導(dǎo)語(yǔ)：公共圖書(shū)館閱讀推廣品牌化研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：文章介紹了閱讀推廣品牌建設(shè)的背景及定義，分析了國(guó)外閱讀推廣品牌化運(yùn)作的成功經(jīng)驗(yàn)及我國(guó)閱讀推廣品牌建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合入圍2019年國(guó)際圖書(shū)館協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)營(yíng)銷大獎(jiǎng)的品牌活動(dòng)“閱讀之星——重慶市民誦讀大賽”的實(shí)踐，總結(jié)了閱讀推廣品牌運(yùn)作對(duì)全民閱讀工作的啟示與思考：精準(zhǔn)品牌定位，創(chuàng)意品牌設(shè)計(jì)；策劃品牌主題，緊貼時(shí)代旋律；優(yōu)化品牌傳播，實(shí)現(xiàn)全局帶動(dòng)。

關(guān)鍵詞：閱讀品牌；全民閱讀；品牌定位；品牌策劃；品牌傳播

1閱讀推廣的品牌建設(shè)背景及現(xiàn)狀

1.1品牌建設(shè)的背景及定義。我國(guó)自2017年起，將每年5月10日設(shè)為“中國(guó)品牌日”，這是國(guó)家層面首次正式提出“品牌日”概念，是深入貫徹落實(shí)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享發(fā)展理念的必然要求，標(biāo)志著“發(fā)揮品牌引領(lǐng)作用”上升到前所未有的高度。閱讀推廣品牌建設(shè)也迎來(lái)了發(fā)展的重要契機(jī)，有利于提升閱讀推廣的受眾面和影響力，滿足人們更高層次文化需求，弘揚(yáng)中華文化、堅(jiān)定文化自信。閱讀推廣品牌，是指以圖書(shū)為核心、以活動(dòng)為載體、以閱讀群體為對(duì)象，通過(guò)科學(xué)設(shè)計(jì)，連續(xù)開(kāi)展3年以上，并覆蓋一定范圍，群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)、閱讀參與面廣、特色鮮明并產(chǎn)生廣泛社會(huì)影響的閱讀推廣項(xiàng)目[1]。閱讀推廣品牌建設(shè)涉及品牌定位、品牌策劃、品牌傳播、品牌管理等方面。品牌定位是建立一個(gè)與目標(biāo)市場(chǎng)相關(guān)的品牌形象的過(guò)程與結(jié)果，這是品牌建設(shè)的前提，沒(méi)有品牌整體形象的預(yù)先設(shè)計(jì)即品牌定位，品牌傳播就難免盲從而且缺乏一致性。閱讀推廣的品牌定位要結(jié)合活動(dòng)的核心理念、地區(qū)文化的特點(diǎn)、服務(wù)人群的行為特征和文化需求，并經(jīng)過(guò)客觀科學(xué)的可行性分析才能實(shí)現(xiàn)精確定位。品牌策劃就是通過(guò)科學(xué)手段把人們對(duì)品牌的模糊認(rèn)識(shí)清晰化的過(guò)程，是品牌建設(shè)的核心，就閱讀推廣而言，就是通過(guò)活動(dòng)準(zhǔn)備對(duì)潛在參與者的心理市場(chǎng)進(jìn)行規(guī)劃、引導(dǎo)和激發(fā)，在參與者腦海中預(yù)先形成一種個(gè)性化的區(qū)別，并使參與者與閱讀活動(dòng)之間形成統(tǒng)一的價(jià)值觀。品牌傳播就是企業(yè)告知消費(fèi)者品牌信息、勸說(shuō)購(gòu)買(mǎi)品牌以及維持品牌記憶的各種直接及間接的方法，這是品牌力塑造的主要途徑，就閱讀推廣而言，就是通過(guò)各種傳播媒體和宣傳方式，鼓勵(lì)目標(biāo)群體對(duì)閱讀活動(dòng)進(jìn)行嘗試和參與而進(jìn)行的營(yíng)銷方式。