導(dǎo)語：高校反傾銷會(huì)計(jì)人才現(xiàn)狀一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、高校培養(yǎng)反傾銷會(huì)計(jì)人才的優(yōu)劣勢(shì)

（1）師資力量相對(duì)比較雄厚。相對(duì)于社會(huì)培訓(xùn)及相關(guān)企業(yè)而言，高校的師資力量相對(duì)比較雄厚，精通會(huì)計(jì)理論知識(shí)和國際貿(mào)易相關(guān)知識(shí)的人員比較多，而且許多財(cái)經(jīng)類高校中懂商務(wù)英語的教師也不少，再加之大多數(shù)高校教師不斷學(xué)習(xí)的能力也比較強(qiáng)，接受新知識(shí)比較快。這樣，在培養(yǎng)反傾銷會(huì)計(jì)人才時(shí)，雄厚的師資力量就可以滿足培訓(xùn)過程中的理論知識(shí)要求，因此，在反傾銷會(huì)計(jì)人才理論知識(shí)的教授中高校占有比較明顯的優(yōu)勢(shì)。（2）高校在校生學(xué)習(xí)時(shí)間充裕。企業(yè)在職人員往往工作時(shí)間比較長(zhǎng)，工作壓力比較大，而高校學(xué)生在校的四年期間，由于課程往往不是特別多，相對(duì)于在職人員來說學(xué)習(xí)時(shí)間很充裕；并且高校在校生沒有工作和經(jīng)濟(jì)方面的壓力，在學(xué)習(xí)的過程中往往比較認(rèn)真，所以對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注程度比較高，學(xué)習(xí)效率也比較高，學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)。這樣在高校培養(yǎng)反傾銷會(huì)計(jì)人才時(shí)就受到時(shí)間約束的相對(duì)比較少，課程開設(shè)的時(shí)間和課時(shí)相對(duì)就可以比較靈活，同時(shí)也可以達(dá)到比較好的培養(yǎng)效果。2．劣勢(shì)。高校在培養(yǎng)反傾銷會(huì)計(jì)人才是具有優(yōu)勢(shì)的同時(shí)也出現(xiàn)了一定的劣勢(shì)，這也就影響了高校培養(yǎng)反傾銷會(huì)計(jì)人才的效果。（1）高校教師實(shí)踐能力有一定的欠缺。許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)人員有很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以這些機(jī)構(gòu)在培訓(xùn)反傾銷會(huì)計(jì)人才時(shí)反傾銷會(huì)計(jì)的實(shí)務(wù)內(nèi)容就比較容易講授。而對(duì)于高校而言，由于許多限制條件的出現(xiàn)，導(dǎo)致其在培養(yǎng)反傾銷會(huì)計(jì)人才時(shí)出現(xiàn)了實(shí)踐運(yùn)用欠缺的劣勢(shì)。如懂反傾銷會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的一線教學(xué)人員比較少，這是由于許多高校教師在學(xué)校教學(xué)的時(shí)間比較多，參與企業(yè)具體的會(huì)計(jì)核算及反傾銷調(diào)查的機(jī)會(huì)相對(duì)比較少，因此在高校中既懂理論又懂實(shí)務(wù)知識(shí)的一線會(huì)計(jì)教學(xué)人員相對(duì)比較少，這就對(duì)學(xué)生掌握反傾銷會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)知識(shí)造成了很大的影響。這是高校在培養(yǎng)反傾銷會(huì)計(jì)人才時(shí)不及企業(yè)及社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的方面。（2）高校專業(yè)設(shè)置和課程改變需要時(shí)間相對(duì)比較長(zhǎng)。由于高校在專業(yè)設(shè)置和課程變化過程中要求的相對(duì)比較正規(guī)、比較復(fù)雜，因此，在高校中要對(duì)專業(yè)加以變化和增加新的課程，往往需要逐級(jí)申報(bào)、審批，所以經(jīng)常需要的時(shí)間比較長(zhǎng)，這樣就不利于反傾銷會(huì)計(jì)人才的特色化培養(yǎng)。而企業(yè)在培養(yǎng)反傾銷會(huì)計(jì)人才時(shí)可以根據(jù)自己的需求來確定；社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也可以根據(jù)市場(chǎng)的需求來培訓(xùn)，但高校因受制于現(xiàn)行的教學(xué)模式和體制的約束，靈活性相對(duì)比較差。

