使傳媒專(zhuān)業(yè)經(jīng)歷了一定的發(fā)展，但教學(xué)科研積淀還不充分，綜合實(shí)力不高。更為嚴(yán)重的是，在高校投入偏斜的情況下，傳媒專(zhuān)業(yè)在高校整個(gè)學(xué)科體系張?zhí)幱凇胺侵髁鳌?、“邊緣化”的劣?shì)地位，無(wú)法與主干學(xué)科相媲美。2.傳媒專(zhuān)業(yè)對(duì)口就業(yè)率低、就業(yè)選擇多樣化在國(guó)內(nèi)傳媒業(yè)較為發(fā)達(dá)的北京、上海等地，傳媒專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)對(duì)口單位的比例逐年下降，對(duì)口就業(yè)率也呈逐年下降趨勢(shì)。如某大學(xué)新聞專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生從2007—2010年的媒體就業(yè)率分別為30%、25%、23%、21%。同時(shí)大部分傳媒專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生更關(guān)注的是能夠順利就業(yè)、就業(yè)單位是否能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和個(gè)性是否可以得到舒展，因此對(duì)專(zhuān)業(yè)是否對(duì)口要求的愿望并不高，可見(jiàn)大部分學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)不對(duì)口具備比較理性和務(wù)實(shí)的態(tài)度。如很多大學(xué)的表演、播音與主持、戲劇影視文學(xué)等傳媒專(zhuān)業(yè)畢業(yè)到對(duì)口單位的并不多，相當(dāng)一部分從事了房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、金融業(yè)、以及物流業(yè)等領(lǐng)域的工作。3.學(xué)歷、成績(jī)因素淡化，性別差異突出按照常人的觀點(diǎn)，學(xué)歷越高，就業(yè)率就越高，學(xué)歷越低，就業(yè)率就低。由于辦學(xué)層次的不同，傳媒專(zhuān)業(yè)有本科、專(zhuān)科之分，由于培養(yǎng)目標(biāo)的不同和用人單位擇人的標(biāo)準(zhǔn)差異，很多本科傳媒專(zhuān)業(yè)甚至還不如專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)。本科層次的傳媒專(zhuān)業(yè)更加注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，專(zhuān)科層次的傳媒專(zhuān)業(yè)則更加重視實(shí)踐操作能力。這除了本科生的就業(yè)期望要高于專(zhuān)業(yè)生之外，還與用人單位用人標(biāo)準(zhǔn)上比較注重畢業(yè)生的實(shí)際操作能力有關(guān)。同時(shí)，在傳媒專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中，男性畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)明顯高于女性畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，在就業(yè)中普遍存在就業(yè)不平等的現(xiàn)象，女性畢業(yè)生不管是在就業(yè)率還是在就業(yè)質(zhì)量方面都明顯低于男性畢業(yè)生。4.就業(yè)較為理性，就業(yè)目標(biāo)明確傳媒專(zhuān)業(yè)大學(xué)生一般在大三階段就確定了自己的就業(yè)目標(biāo)，對(duì)自己的職業(yè)理想、就業(yè)準(zhǔn)備與就業(yè)低于選擇等問(wèn)題都進(jìn)行過(guò)思考。他們認(rèn)為大學(xué)只是自己人生道路發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)階段而已，僅僅是起點(diǎn)，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的自我規(guī)劃意識(shí)。在就業(yè)目標(biāo)方面更加趨勢(shì)務(wù)實(shí)、更加理性，許多大學(xué)生在大一大二階段就比較重視到電視臺(tái)、電臺(tái)、平面媒體或廣告策劃公司等傳媒業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，積累自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。5.傳媒專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)期望值較高，強(qiáng)化社會(huì)關(guān)系的運(yùn)作大部分傳媒專(zhuān)業(yè)學(xué)生一般都愿意留在北京、上海、各級(jí)省會(huì)城市，期望在發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)現(xiàn)自己的理想和自身價(jià)值。