品牌管理就是建立、維護(hù)、鞏固品牌的全過(guò)程，這是品牌保持持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的重要保障，就閱讀推廣而言，就是對(duì)閱讀推廣項(xiàng)目進(jìn)行有效監(jiān)管，維系閱讀活動(dòng)與參與者之間的穩(wěn)固關(guān)系，最終形成品牌的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。1.2國(guó)外閱讀推廣的品牌化運(yùn)作概述。國(guó)外的閱讀推廣機(jī)構(gòu)從閱讀活動(dòng)開(kāi)始之初，就把閱讀推廣的品牌建設(shè)納入到閱讀推廣的整體規(guī)劃中。從活動(dòng)名稱選取、標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)、活動(dòng)定位、內(nèi)容策劃、宣傳推廣到組織實(shí)施等各個(gè)方面開(kāi)展閱讀品牌建設(shè)。例如，美國(guó)的“讀遍美國(guó)”（ReadAcrossAmerica）、英國(guó)的“夏季閱讀挑戰(zhàn)”（SummerReadingChallenge）、新加坡的“讀吧，新加坡”（Read!Singapore）、德國(guó)的“全民朗讀”等全國(guó)性的閱讀推廣品牌，其成功都有共同之處。品牌化閱讀推廣項(xiàng)目的核心都是圍繞品牌的構(gòu)成和管理模式，對(duì)品牌進(jìn)行設(shè)計(jì)、運(yùn)行和傳播[2]。在品牌設(shè)計(jì)上都是通過(guò)建立統(tǒng)一的標(biāo)識(shí)識(shí)別，簡(jiǎn)明準(zhǔn)確傳遞活動(dòng)理念，使參與者快速而明確地達(dá)到了解活動(dòng)的目的。在品牌管理上，活動(dòng)組織者要圍繞全民閱讀推廣理念、主題、對(duì)象和形式等構(gòu)成因素，調(diào)動(dòng)組織和媒體資源，廣泛宣傳動(dòng)員，開(kāi)展全方位的營(yíng)銷推廣，同時(shí)培養(yǎng)專業(yè)化的閱讀推廣營(yíng)銷隊(duì)伍，提高閱讀推廣的指導(dǎo)性和公信力。此外，在項(xiàng)目運(yùn)作過(guò)程中，還及時(shí)根據(jù)參與人群、參與地區(qū)和閱讀需求的變化隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)主題和內(nèi)容，確保閱讀推廣項(xiàng)目與時(shí)俱進(jìn)。以德國(guó)的“全民朗讀”活動(dòng)為例，該活動(dòng)是由德國(guó)閱讀基金會(huì)發(fā)起的一項(xiàng)全國(guó)性的閱讀推廣項(xiàng)目。閱讀基金會(huì)得到政府的強(qiáng)大支持，還與德國(guó)的媒體公司和商業(yè)機(jī)構(gòu)合作，基金會(huì)會(huì)員由50余家德國(guó)大公司組成?！叭窭首x”在政治家、作家、電影明星、運(yùn)動(dòng)員和其他各界人士的支持下，每年的11月都要舉行慶?；顒?dòng)，宣傳朗讀是活動(dòng)核心內(nèi)容。“全民朗讀”主要包括明星朗讀、志愿者朗讀、親子朗讀、朗讀比賽等。例如明星朗讀，就是邀請(qǐng)影視明星、體育明星、節(jié)目主持人以及知名學(xué)者等有影響的人物充當(dāng)“推廣閱讀”的志愿者，請(qǐng)他們?nèi)ソo孩子們朗讀，這既可以吸引青少年的注意又可以提高他們對(duì)閱讀的興趣。再如志愿者朗讀，就是在全德國(guó)范圍內(nèi)征集志愿者，對(duì)他們進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，主要為少數(shù)幾個(gè)或一個(gè)孩子提供義務(wù)朗讀，被稱為閱讀導(dǎo)師或?qū)W習(xí)導(dǎo)航員。這項(xiàng)活動(dòng)一方面解決了圖書(shū)館人手不足、很難為個(gè)別青少年提供個(gè)性化服務(wù)的困難，另一方面與孩子建立了互相信任的關(guān)系，讓孩子在愉快的氛圍中享受閱讀的樂(lè)趣。又如朗讀比賽，是德國(guó)有著悠久歷史傳統(tǒng)的青少年閱讀推廣活動(dòng)。