二、高校培養(yǎng)反傾銷會(huì)計(jì)人才的具體做法

通過分析高校在培養(yǎng)反傾銷會(huì)計(jì)人才時(shí)所具有的優(yōu)勢(shì)和出現(xiàn)的劣勢(shì)，可以為高校培養(yǎng)反傾銷會(huì)計(jì)人才提供一定的借鑒，使其在具體實(shí)踐中可以充分發(fā)揮其所具有的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)高校通過和相關(guān)機(jī)構(gòu)以及人員進(jìn)行合作，并且及時(shí)調(diào)整自己的專業(yè)結(jié)構(gòu)，這樣就可以盡量避免其劣勢(shì)的出現(xiàn)。（1）確定反傾銷會(huì)計(jì)人才的基本素質(zhì)和能力要求。高校在培養(yǎng)反傾銷會(huì)計(jì)人才時(shí)，首先要確定反傾銷會(huì)計(jì)人才應(yīng)該具備的基本素質(zhì)和能力，然后才能根據(jù)這種要求確定培養(yǎng)計(jì)劃并且培養(yǎng)反傾銷會(huì)計(jì)人才。具體而言，反傾銷會(huì)計(jì)人才應(yīng)具備的素質(zhì)和能力有：對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)很熟悉、懂國際貿(mào)易和相關(guān)的國際法律法規(guī)、懂國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)專業(yè)英語、懂商務(wù)英語，能對(duì)相應(yīng)的反傾銷案例進(jìn)行正確地分析和做出應(yīng)對(duì)的賬務(wù)處理。因此，反傾銷會(huì)計(jì)人才屬于既懂會(huì)計(jì)、又懂法律以及商務(wù)英語等的復(fù)合型會(huì)計(jì)人才，在培養(yǎng)時(shí)需要各個(gè)教學(xué)單位相互配合。（2）在會(huì)計(jì)專業(yè)中設(shè)立反傾銷會(huì)計(jì)方向。為了培養(yǎng)反傾銷會(huì)計(jì)人才，可以在傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)專業(yè)下面設(shè)反傾銷會(huì)計(jì)方向，除了和傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)專業(yè)具有相同的專業(yè)課外，在反傾銷會(huì)計(jì)方向中可增設(shè)相關(guān)的專業(yè)課，如：《國際反傾銷法》、《國際貿(mào)易》、《國際法務(wù)會(huì)計(jì)》、《會(huì)計(jì)專業(yè)英語》、《國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》等課程，同時(shí)對(duì)各類課程的授課方式和考核方式可采取不同的規(guī)定。這樣學(xué)生在學(xué)到了會(huì)計(jì)專業(yè)最基本的知識(shí)以外，還學(xué)到了可以拓展就業(yè)面的更多的知識(shí)。（3）采取多樣化的授課方式。由于傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)專業(yè)課程主要采取課堂理論講授方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)理論和賬務(wù)處理熟悉掌握，因此教學(xué)方式比較簡(jiǎn)單。而對(duì)于反傾銷會(huì)計(jì)而言，不僅僅要求會(huì)計(jì)人員掌握理論知識(shí)，更多的是要求會(huì)計(jì)人員在具體的反傾銷調(diào)查時(shí)如何應(yīng)對(duì)。這樣高校在培養(yǎng)反傾銷會(huì)計(jì)人才時(shí)，需要采取多樣化的授課方式，尤其是增加大量的案例教學(xué)，讓學(xué)生通過分析不同的反傾銷案例中的會(huì)計(jì)賬務(wù)處理方法，來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)反傾銷會(huì)計(jì)理論知識(shí)的掌握程度，進(jìn)而增加學(xué)生適應(yīng)國際會(huì)計(jì)環(huán)境的能力。（4）采取在校教師和在職人員相結(jié)合的教學(xué)模式。高校教師在會(huì)計(jì)理論教學(xué)上具有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，但在實(shí)踐教學(xué)上相對(duì)于在職會(huì)計(jì)人員而言劣勢(shì)就顯現(xiàn)出來。因此在培養(yǎng)反傾銷會(huì)計(jì)人才時(shí)，可以采取在校教師和在職會(huì)計(jì)人員相結(jié)合的授課方式，在理論教學(xué)時(shí)由在校教師主要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)；而當(dāng)要求的實(shí)務(wù)操作比較多時(shí)，可聘請(qǐng)相關(guān)的企業(yè)會(huì)計(jì)人員來擔(dān)當(dāng)客座教師，根據(jù)企業(yè)在職會(huì)計(jì)人員的時(shí)間來相應(yīng)調(diào)整教學(xué)時(shí)間。這樣在反傾銷會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)時(shí)，理論知識(shí)的掌握和實(shí)務(wù)操作能力的提升都能得到很好的培養(yǎng)。（5）采取傳統(tǒng)培養(yǎng)和訂單培養(yǎng)相結(jié)合的方式。在傳統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中，學(xué)生在畢業(yè)時(shí)主要是通過自己和用人單位之間達(dá)成協(xié)議后取得工作的。由于反傾銷會(huì)計(jì)人才屬于特殊類型的人才，除了可以讓學(xué)生在畢業(yè)時(shí)自己聯(lián)系就業(yè)單位外，高校還可以采取訂單培養(yǎng)方式，即高校通過和從事對(duì)外貿(mào)易的企業(yè)之間簽訂培養(yǎng)協(xié)議，根據(jù)用人單位的需求進(jìn)行訂單培養(yǎng)。這樣一方面在教學(xué)的過程中，高校可以根據(jù)用人單位的特殊需求來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)適應(yīng)用人單位需求的反傾銷會(huì)計(jì)人才；另一方面在學(xué)生就業(yè)時(shí)，可以直接和用人單位簽訂合同，提高了會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。

三、結(jié)論

高校在培養(yǎng)反傾銷會(huì)計(jì)人才時(shí)可以根據(jù)自身的情況，采取不同的培養(yǎng)方式和不同的教學(xué)模式，通過高校和相關(guān)企業(yè)會(huì)計(jì)人員的共同努力。反傾銷會(huì)計(jì)人員會(huì)逐漸滿足人才市場(chǎng)的需求。

作者：張亞萍單位：陜西科技大學(xué)管理學(xué)院