在找工作時(shí)出現(xiàn)“挑地方、挑單位、挑行業(yè)”的趨向，在社會(huì)和家庭的因素下“心高氣傲”，選擇了超乎自己水平能力的高薪資、高福利崗位。但是這些地方雖然是傳媒專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的最樂(lè)意的就業(yè)地域，但這些區(qū)域就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，即使是優(yōu)秀的畢業(yè)生也會(huì)動(dòng)用一切資源，尋求關(guān)系，走后門(mén)等方式進(jìn)行擇業(yè)，因?yàn)樯鐣?huì)關(guān)系是傳媒專(zhuān)業(yè)大學(xué)生增加就業(yè)成功率的重要籌碼。6.傳媒專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)條件逐漸惡化隨著我國(guó)傳媒業(yè)的無(wú)秩序競(jìng)爭(zhēng)，成本呈現(xiàn)上漲、收入呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)，傳媒工作的條件逐漸惡化，傳媒單位對(duì)大學(xué)生的就業(yè)要求也越來(lái)越苛刻。首先，一般會(huì)要求學(xué)生在自己?jiǎn)挝贿M(jìn)行實(shí)習(xí)考察，實(shí)習(xí)期間不支付報(bào)酬，而且實(shí)習(xí)期限比較長(zhǎng)，一般都在半年以上，同時(shí)存在著不被傳媒單位簽約的可能性。其次是錄用后沒(méi)有正式編制，工資水平相比老員工想去甚遠(yuǎn)，但工作量極大，因此辭職率較大。

傳媒專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)困惑的原因分析

1.社會(huì)因素首先是高校擴(kuò)招，增加畢業(yè)就業(yè)壓力。自從1999年國(guó)家實(shí)行擴(kuò)招以來(lái)，畢業(yè)生數(shù)量劇增，雖然國(guó)家有所控制，但擴(kuò)招影響依然存在。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)2005—2010年高校畢業(yè)生人數(shù)分別任338萬(wàn)、413萬(wàn)、495萬(wàn)、559萬(wàn)、611萬(wàn)、630萬(wàn)，畢業(yè)規(guī)模逐年增加。傳媒專(zhuān)業(yè)也不例外，近年的畢業(yè)生持續(xù)增長(zhǎng)，但我國(guó)傳媒業(yè)對(duì)傳媒專(zhuān)業(yè)的有效需求增速遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于畢業(yè)生增速，導(dǎo)致了傳媒專(zhuān)業(yè)供大于求的矛盾，致使傳媒專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難。其次是傳媒專(zhuān)業(yè)和我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)之間的對(duì)接存在矛盾。傳媒培養(yǎng)的就業(yè)去向一般集中在我國(guó)的第三產(chǎn)業(yè)，但我國(guó)的第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展還處于初級(jí)階段，比例僅為40%左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家75%的水平，國(guó)家將主要精力還是放在了第一產(chǎn)業(yè)和第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展上。因此，合理調(diào)整各產(chǎn)業(yè)的比例，將更多的資源配置到第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中去，將有利于緩解我國(guó)傳媒專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾。再次是國(guó)家就業(yè)政策的實(shí)施效果不好。國(guó)家頒布了許多大學(xué)生就業(yè)的政策，但國(guó)家服務(wù)部分由于人手短缺、資金匱乏，政策的執(zhí)行力嚴(yán)重不足。同時(shí)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)比較低下，信息不暢，就業(yè)政策的文件解讀沒(méi)有進(jìn)入高校就業(yè)指導(dǎo)課程，這就導(dǎo)致了畢業(yè)生對(duì)國(guó)家政策知之甚少。再次是就業(yè)市場(chǎng)不夠完善。一些不法企業(yè)和中介機(jī)構(gòu)利用優(yōu)厚條件簽約畢業(yè)生，收取各種保證金和服務(wù)費(fèi)后，降低畢業(yè)生待遇，甚至將畢業(yè)生無(wú)故辭退，嚴(yán)重打擊了畢業(yè)生求職的積極性，也使得崗位人才的流失現(xiàn)象嚴(yán)重。最后是社會(huì)需求的變化。