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摘要：經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，政府大力引導(dǎo)雙創(chuàng)工作的開展，為全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營(yíng)造了良好的發(fā)展生態(tài)。我國(guó)高校作為創(chuàng)新人才的主要培養(yǎng)基地，科技創(chuàng)新的重要單元，建設(shè)眾創(chuàng)空間支持雙創(chuàng)工作是其重要職責(zé)。本文從高校建設(shè)眾創(chuàng)空間的優(yōu)勢(shì)意義，發(fā)展定位，現(xiàn)存不足，發(fā)展建議等多個(gè)方面探究我國(guó)高校建設(shè)眾創(chuàng)空間的發(fā)展路徑，為其良好合理發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：眾創(chuàng)空間;高校;建設(shè)路徑

眾創(chuàng)空間是指具有獨(dú)立法人資格的企事業(yè)單位、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)，依托各自優(yōu)勢(shì)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和初創(chuàng)企業(yè)提供包含工作空間、網(wǎng)絡(luò)空間、交流空間和資源共享空間等在內(nèi)的各類創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所，通過(guò)全程化配套支持、個(gè)性化創(chuàng)新服務(wù)、專業(yè)化創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，為創(chuàng)業(yè)者提供低成本、便利化、全要素、開放式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)。在我們看來(lái)，眾創(chuàng)空間就是一個(gè)生態(tài)完整的創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)。2015年3月11日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》，支持并引導(dǎo)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。自2015年開始，受我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的影響下，真正掀起了大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的熱潮，各種類型規(guī)模的眾創(chuàng)空間出現(xiàn)在我國(guó)各區(qū)域，僅在2015年全國(guó)高校就新增眾創(chuàng)空間超過(guò)500家。充分利用高校優(yōu)勢(shì)資源建設(shè)眾創(chuàng)空間，對(duì)于深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)和推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的持續(xù)蓬勃發(fā)展，具有十分重要的意義。

一、高校建設(shè)眾創(chuàng)空間的優(yōu)勢(shì)及意義

1.人才優(yōu)勢(shì)。高等院校作為我國(guó)高素質(zhì)人才的主要集中地，擁有其它機(jī)構(gòu)單位無(wú)法比擬的人才資源，眾創(chuàng)空間的構(gòu)建離不開擁有創(chuàng)新思想，眼光獨(dú)特的人才。高校中既有學(xué)識(shí)淵博，社會(huì)閱覽豐富的教師學(xué)者，也培育了一大批思想新潮的大學(xué)生。依托高校建設(shè)眾創(chuàng)空間可以最大限度的利用高校內(nèi)蘊(yùn)藏的人才資源，對(duì)于廣大學(xué)生將知識(shí)具體應(yīng)用到實(shí)踐中也提供了寶貴的踐行機(jī)會(huì)。2.學(xué)科優(yōu)勢(shì)。我國(guó)高校普遍屬于綜合性發(fā)展，學(xué)科門類齊全，各大基礎(chǔ)學(xué)科融合交流。學(xué)科之間的橫向交流學(xué)習(xí)，深入研究可以提出不同以往的技術(shù)方法，不斷完善現(xiàn)有的知識(shí)體系，成為創(chuàng)新的源泉之地。3.硬件優(yōu)勢(shì)。除了擁有大量的科研人才之外，高校還有眾多的實(shí)驗(yàn)室，科研基地，先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備以及充足的經(jīng)費(fèi)支持。在人才合理使用的前提下，借助良好的硬件條件，我國(guó)高校每年都可產(chǎn)出豐碩的科研成果，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研基地的構(gòu)建將科研成果直接轉(zhuǎn)化為社會(huì)所需的生產(chǎn)力。