該活動(dòng)從農(nóng)村到城市，從學(xué)校到圖書(shū)館，經(jīng)過(guò)層層篩選，“海選”評(píng)出最佳閱讀者即最優(yōu)秀的朗誦圖書(shū)的青少年，最后獲獎(jiǎng)的孩子可與總統(tǒng)先生一起上電視朗讀圖書(shū)，用榮耀激勵(lì)和鼓舞青少年閱讀。1.3我國(guó)閱讀推廣品牌建設(shè)現(xiàn)狀。我國(guó)自倡導(dǎo)全民閱讀以來(lái)，全國(guó)所有的省市區(qū)都開(kāi)展了全民閱讀活動(dòng)，400多個(gè)城市常設(shè)讀書(shū)日、讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)月，全國(guó)開(kāi)展各類讀書(shū)活動(dòng)達(dá)3000余個(gè)[3]。深圳讀書(shū)月、北京閱讀季、浙江全民閱讀節(jié)、上海讀書(shū)節(jié)、湖北全民讀書(shū)月等大型群眾讀書(shū)活動(dòng)在推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)中發(fā)揮了巨大作用。以重慶讀書(shū)月活動(dòng)為例，該活動(dòng)已經(jīng)舉辦11年，以“4•23世界讀書(shū)日”為契機(jī)，政府主導(dǎo)，統(tǒng)籌策劃，協(xié)調(diào)發(fā)動(dòng)全市各機(jī)關(guān)、部門(mén)、企事業(yè)單位、社會(huì)各單位、相關(guān)機(jī)構(gòu)同步開(kāi)展一系列形式多樣、內(nèi)容豐富、主題鮮明的全民閱讀活動(dòng)，展現(xiàn)全社會(huì)全行業(yè)的讀書(shū)風(fēng)采，引領(lǐng)市民閱讀風(fēng)尚。同時(shí)，從這些全民閱讀活動(dòng)品牌效應(yīng)的實(shí)際狀況來(lái)看，仍然存在著諸多問(wèn)題，突出體現(xiàn)在3個(gè)方面：一是組織方式單一。這些省級(jí)范圍的閱讀推廣活動(dòng)仍然是以政府主導(dǎo)為主，企業(yè)、民間組織、社會(huì)團(tuán)體參與率低，政府和相關(guān)文化機(jī)構(gòu)自?shī)首詷?lè)痕跡嚴(yán)重。有的閱讀活動(dòng)還僅限于固定的空間范圍，甚至僅在圖書(shū)館陣地服務(wù)場(chǎng)所內(nèi)，依托館藏資源開(kāi)展單一的圖書(shū)展示、圖書(shū)薦閱等活動(dòng)，服務(wù)人群有限，活動(dòng)的影響力自62公共圖書(shū)館閱讀推廣品牌化運(yùn)作案例研究——以“閱讀之星——重慶市民誦讀大賽”為例然也大打折扣。二是宣傳渠道狹窄。很多閱讀推廣活動(dòng)主要依托公共圖書(shū)館，選擇的宣傳推廣渠道線上多為圖書(shū)館自身的網(wǎng)站與微信公眾號(hào)，線下則是印發(fā)宣傳單、張貼社會(huì)宣傳欄等，在當(dāng)今自媒體極其發(fā)達(dá)、社會(huì)影響力相當(dāng)廣闊的時(shí)代背景下，閱讀推廣的宣傳渠道就顯得勢(shì)弱而力微。三是活動(dòng)各自為陣。很多讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)月組織開(kāi)展的主題活動(dòng)都是由各個(gè)單位自行策劃開(kāi)展，彼此互不影響，甚至區(qū)域內(nèi)的各級(jí)各類圖書(shū)館都未實(shí)現(xiàn)閱讀推廣活動(dòng)的協(xié)同發(fā)展，一些實(shí)力突出的圖書(shū)館并未發(fā)揮閱讀活動(dòng)的組織引領(lǐng)作用，也沒(méi)有激發(fā)各行各業(yè)市民讀者的參與熱情。因此，政府倡導(dǎo)、全民參與的閱讀推廣應(yīng)積極探索品牌化建設(shè)的有效途徑，探尋品牌化運(yùn)作的支撐點(diǎn)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)閱讀推廣品牌化效應(yīng)。

2“閱讀之星——重慶市民誦讀大賽”品牌活動(dòng)概況