隨著傳媒業(yè)的飛速發(fā)展，傳媒業(yè)更需要既懂專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)，又懂經(jīng)營(yíng)的綜合性人才，傳統(tǒng)的工匠性畢業(yè)生已經(jīng)不符合當(dāng)代傳媒的需要，招收日趨多學(xué)科方向，如金融、經(jīng)濟(jì)、法學(xué)、管理、計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生受歡迎。2.學(xué)校因素首先是我國(guó)學(xué)校的體制問(wèn)題。由于我國(guó)大學(xué)一般都是嚴(yán)格的行政化體制，普通教師和學(xué)生都只是高校的附屬品，學(xué)校的決策缺乏合理性，一般都是領(lǐng)導(dǎo)決定即可。這種家長(zhǎng)式的體制有很多的不足之處，如邊緣化教師的決策權(quán)力等。其次，傳媒專(zhuān)業(yè)的學(xué)科設(shè)置和培養(yǎng)模式缺乏合理性。如在擴(kuò)充專(zhuān)業(yè)，擴(kuò)大招生規(guī)模方面不遺余力，學(xué)科和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的合理性缺乏有效的論證，導(dǎo)致了招生規(guī)模擴(kuò)大后，師資力量難以跟上。再次是我國(guó)的傳媒專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式與市場(chǎng)脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重。有些學(xué)校沿用傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念和培養(yǎng)模式等方面嚴(yán)重滯后于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和市場(chǎng)人才需求的變化，一些與市場(chǎng)脫軌的專(zhuān)業(yè)難以被淘汰，導(dǎo)致傳媒專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)出口不暢，綜合能力欠缺，加大了就業(yè)壓力與難度。最后是學(xué)校的落后的就業(yè)意識(shí)問(wèn)題。一些學(xué)校沒(méi)有樹(shù)立以人為本的教育理念，就業(yè)指導(dǎo)觀念落后，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)生擇業(yè)不僅僅是學(xué)校、學(xué)生的具體問(wèn)題，更是一個(gè)關(guān)乎社會(huì)進(jìn)步與穩(wěn)定的社會(huì)問(wèn)題，不能提供一流的就業(yè)服務(wù)和就業(yè)平臺(tái)。3.學(xué)生因素首先是傳媒專(zhuān)業(yè)大學(xué)生觀念比較落后，對(duì)社會(huì)認(rèn)知程度不高。很多學(xué)生對(duì)自身所學(xué)專(zhuān)業(yè)并不喜歡，在目標(biāo)和角色定位上比較模糊，不知道自己該做什么，適合做什么，致使自己畢業(yè)不能順利邁入職業(yè)生涯。其次，學(xué)生不愿意將所學(xué)專(zhuān)業(yè)與自己的興趣愛(ài)好結(jié)合起來(lái)，缺乏畢業(yè)的思想準(zhǔn)備，生活在幻想之中，對(duì)自身和社會(huì)期望過(guò)高，對(duì)到基層就業(yè)持保留和官網(wǎng)態(tài)度。最后是自身的知識(shí)儲(chǔ)備不夠。在現(xiàn)代傳媒業(yè)呈現(xiàn)雙重專(zhuān)業(yè)化的趨勢(shì)，媒介的小眾化趨勢(shì)對(duì)傳媒人才的培養(yǎng)提出了更好的素質(zhì)要求，部分學(xué)生對(duì)知識(shí)能力的獲得及儲(chǔ)備不夠，具體表現(xiàn)在不能將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相互結(jié)合，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)低下，知識(shí)面比較狹窄缺乏，缺乏實(shí)踐的鍛煉，不具備就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

傳媒專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)能力的培育研究