二、高校建設(shè)眾創(chuàng)空間的發(fā)展定位以及現(xiàn)存不足

1.高校建設(shè)眾創(chuàng)空間的發(fā)展定位。依托高等院校建設(shè)的眾創(chuàng)空間同社會(huì)上其它類型的眾創(chuàng)空間相比較的話，在發(fā)展定位上有自己獨(dú)特的方面，具體有以下幾點(diǎn)：1.1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)沃土。我國(guó)高等院校一方面是為社會(huì)國(guó)家培養(yǎng)高學(xué)歷人才的場(chǎng)所，更是為雙創(chuàng)工作提供后備人才資源的基地。在高校內(nèi)建設(shè)眾創(chuàng)空間，一方面為學(xué)校內(nèi)各種創(chuàng)新項(xiàng)目的開展提供了實(shí)踐基地，也能為具有創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新意愿的高校老師與學(xué)生提供必要的支持與引導(dǎo)。創(chuàng)新人才的胚胎在這種沃土中能得到最直接的呵護(hù)，并且通過(guò)不斷的實(shí)踐鍛煉真正培養(yǎng)成適合創(chuàng)興創(chuàng)業(yè)型社會(huì)建設(shè)需要的棟梁。1.2創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的先導(dǎo)區(qū)。高校內(nèi)青年人才匯聚，年輕的思想碰撞會(huì)出擦出靈感的火花。大學(xué)內(nèi)充滿了各種各樣的比賽，講座，通過(guò)構(gòu)建眾創(chuàng)空間工作，傳播創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，舉辦更多更新穎的創(chuàng)業(yè)比賽，發(fā)現(xiàn)學(xué)生群體值得扶持的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展，提高其應(yīng)對(duì)市場(chǎng)能力，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)眾創(chuàng)空間的幫助，將高校內(nèi)大學(xué)生思想中成熟的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目具體實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)其起步。1.3創(chuàng)新企業(yè)的啟動(dòng)區(qū)與服務(wù)站。當(dāng)代大學(xué)生在校期間創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，高校眾創(chuàng)空間的建設(shè)既可以作為這些大學(xué)生初創(chuàng)企業(yè)的啟動(dòng)站，作為在校學(xué)生所創(chuàng)立企業(yè)的孵化器。另一方面來(lái)說(shuō)，大學(xué)生在校內(nèi)創(chuàng)立的企業(yè)也可以依托眾創(chuàng)空間發(fā)展，高校眾創(chuàng)空間從硬件上來(lái)說(shuō)可以為這些初創(chuàng)企業(yè)提供場(chǎng)地，設(shè)施設(shè)備以及資金上的一定幫助。軟件方面，可以利用學(xué)校資源，為其構(gòu)建信息網(wǎng)絡(luò)，而且為其提供法律、財(cái)務(wù)等各方面的技術(shù)支持。2.高校建設(shè)眾創(chuàng)空間的現(xiàn)存不足。高校眾創(chuàng)空間的建設(shè)有著各種不可比擬的先天優(yōu)勢(shì)，圍繞精準(zhǔn)的定位來(lái)發(fā)展也促進(jìn)眾創(chuàng)空間的加速建設(shè)。但是高校眾創(chuàng)空間的發(fā)展過(guò)程中也存在一些普遍存在的不足之處，下面從這幾個(gè)角度來(lái)分析：2.1資金來(lái)源途徑不足。眾創(chuàng)空間的建設(shè)離不開人才的貢獻(xiàn)，充足的資金保障也同樣是其發(fā)展的源動(dòng)力。但是我國(guó)高校眾創(chuàng)空間的資金來(lái)源方式都比較單一，國(guó)家財(cái)政撥款以及高校自身科研基金構(gòu)成了維持空間運(yùn)作的資金依靠，其它社會(huì)資源未能充分利用。2.2市場(chǎng)化程度不高。有別于社會(huì)上其它類型的眾創(chuàng)空間，盈利并不是高校眾創(chuàng)空間建設(shè)的初衷所在，深處高校這一象牙塔內(nèi)部的同時(shí)也造成了這一眾創(chuàng)空間與社會(huì)其它單元的接觸少，市場(chǎng)化程度不高，模擬性過(guò)強(qiáng)。高校眾創(chuàng)空間成果創(chuàng)造能力強(qiáng)，各類型的創(chuàng)新理念迸發(fā)，但是不能很好地與市場(chǎng)接軌，導(dǎo)致高校眾創(chuàng)空間創(chuàng)造的成果轉(zhuǎn)化成適應(yīng)社會(huì)切實(shí)需要產(chǎn)品的水平不夠高，投入產(chǎn)出比低，造成了我國(guó)高校眾創(chuàng)空間普遍效益低，“入不敷出”的現(xiàn)象比比皆是，某一方面來(lái)說(shuō)還加重了學(xué)校的負(fù)擔(dān)。2.3在校學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)程度不深，參與性有待加強(qiáng)?？陀^上來(lái)說(shuō)，雙創(chuàng)工作的開展在大學(xué)校園中宣傳的力度不如社會(huì)上，高校在校生作為社會(huì)創(chuàng)新人才的來(lái)源，尤其需要對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)正確認(rèn)識(shí)，高校眾創(chuàng)空間作為培養(yǎng)人才的實(shí)際載體，宣傳方面的工作存在不細(xì)致不廣泛的不足。學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)淺就必然會(huì)導(dǎo)致他們的參與性不高，積極性不強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)文化氣氛的不濃厚。