“閱讀之星——重慶市民誦讀大賽”是重慶圖書(shū)館原創(chuàng)策劃的市民大型誦讀活動(dòng)，旨在積極引導(dǎo)市民閱讀風(fēng)尚、推動(dòng)書(shū)香重慶建設(shè)，是閱讀推廣品牌化運(yùn)作的生動(dòng)實(shí)踐。它以創(chuàng)意的策劃設(shè)計(jì)、高效的組織運(yùn)作、良好的營(yíng)銷效果，從來(lái)自30個(gè)國(guó)家的116份申請(qǐng)中脫穎而出，入圍世界圖書(shū)館界最具權(quán)威、最有影響的非政府的專業(yè)性國(guó)際組織——國(guó)際圖書(shū)館協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)（InternationalFederationofLibraryAssociationsandInstitutions，IFLA）主辦的2019年國(guó)際營(yíng)銷大獎(jiǎng)，成為全球最富啟發(fā)性的十大項(xiàng)目之一。2.1活動(dòng)緣起。近年來(lái)，以《見(jiàn)字如面》《閱讀•閱美》《朗讀者》為代表的朗讀類文化節(jié)目迅速走紅，在全國(guó)掀起朗讀熱潮。尤其是中央電視臺(tái)推出的《朗讀者》，自2017年2月播出以來(lái)，贏得全民關(guān)注。據(jù)《朗讀者》欄目官方微信文章介紹，兩季節(jié)目音頻分享平臺(tái)喜馬拉雅播放量超過(guò)10億次，第二季節(jié)目豆瓣評(píng)分達(dá)到9.2。線下“朗讀亭”進(jìn)駐北京、上海、重慶等15個(gè)城市的高校、公共圖書(shū)館、熱門(mén)景點(diǎn)，在600天里吸引近5萬(wàn)人次參與，留下4000小時(shí)的朗讀素材。這種火爆現(xiàn)象說(shuō)明以朗讀為手段推動(dòng)大眾閱讀的前景十分廣闊。公共圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)要想進(jìn)一步促進(jìn)品牌效應(yīng)的深度發(fā)展，就必須努力尋找支撐品牌活動(dòng)的契機(jī)，加大個(gè)性化、特色化閱讀推廣品牌的創(chuàng)建力度，使之產(chǎn)生持續(xù)的影響力，進(jìn)而推動(dòng)圖書(shū)館事業(yè)的創(chuàng)新性發(fā)展[4]。乘著電視文化節(jié)目掀起的朗讀熱潮，重慶圖書(shū)館因勢(shì)利導(dǎo)，啟動(dòng)了面向全市的“閱讀之星——重慶市民誦讀大賽”。2.2活動(dòng)組織。該活動(dòng)旨在構(gòu)建“政府引導(dǎo)、業(yè)界支持、社會(huì)參與、群眾受益”的閱讀推廣體系，由重慶市委宣傳部、重慶市文化和旅游發(fā)展委員會(huì)牽頭，38個(gè)區(qū)縣（自治縣）宣傳部、文化和旅游發(fā)展委員會(huì)聯(lián)動(dòng)配合，重慶圖書(shū)館承辦。通過(guò)整合市級(jí)機(jī)關(guān)、公共圖書(shū)館、學(xué)校、民間讀書(shū)組織、閱讀愛(ài)好者的閱讀推廣人力資源、文獻(xiàn)資源、信息資源、設(shè)備資源、場(chǎng)館資源及宣傳資源等，擴(kuò)大活動(dòng)輻射面，廣泛動(dòng)員市民參與，將閱讀推廣效力最大化。2.3賽制安排。全市38個(gè)區(qū)縣（自治縣）分成5個(gè)片區(qū)海選，經(jīng)過(guò)初賽、復(fù)賽、決賽、總決賽四個(gè)賽程，采取“（朗讀亭、網(wǎng)站和微信）報(bào)送音頻+現(xiàn)場(chǎng)誦讀”“網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)贊+專家評(píng)審”相結(jié)合的方式進(jìn)行參賽、評(píng)選，便捷參賽途徑，革新參賽體驗(yàn)，由科技公司提供音頻上傳及打分系統(tǒng)的技術(shù)支持，高效準(zhǔn)確收集比賽過(guò)程中的各種數(shù)據(jù)參數(shù)，實(shí)現(xiàn)組織單位與評(píng)委會(huì)工作的高效精確對(duì)接，確保比賽公平、公正、科學(xué)、專業(yè)。