導(dǎo)語(yǔ)：職業(yè)學(xué)校教師心理資本的影響因素一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

［摘要］通過(guò)自編問(wèn)卷，對(duì)269名職業(yè)學(xué)校教師開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，探究影響職業(yè)學(xué)校教師心理資本的主要因素。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，職業(yè)學(xué)校教師在生活方面最主要的是收入和住房問(wèn)題影響其心理資本；績(jī)效評(píng)價(jià)制度方面滿(mǎn)意度不高，“非常滿(mǎn)意”“比較滿(mǎn)意”只占21%；改善工作條件，妥善解決住房問(wèn)題，營(yíng)造良好氛圍是職業(yè)學(xué)校教師最期盼需要落實(shí)的舉措；職責(zé)以外雜事多、工作壓力大，是職業(yè)學(xué)校教師最不滿(mǎn)意的兩個(gè)方面。因此，要有針對(duì)性的提升職業(yè)學(xué)校教師的心理資本。

［關(guān)鍵詞］職業(yè)學(xué)校；教師；心理資本；影響因素

職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要陣地。教師是職業(yè)學(xué)校的第一資源。職業(yè)學(xué)校教師的心理資本是重要的心理素質(zhì)，提升職業(yè)學(xué)校教師的心理資本，有利于高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)。[1]本文通過(guò)對(duì)269名職業(yè)學(xué)校教師的問(wèn)卷調(diào)查，著力探討影響職業(yè)學(xué)校教師心理資本的相關(guān)因素。

一、生活因素分析

職業(yè)學(xué)校教師心理資本的影響因素探索中，我們?cè)O(shè)計(jì)了“您迫切需要解決哪些生活問(wèn)題”這一選項(xiàng)，通過(guò)對(duì)269名調(diào)查對(duì)象選擇結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，排在第一位的是“收入問(wèn)題”，選擇該項(xiàng)的有222人，占比最大；排在第二位的是“住房問(wèn)題”，有133人選擇該項(xiàng)目；排在第三位的是“醫(yī)療保障”，有62人選擇；排在第四位的是“子女就學(xué)問(wèn)題”，有55人選擇；接下來(lái)是“戶(hù)口問(wèn)題”“配偶或子女工作問(wèn)題”，各有30人選擇；選擇其他的有5人。以上數(shù)據(jù)分析說(shuō)明，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，職業(yè)學(xué)校教師面臨的首要問(wèn)題就是收入問(wèn)題，其次是住房問(wèn)題；醫(yī)療保障和配偶子女工作等等問(wèn)題，也都是不可輕視的影響職業(yè)學(xué)校教師心理資本的重要生活因素。

二、績(jī)效評(píng)價(jià)因素分析

調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)了“您對(duì)所在單位的績(jī)效評(píng)價(jià)制度是否滿(mǎn)意”這一題項(xiàng)，因?yàn)榭?jī)效考評(píng)的導(dǎo)向作用是顯而易見(jiàn)的。通過(guò)對(duì)269名被試的統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，選擇“非常滿(mǎn)意”的占3%，選擇“比較滿(mǎn)意”的占18%，選擇“一般”的占48%，選擇“不太滿(mǎn)意”的占24%，選擇“很不滿(mǎn)意”的占7%。綜合分析發(fā)現(xiàn)，選擇“非常滿(mǎn)意”“比較滿(mǎn)意”兩項(xiàng)的教師占21%，而選擇“不太滿(mǎn)意”“很不滿(mǎn)意”的占31%，可見(jiàn)，職業(yè)學(xué)校的績(jī)效考評(píng)制度，還有進(jìn)一步完善的空間。

三、職業(yè)學(xué)校吸引教師舉措因素

調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)了職業(yè)學(xué)校吸引教師應(yīng)該采取的相關(guān)舉措。數(shù)據(jù)表明，被調(diào)查的教師中，認(rèn)為最重要的是改善工作條件，其次是妥善解決住房問(wèn)題，接著是營(yíng)造良好氛圍，高薪留才和解決子女上學(xué)問(wèn)題倒是排在了第四、五位。這表明，職業(yè)學(xué)校在改善工作條件和營(yíng)造良好氛圍方面，再就是教職工的住房問(wèn)題，是職業(yè)學(xué)校教師最關(guān)注的問(wèn)題，職業(yè)學(xué)校要在這些方面采取積極的措施予以回應(yīng)教職工的期盼。

四、工作滿(mǎn)意度因素分析

調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)了“您工作中不滿(mǎn)意的方面有哪些”這一項(xiàng)目，以測(cè)量影響職業(yè)學(xué)校教師心理資本的主觀(guān)影響因素。通過(guò)對(duì)269名被試的統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，排在第一位的是“職責(zé)以外雜事多”，有143人選擇該項(xiàng)，占比最多；排在第二位的是“工作壓力大”，有124人選擇該項(xiàng)；“行政權(quán)力干預(yù)過(guò)度”排在第三位，有76人選擇；“科研經(jīng)費(fèi)不足”排在第四位，有65人選擇；“資歷淺受壓制”排第五位，有47人選擇；“團(tuán)隊(duì)合作不融洽”排第六位，有34人選擇；“考核要求高”有30人選擇，排第七位；選擇其他的有28人，排第八位；“懷才不遇”有21人選擇，排第九位。結(jié)果說(shuō)明，影響職業(yè)學(xué)校教師工作滿(mǎn)意度最突出的問(wèn)題是“職責(zé)以外雜事多”“工作壓力大”；緊接著就是“行政權(quán)力干預(yù)過(guò)度”“可研經(jīng)費(fèi)不足”“資歷淺受壓制”等等問(wèn)題。

總之，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，影響職業(yè)學(xué)校教師心理資本的相關(guān)因素中，生活因素中收入問(wèn)題和住房問(wèn)題是影響職業(yè)學(xué)校教師心理資本的最主要的兩個(gè)方面；績(jī)效評(píng)價(jià)因素中滿(mǎn)意度不高，“非常滿(mǎn)意”“比較滿(mǎn)意”只占21%；工作滿(mǎn)意度因素中，職責(zé)以外雜事多、工作壓力大是影響職業(yè)學(xué)校教師心理資本的最主要的兩個(gè)方面，這在我們提升職業(yè)學(xué)校教師心理資本工作中值得關(guān)注。

參考文獻(xiàn)

［1］周宇柯,黎倩,周二華.中小學(xué)教師的心理資本開(kāi)發(fā)［J］.人民教育,2015(21):56-59.

作者:張鳳利 單位:廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院