三、高校眾創(chuàng)空間建設(shè)發(fā)展的建議

1.完善眾創(chuàng)空間建設(shè)支持體系。高校眾創(chuàng)空間的成熟健康發(fā)展，需要擺脫以往常見的完全由學(xué)校出資支持模式，調(diào)動(dòng)社會(huì)上能發(fā)動(dòng)的力量，利用自身的科研優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)合作，邀請(qǐng)企業(yè)走到學(xué)校中來(lái)，完善產(chǎn)學(xué)研體系，提高高校眾創(chuàng)空間效益。各大高校都建立了自身的校友會(huì)，積極利用校友資源，鼓勵(lì)引導(dǎo)已經(jīng)畢業(yè)的優(yōu)秀校友反哺學(xué)校。2.加強(qiáng)成果轉(zhuǎn)化能力，強(qiáng)化自身優(yōu)勢(shì)。積極建設(shè)校內(nèi)產(chǎn)學(xué)研基地，利用多方面條件資源，幫助校園內(nèi)初創(chuàng)企業(yè)解決研發(fā)問(wèn)題，提供核心技術(shù)，促使其降低發(fā)展成本。為校內(nèi)企業(yè)與校外企業(yè)構(gòu)建合作平臺(tái)，推進(jìn)社會(huì)資源與校園內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果的有機(jī)轉(zhuǎn)化。通過(guò)精準(zhǔn)調(diào)研，了解到市場(chǎng)的具體需求，或是通過(guò)先進(jìn)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展方向，加快空間內(nèi)企業(yè)市場(chǎng)化，專業(yè)化，科技化的發(fā)展腳步，將廣大高校創(chuàng)客們的研發(fā)成果具體轉(zhuǎn)為生產(chǎn)力。3.在學(xué)生加強(qiáng)宣傳，提升學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知程度。通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂，創(chuàng)業(yè)論壇，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽等一系列活動(dòng)形式，在高校學(xué)生中廣泛傳播創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想，形成敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍，邀請(qǐng)更多的學(xué)生實(shí)地走進(jìn)校園內(nèi)的眾創(chuàng)空間參觀學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們參與其中，并提出自己的意見建議，通過(guò)各種活動(dòng)在學(xué)生中樹立一部分的創(chuàng)業(yè)典范，通過(guò)這群人去帶動(dòng)其他人積極參與到雙創(chuàng)工作中，為高校眾創(chuàng)空間的建設(shè)營(yíng)造良好的環(huán)境。4.拓寬渠道，提升高校眾創(chuàng)空間對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的服務(wù)能力。在高校眾創(chuàng)空間內(nèi)部為校內(nèi)初創(chuàng)企業(yè)以及廣大創(chuàng)客們構(gòu)建一站式服務(wù)平臺(tái)，拓寬渠道，為其提供軟件硬件雙方面的支持，具體了解其需要，幫助解決其在創(chuàng)業(yè)各個(gè)階段會(huì)遇到的困難，讓專家學(xué)者們走進(jìn)企業(yè)，降低其創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。

作者:鄭帥 單位:湘潭大學(xué)公共管理學(xué)院

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