大賽以觀眾喜愛(ài)程度和專業(yè)評(píng)委考核打分為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)選手表現(xiàn)和組合方式設(shè)置分項(xiàng)獎(jiǎng)4個(gè)，分別是最佳誦讀獎(jiǎng)、優(yōu)秀誦讀獎(jiǎng)、星光獎(jiǎng)和誦讀組合獎(jiǎng)，評(píng)選出“閱讀之星”100名以及單位組織獎(jiǎng)15個(gè)，并頒發(fā)獎(jiǎng)牌、徽章、獎(jiǎng)金和榮譽(yù)證書(shū)，通過(guò)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方式，最廣泛地激發(fā)市民的參賽熱情及社會(huì)各界的閱讀推廣積極性。2.4營(yíng)銷推廣?！伴喿x之星——重慶市民誦讀大賽”活動(dòng)歷時(shí)4個(gè)月，參賽市民共計(jì)5萬(wàn)余人，收到音頻素材10萬(wàn)余份。約2000名觀眾現(xiàn)場(chǎng)觀看了總決賽，28萬(wàn)余人通過(guò)“國(guó)家公共文化云”平臺(tái)收看現(xiàn)場(chǎng)直播，點(diǎn)播總量已超過(guò)60萬(wàn)次。參賽選手分布呈現(xiàn)多樣性特征，主要體現(xiàn)在年齡跨度大，從學(xué)齡前兒童到古稀老人，最大年齡差達(dá)到71歲；行業(yè)領(lǐng)域全，從進(jìn)城務(wù)工人員到國(guó)家公務(wù)員，涉及全社會(huì)100余種職業(yè)；教育層次廣，涵蓋小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、碩士、博士各個(gè)教育層次。如此大規(guī)模、高規(guī)格地開(kāi)展全員動(dòng)員、全民參與的誦讀比賽活動(dòng)，積極引導(dǎo)了市民閱讀風(fēng)尚，全面展現(xiàn)了市民閱讀風(fēng)采。該活動(dòng)綜合運(yùn)用儀式感營(yíng)銷、視覺(jué)營(yíng)銷、服務(wù)營(yíng)銷、媒體營(yíng)銷等策略。每個(gè)賽程都舉行盛大儀式，將作品朗誦、音樂(lè)伴奏、燈光舞美、歌舞節(jié)目融為一體，營(yíng)造良好閱讀氛圍，增強(qiáng)視覺(jué)美感，提升觀賞性、趣味性、吸引力。提供周到服務(wù)，邀請(qǐng)專家對(duì)進(jìn)入決賽的選手進(jìn)行誦讀、表演等全方位指導(dǎo)，發(fā)揮活動(dòng)培育作用。充分運(yùn)用各組織單位媒體平臺(tái)及大眾傳媒，形成報(bào)紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)全覆蓋、多形式的立體宣傳矩陣，全過(guò)程跟蹤記錄，確?；顒?dòng)關(guān)注度。注重發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒介及時(shí)快捷、互動(dòng)分享的傳播優(yōu)勢(shì)，挖掘感人故事，利用微博、微信等社交媒體制造話題，強(qiáng)化品牌形象，弘揚(yáng)人文精神。利用“國(guó)家公共文化云”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)直播總決賽現(xiàn)場(chǎng)，提升場(chǎng)外市民參與感及活動(dòng)知名度。賽后統(tǒng)計(jì)，共官方微信報(bào)道11篇、大眾傳媒報(bào)道42篇?！吨袊?guó)文化報(bào)》、人民網(wǎng)等中央媒體以及《重慶日?qǐng)?bào)》、重慶電視臺(tái)等地方媒體開(kāi)展專題報(bào)道，使省域活動(dòng)產(chǎn)生全國(guó)影響。

3啟示與思考