1.制定多層次、有級(jí)差的培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)首先在培養(yǎng)目標(biāo)上，應(yīng)著重培育具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的復(fù)合型傳媒人才，不僅要懂傳媒專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能，還需要懂經(jīng)營(yíng)管理、人文社會(huì)科學(xué)、自然過(guò)程技術(shù)等知識(shí)，培養(yǎng)自身的人文、科學(xué)和創(chuàng)新精神。各個(gè)高校應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)校特色，明確培養(yǎng)目標(biāo)，建立起適合自身和社會(huì)需求的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，制定多層次、區(qū)別于其它高校，凸顯自身特色的教學(xué)培養(yǎng)體系。同時(shí)后還要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系的制定。傳媒專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。在當(dāng)今傳媒專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)壓力全面增加的情況下，傳媒專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)就顯得越來(lái)越重要，這對(duì)提升高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新型傳媒人才具有重要意義。2.建立適合傳媒發(fā)展的多元化師資隊(duì)伍教師作為傳媒教育中不可或缺的重要因素之一，教師不僅要精通傳媒專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也要擁有跨專(zhuān)業(yè)學(xué)科的知識(shí)背景，不僅要了解傳媒學(xué)科的發(fā)展歷史，更要理解學(xué)科的前沿發(fā)展情況，不僅要熟悉傳媒專(zhuān)業(yè)的理論體系，也要精通傳媒實(shí)務(wù)。因此，建立起適合傳媒就業(yè)市場(chǎng)的多元化師資隊(duì)伍就顯得尤為重要。首先是引進(jìn)或培育通識(shí)教育的教師，其次是引進(jìn)具有跨學(xué)科、具備優(yōu)秀科研素質(zhì)的博士人才，再次是加強(qiáng)和社會(huì)的融合，吸納一些具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教師潛質(zhì)的專(zhuān)職或兼職教師。3.加強(qiáng)傳媒專(zhuān)業(yè)的就業(yè)教育高校應(yīng)順應(yīng)傳媒業(yè)新時(shí)代的發(fā)展要求，破除傳統(tǒng)的就業(yè)理念，順應(yīng)多元化的就業(yè)趨勢(shì)。首先是做好傳媒專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃。學(xué)校和教師應(yīng)幫助學(xué)生根據(jù)其興趣、愛(ài)好、性格、氣質(zhì)和能力優(yōu)勢(shì)，構(gòu)架適合學(xué)生發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃，建立起合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。其次是學(xué)生根據(jù)興趣等愛(ài)好合理選擇專(zhuān)業(yè)方向。要從分利用高校自身的優(yōu)勢(shì)學(xué)科資源嗎，集合自身的興趣和專(zhuān)長(zhǎng)，合理選擇合適的專(zhuān)業(yè)方向。最后調(diào)整學(xué)生的就業(yè)期望值。在進(jìn)行合理職業(yè)規(guī)劃的時(shí)候，要給學(xué)生灌輸該專(zhuān)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實(shí)的就業(yè)理念，提高學(xué)生就業(yè)定位的正確性，降低學(xué)生的就業(yè)期望，努力提高自身的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。4.拓寬就業(yè)渠道，多方面獲取就業(yè)信息傳媒專(zhuān)業(yè)大學(xué)生應(yīng)把握就業(yè)機(jī)會(huì)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，選擇適當(dāng)方式向就業(yè)單位展示自己的才干。就業(yè)機(jī)會(huì)稍縱即逝，第一時(shí)間獲得信息往往成為傳媒專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)成功的關(guān)鍵因素。大學(xué)生應(yīng)多參加社會(huì)、高校組織的各種招聘會(huì)；同時(shí)高校應(yīng)建立起自己的就業(yè)平臺(tái)，與就業(yè)單位建立良好的合作關(guān)系，為學(xué)生搭建一個(gè)好的平臺(tái)。大學(xué)生還要樹(shù)立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的就業(yè)觀念，不要眼高手低，在工作中提升自己的綜合素質(zhì)，為將來(lái)更適合自身的工作打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本文作者：顧倩工作單位：西南科技大學(xué)校法學(xué)院