3.1精準(zhǔn)品牌定位，創(chuàng)意品牌設(shè)計(jì)在策劃閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，首先要明確目標(biāo)群體，根據(jù)群體年齡、行業(yè)領(lǐng)域、受教育水平、興趣愛(ài)好等維度對(duì)群體進(jìn)行有效劃分，然后依據(jù)不同群體開(kāi)展閱讀活動(dòng)宣傳與組織，凸顯活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。其次，要增加閱讀推廣品牌的識(shí)別度，創(chuàng)意化設(shè)計(jì)品牌的名稱和標(biāo)識(shí)讓目標(biāo)群體耳目一新、過(guò)目不忘。品牌識(shí)別的要素通常分為文字型、字母型、圖案型和綜合型，能起到有效傳遞品牌內(nèi)涵的作用。品牌名稱的確立，要求做到具備個(gè)性特征、瑯瑯上口、貼近生活；品牌標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)，要求做到內(nèi)涵豐富、特征明顯、易于聯(lián)想[5]。“閱讀之星——重慶市民誦讀大賽”以“目標(biāo)+地域+形式”的方式命名，簡(jiǎn)明扼要定位出參與群體范圍、參加方式以及活動(dòng)目的，將品牌的定位和功能與目標(biāo)群體的心理需求和預(yù)期目標(biāo)連接起來(lái)，在目標(biāo)群體中樹(shù)立起清晰的品牌形象，有利于提升品牌競(jìng)爭(zhēng)力。不同于“閱讀之星——重慶市民誦讀大賽”參與群體的大眾性、廣泛性，有的閱讀推廣活動(dòng)目標(biāo)群體更加細(xì)化、范圍更小。例如，德國(guó)的閱讀推廣項(xiàng)目“閱讀起跑線”，是德國(guó)閱讀推廣領(lǐng)域內(nèi)規(guī)模最大的公益活動(dòng)，旨在為所有學(xué)齡前兒童提供均等的教育機(jī)會(huì)，通過(guò)派發(fā)閱讀大禮包的方式，使德國(guó)國(guó)內(nèi)超過(guò)50%的孩子從中得到惠利。該項(xiàng)目分三個(gè)年齡段向一個(gè)孩子提供閱讀大禮包，第一個(gè)閱讀大禮包會(huì)在孩子一歲以內(nèi)，父母帶其去醫(yī)院做常規(guī)體檢時(shí)，由醫(yī)院派發(fā)；第二個(gè)大禮包會(huì)在孩子三歲左右，父母帶其去圖書(shū)館時(shí)，由圖書(shū)館派發(fā)；第三個(gè)大禮包會(huì)在孩子進(jìn)入小學(xué)不久后，由學(xué)校派發(fā)[6]。每個(gè)年齡段的大禮包都是由專業(yè)閱讀推廣者根據(jù)兒童身心和智力發(fā)展規(guī)律精心挑選的，其中還包括指導(dǎo)父母如何撫養(yǎng)、教育孩子的育兒類書(shū)籍。3.2策劃品牌主題，緊貼時(shí)代旋律閱讀推廣需利用一切可用的資源、調(diào)動(dòng)一切有益的關(guān)系、策劃一切吸引大眾的活動(dòng)、推行一切行之有效的服務(wù)手段、培育一切大眾喜愛(ài)的閱讀氛圍，最終滿足廣大人民群眾對(duì)美好生活的新期待，保障群眾基本文化權(quán)益，提高群眾科學(xué)文化素養(yǎng)和社會(huì)文明程度，傳承人類文明，堅(jiān)定文化自信。因此，閱讀推廣的品牌要想不斷提升其生命力和品牌價(jià)值，就要緊緊圍繞時(shí)代主旋律策劃主題，切實(shí)發(fā)揮品牌效應(yīng)的傳播力、引導(dǎo)力、影響力?！伴喿x之星——重慶市民誦讀大賽”品牌每一屆的活動(dòng)主題都以倡導(dǎo)全民閱讀為基礎(chǔ)，圍繞國(guó)家大政方針和百姓關(guān)注焦點(diǎn)，結(jié)合“改革開(kāi)放四十周年”“新中國(guó)成立七十周年”等主旋律，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入閱讀推廣，將經(jīng)典閱讀融入時(shí)代生活，使閱讀推廣品牌成為充滿活力、愈久彌新的“常青樹(shù)”。閱讀推廣品牌的主題策劃要做到：一是與時(shí)代熱點(diǎn)接軌，提升市民的參加熱情，通過(guò)閱讀推廣講好中國(guó)故事；二是與市民的生活相輔相成，引發(fā)百姓共鳴，通過(guò)閱讀推廣講好身邊百姓的故事；三是與當(dāng)下科技發(fā)展、媒體傳播、生活方式以及思維模式相一致，順應(yīng)現(xiàn)代人尤其是都市年輕人的生活節(jié)奏與閱讀習(xí)慣；四是推動(dòng)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化相融相通，推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和經(jīng)典讀物的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。3.3優(yōu)化品牌傳播，實(shí)現(xiàn)全局帶動(dòng)圖書(shū)館可以通過(guò)分析并尋找與讀者的所有接觸點(diǎn)來(lái)確定閱讀推廣的品牌傳播途徑和方式[7]。微博、微信、抖音等現(xiàn)代化交互性網(wǎng)絡(luò)媒介深受大眾喜愛(ài)。它們的興起，如同一把雙刃劍，信息傳播速度更快，但信息過(guò)氣速度也加快。閱讀推廣人要主動(dòng)適應(yīng)信息化要求，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，善于學(xué)習(xí)和運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，讓一張圖、一篇文章、一段音頻、一段視頻經(jīng)由全媒體形成爆發(fā)式傳播，顯著增加大眾對(duì)閱讀推廣品牌的知曉度、關(guān)注度和參與度。閱讀推廣在前期策劃的基礎(chǔ)上，要充分利用新興媒體在信息傳播中的交流、互動(dòng)與分享特點(diǎn)，加大品牌營(yíng)銷力度。一方面堅(jiān)持宣傳欄、海報(bào)等傳統(tǒng)宣傳渠道，另一方面抓好網(wǎng)絡(luò)社交媒體宣傳渠道，實(shí)現(xiàn)線上和線下有效結(jié)合，構(gòu)建全方位、立體化、資源集約、協(xié)同高效的全媒體宣傳模式。閱讀推廣工作的主力軍是公共圖書(shū)館，在做大做強(qiáng)閱讀推廣品牌的過(guò)程中，公共圖書(shū)館應(yīng)充分發(fā)揮閱讀推廣的陣地保障和人才優(yōu)勢(shì)，通過(guò)圖書(shū)館的區(qū)域協(xié)作，打破各個(gè)圖書(shū)館的行政區(qū)域分割和資金使用壁壘，明確協(xié)作職責(zé)和方式，健全協(xié)作責(zé)任的分擔(dān)機(jī)制，統(tǒng)一品牌管理模式，以行業(yè)的合眾之力推動(dòng)全民閱讀工作。閱讀推廣的品牌建設(shè)，還應(yīng)注重搭建跨領(lǐng)域聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)全局帶動(dòng)。公共圖書(shū)館應(yīng)積極尋求合作伙伴，良好的公共關(guān)系有利于為圖書(shū)館的發(fā)展創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，提高品牌影響力[8]。在全民閱讀推廣中，圖書(shū)館一方面要緊緊依靠政府的主導(dǎo)力量，另一方面要主動(dòng)尋求聯(lián)盟，廣泛加強(qiáng)與政府機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、公益組織、企業(yè)、學(xué)校、社會(huì)名人等之間的溝通合作，動(dòng)員一切社會(huì)力量參與，有機(jī)整合各種資源，充分發(fā)揮政府的監(jiān)督引導(dǎo)作用、名人的閱讀帶動(dòng)作用、社團(tuán)的專業(yè)指導(dǎo)作用、企業(yè)的資金扶持作用以及院校的團(tuán)體合力作用，最終打造出創(chuàng)意新穎、內(nèi)涵深厚、參與全面、影響巨大的閱讀推廣品牌。

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作者:田貴興 張冰梅 易紅 單位:重慶圖書(shū)館